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一切后果自负是什么意思，不然后果自负是什么意思文章结尾的作用都有什么呢，文章结尾的作用一般是什么

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文章结尾的(de)作用都有什么呢(ne)，文章结尾(wěi)的作用一般是什么

　　在现代文阅读当中经常(cháng)会出(chū)现如文章结尾在结构上或(huò)在(zài)内(nèi)容上有什么作用的问题(tí)，以下(xià)就是小(xiǎo)编(biān)给大(dà)家总结的答题要点(diǎn)结(jié)构(gòu)上：1、总结上文，收束全文2、首尾(wěi)呼应，使(shǐ)文(wén)章(zhāng)结构(gòu)完整3、照应题(tí)目、照应(yīng)开头、前文内容上(shàng)：1、画龙(lóng)点睛、点明事件的意(yì)义，点明中心.2

　　在现代(dài)文阅读当(dāng)中经常会(huì)出(chū)现如文章(zhāng)结尾(wěi)在结(jié)构上或在(zài)内(nèi)容上有什(shén)么(me)作用的问题，以下就(jiù)是小编(biān)给大(dà)家总结的答(dá)题(tí)要点

　　结构(gòu)上：1、总结上文，收束全(quán)文(wén)

　　2、首尾呼应，使(shǐ)文(wén)章(zhāng)结构完整3、照应题(tí)目、照应(yīng)开头、前(qián)文内容(róng)上：1、画龙点(diǎn)睛、点明事件的意义，点(diǎn)明中(zhōng)心.2、一切后果自负是什么意思，不然后果自负是什么意思深(shēn)化文章中(zhōng)心，抒发作者什么感(gǎn)悟或者(zhě)情感3、写出了人物(wù)怎样的(de)品(pǐn)质、精(jīng)神或性格(gé)。

　　4、言有尽(jǐn)而意(yì)无穷，留下想象的空间，增强(qiáng)感染力5、加深读者的印象，引起(qǐ)读者的注意、思考

　　使用诗句来作为(wèi)结(jié)尾：

　　1：可(kě)以使文章看(kàn)起来优(yōu)美而富有含义 2：可以让(ràng)诗(shī)句(jù)中的意境和本书要表(biǎo)达的(de)感情相(xiāng)渗透，易于表达

　　注意：一定要结合具体文章和人物进行分析(xī)

文(wén)章结尾的(de)作用有哪(nǎ)些

一(yī)、文章结尾的作用

　　结构上(shàng)：

　　 1、总结(jié)上文。

　　 2、首尾呼应，使文(wén)章结构完整。

　　 3、照应题目、照(zhào)应(yīng)开头、前(qián)文。

　　内容上：

　　 1、画龙点睛、点(diǎn)明事件的意义，点明中心

　　 2、深(shēn)化文章中心，抒发作(zuò)者什么(me)感悟或者情感(gǎn)

　　 3、写出(chū)了(le)人物怎样的品质、精神或性格(gé)。

　　 4、言有尽而(ér)意无穷，留(liú)下想象的空间，增强(qiáng)感染力。

　　 5、引起(qǐ)读者的注意、思考。

二、议论文(wén)开(kāi)头结尾的作唯(wéi)晌用

　　议论文开头结尾(wěi)的(de)作(zuò)用

　　 1,议论文开(kāi)头的(de)作用

　　 A,开头(tóu)通过写(xiě)。

　　。

　　得事例,提出(chū)中(zhōng)心论(lùn)点(引出中心(xīn)论题(tí))

　　 B,开头通过引(yǐn)用名言,提出中心论点(diǎn),(引出中心论题)

　　 C,开头通过引用名人趣事(shì)(或。

　　。

　　奇闻趣事)提(tí)出中心论点(diǎn)或引出(chū)中心论题。

　　也起到吸引(yǐn)读者往下读(dú)的作用,增(zēng)强了论(lùn)述的趣味性。

　　 2,议论文结尾的作用

　　 A,总结全文,点明中(zhōng)心(xīn)论点

　　 B,补充论述,使论证完备(bèi)严谨,避免片(piàn)面性。

　　 C,照应开头或(huò)题目(mù),强(qiáng)化中心(xīn)论点

　　 D,强调中心论点,激(jī)励号召人(rén)人们。

　　。

一切后果自负是什么意思，不然后果自负是什么意思

　　。

三、文章结(jié)尾的(de)基本要(yào)求

　　 1、结尾要(yào)顺应文章内容的冲(chōng)山(shān)袜发展

　　文章是反映客观事(shì)物的,客观事物是千变万化的(de),反映(yìng)千变(biàn)万(wàn)化(huà)的客观事(shì)物的文章形式也是多种多样的。

　　以小学生作文为例,有记叙(xù)文、说明文、应用文(wén)、议(yì)论文等文体类型(xíng)。

　　记(jì)叙文(wén)又可以(yǐ)大致(zhì)地分成(chéng)记人的(de)、叙(xù)事(shì)的、写景的、状物的(de)种(zhǒng)种(zhǒng)类别,因此(cǐ),文章不能用同(tóng)一(yī)形式(shì)结尾。

　　至于应该采用什么方式,我(wǒ)们(men)认(rèn)为(wèi),要顺应文章内容散激的发展,不能为结尾而结尾。

　　有些同学在(zài)阅读别人(rén)文章时(shí),觉(jué)得有些文章(zhāng)的结尾很有特色,非常喜欢,也(yě)想学(xué)一学(xué),这种(zhǒng)愿望很(hěn)好,但是还要注意(yì),你写一篇文章用(yòng)哪种方式结尾,要根据文章内容(róng)的发展来确定(dìng)。

　　在我们学习过的文章(zhāng)中,结尾的方法是多种多(duō)样的(de),有的(de)是事情写完了,文章也就(jiù)自然结尾(wěi)了(le),不需要再(zài)去说什么(me)多余的话;有的是文章快写完了,作者考虑到在结尾的时候有必要对全文(wén)进(jìn)行(xíng)一下总结(jié),写上几句概括性的话(huà)来收束全(quán)篇;有的人在文章结尾时(shí)恰到好处地通(tōng)过(guò)某种途径把文(wén)章(zhāng)的中心点明;也有(yǒu)的(de)人爱在文章的结尾处(chù)说几(jǐ)句耐人寻味的话,既能做到水到渠成(chéng),又给我们留下想像的余地;有的人写文章时充分表达了(le)自(zì)己的感情,同时自己在写作过程中被(bèi)自己表达的感情(qíng)所(suǒ)感(gǎn)染(rǎn),情不自禁地在文章结(jié)尾时抒起情来;也有的人(rén)写到文章结尾处,回应前文,和文章的(de)标题或(huò)者(zhě)文章的(de)开(kāi)头联(lián)系起来考虑,使人(rén)感到首尾(wěi)圆(yuán)合,浑(hún)然一(yī)体。

　　有(yǒu)的结尾以小(xiǎo)见大,初看不起眼,细想(xiǎng)却很(hěn)深(shēn)刻(kè);有的结(jié)尾话虽说(shuō)完意(yì)却未完,使你还得(dé)好好去(qù)想一想……文章的结尾多种(zhǒng)多样,不一而足。

　　但是,不管怎样(yàng),都(dōu)应做到(dào)顺应文章(zhāng)内容的发(fā)展,不能抛开前面的(de)内容为结(jié)尾而(ér)标新立异。

　　要知道,马尾巴只有长在马的(de)屁股(gǔ)上(shàng)甩起来才显得精神,如果在老母(mǔ)鸡的屁股上(shàng)安(ān)上马尾(wěi)巴(bā),那必然是非常难看的。

　　我们来看看小学语文教材(cái)《穷(qióng)人》的结(jié)尾:

　　怎么办?渔夫皱起眉,他的脸变(biàn)得严肃(sù)、忧虑。

　　“嗯,是个问题!”他搔搔后(hòu)脑(nǎo)勺说,“嗯,办?得把他们抱来(lái),同死人呆在一起怎么(me)行!哦(ó),我们,我们总能熬过去的!快去!别等他们醒来(lái)。

　　”但桑娜坐着一动(dòng)不动。

　　 “你怎么啦?不(bù)愿意吗?你怎么(me)啦,桑娜?”

　　 “你(nǐ)瞧,他们在这里(lǐ)啦。

　　”桑娜拉开了帐子(zi)。

　　《穷人》选自俄国著(zhù)名作(zuò)家(jiā)列夫(fū)托(tuō)尔斯(sī)泰(tài)的(de)作品,记叙的是一位渔夫(fū)和他的妻(qī)子桑娜同情、关心一位叫西(xī)蒙(méng)的(de)邻居,在(zài)她死后收养她的两个孩子(zi)的事,反映了沙俄时(shí)代渔(yú)民的(de)生活(huó)状况,歌颂了他们(men)美好的心灵和高尚的道德品质。

　　文(wén)章的结尾处集中反(fǎn)映了渔夫的(de)心灵和道德(dé)品质,似乎在(zài)桑(sāng)娜身上没(méi)有多(duō)用(yòng)笔墨,实际上,文章的前面已经写了桑娜(nà):

　　桑娜用头(tóu)巾裹住睡着的孩子,把他们抱回家。

　　她的(de)心跳得厉害。

　　她自(zì)己也不知道为什么要这(zhè)样(yàng)做(zuò),但是她觉(jué)得非这样做不可。

　　 “……为什(shén)么把他们抱(bào)过(guò)来啊?……他会揍(zòu)我的(de)!那也活该,我自作自受(shòu)”……“嗯,伊(yī)揍我一顿也(yě)好!”

　　不(bù)难(nán)看出,文章结尾时(shí)桑娜的(de)心里特别宁静,作(zuò)者(zhě)为什(shén)么不在桑娜身上(shàng)多花笔墨,因为,已(yǐ)经(jīng)没有(yǒu)必要;文章的中心(xīn)意(yì)思已经得到了充分表现。

　　假(jiǎ)如说,作者此(cǐ)时再对(duì)渔夫夫妇大加一番赞颂,就会使人感到(dào)多余。

　　 2、结尾要有助于读(dú)者理解全(quán)文

　　一篇文章(zhāng)应该是一(yī)个整体。

　　至于我(wǒ)们(men)说的开头,结尾……都是在这个整体之中(zhōng)的(de),之所以(yǐ)要分(fēn)开来说,是因为为了(le)叙(xù)述的(de)方(fāng)便。

　　文章的结尾(wěi)在内容(róng)上、结构上要收束全篇,对(duì)全篇要(yào)有(yǒu)定局、总括、回应(yīng)、深化的作用。

　　一(yī)般写人的文章,结尾要(yào)落(luò)实到(dào)人的思想品质(zhì)和性格(gé)特征上来;一般写(xiě)事的文章,结(jié)尾要落实到事情的意义和作用上来(lái)。

　　不管什么情况,读者从标题到(dào)文章结(jié)束看过一遍之后,应(yīng)该有一种整体感,应该使人感到,文(wén)章的(de)结(jié)尾(wěi)和文(wén)章的标题、文章的开(kāi)头以及文章(zhāng)的中间部分,是密切相联(lián)系的,都与这篇(piān)文章的中心密不可(kě)分。

　　在全篇(piān)文章中,文章(zhāng)结尾(wěi)是不(bù)可(kě)缺(quē)少的。

　　如果某篇文章的(de)结尾使人(rén)读过之后(hòu)感到是多余的,或者感到(dào)它与前(qián)面的(de)部(bù)分不和(hé)谐,不统一(yī),破坏了文章的完整性,那就不是好的结尾了。

　　小学语(yǔ)文教材《田寡妇看瓜》的结尾值得(dé)我们(men)学习(xí):

　　田寡妇(fù)也无心再去(qù)看她(tā)的南(nán)瓜了。

　　赵树理的《田寡妇看瓜(guā)》反映的是中国共产(chǎn)党领导(dǎo)的土地改革使中国(guó)农(nóng)村(cūn)发(fā)生了翻天覆地的变(biàn)化。

　　土(tǔ)改(gǎi)前,南坡(pō)庄只有半(bàn)亩园地的田(tián)寡妇(fù)年(nián)年(nián)都(dōu)种南瓜,年年都要(yào)去看(kàn)瓜,因(yīn)为村里(lǐ)的穷人无(wú)土地,无法生活,只得偷瓜充饥(jī)。

　　地(dì)主势力大,无人敢偷;最怕人偷的是田寡妇家的瓜(guā),因(yīn)此田寡妇只好天天去(qù)看(kàn)瓜。

　　土改后,穷人分得了土地,家家种了瓜,可田寡(guǎ)妇还(hái)是抱(bào)着老黄历天天(tiān)去看瓜,孩子劝阻(zǔ)她也不(bù)信,以(yǐ)后(hòu)生病没有去(qù)看瓜,园中也无事,三五天(tiān),上(shàng)十天不去(qù),也无事,她就打算不再看瓜了(le);收(shōu)获(huò)的一(yī)天见秋生家拉了一车瓜,弄清了原委,就(jiù)“无心再去看她的南瓜(guā)了。

　　”这样的结尾和(hé)文章(zhāng)的标题、文(wén)章的前(qián)后内容一起构成了一篇结构(gòu)紧凑(còu)、内容(róng)完整、和(hé)谐(xié)统(tǒng)一的艺术整体,使作者(zhě)所要表达(dá)的主题得到(dào)充分表达。

　　这样的结尾对于全篇内容和结构的完(wán)整都起到了总(zǒng)括(kuò)的作用。

　　 3、文(wén)章结尾(wěi)要充(chōng)实有力(lì)

　　阿托尔斯泰说(shuō)过,好的(de)结尾“就是当读者(zhě)把作品读完之(zhī)后,有(yǒu)使他翻(fān)开第(dì)一页来重(zhòng)新去读它(tā)的(de)力(lì)量”。

　　中(zhōng)国古代(dài)的(de)作家也要求写诗、作文要做(zuò)到“凤(fèng)头、猪肚、豹尾(wěi)”,结(jié)尾要充实有力。

　　不(bù)管用哪种(zhǒng)方法结尾,要想(xiǎng)使文章充实有力,篇(piān)幅不宜过(guò)长,语言应该精炼(liàn),内容要(yào)紧扣一切后果自负是什么意思，不然后果自负是什么意思中(zhōng)心。

　　我们先看小学语文教材《抢(qiǎng)险》的结(jié)尾:

　　黎明(míng)的时候,决口终于合龙了。

　　人(rén)们(men)都兴(xīng)高采(cǎi)烈地欢(huān)呼起(qǐ)来。

　　《抢险》的结尾短短(duǎn)的一段(duàn)只有24个字,说了(le)两层意(yì)思:一层是决口合(hé)龙了,另一层是(shì)人们欢呼,显得(dé)充(chōng)实有力。

　　山洪爆发(fā),河(hé)堤决口,险情发生,大(dà)家同心协力,堵(dǔ)堤排险,挑(tiāo)灯夜战,终于在黎明使决口合龙,兴高(gāo)采烈地欢呼起(qǐ)来。

　　这样不(bù)仅结(jié)尾自然(rán),同时又紧扣中心。