说明(míng)方(fāng)法有(yǒu)哪些及作用答题格式，三年级说明方法有哪些及(jí)作用是说明方法及(jí)作用：举(jǔ)例子：举出(chū)实际事(shì)例(lì)来(lái)说明事物，使所要说明的事物(wù)具体化，以便读者(zhě)理解，这种说明方法叫(jiào)举例子的。

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说明方法有哪些及作(zuò)用答题格(gé)式，三年级说明方法有(yǒu)哪些及作用

　　1、举例子：

　　举出实际(jì)事例来说明事(shì)物，使所要说(shuō)明的事物具(jù)体化，以便读者理解(jiě)，这种(zhǒng)说明方(fāng)法叫举例子。

　　运用举事(shì)例的说明(míng)方法说明事物或事理(lǐ)，一(yī)要注意例子的代表性，二要(yào)注意例子的适(shì)量性。

　　作(zuò)用：使文章表达的意思(sī)更(gèng)明确，读者更能理解，具(jù)体(tǐ)地说明(míng)了说明对(duì)象的特点。

　　例句(jù)：云能预示天气(qì)。

　　比如，在某某地(dì)区，出现云就代表将要(我花开后百花杀的寓意好吗，待到秋来九月八 我花开后百花杀的寓意yào)下雨(yǔ)。

　　——《看云识天气》（根据大的范围列举相应的例子(zi)）

　　举了具(jù)体的例子，真实具体(tǐ)有(yǒu)力地说明了……，使文章更具有说服力(lì)。

　　2、引用：

　　为(wèi)了使说(shuō)明的内(nèi)容更充实具(jù)体，更(gèng)具说服力，可(kě)以引用一些文(wén)献资料(liào)、诗词、俗语、名人(rén)名言等(děng)。

　　引用(yòng)的范围很(hěn)广，可(kě)以是经典著作，名家名(míng)言(yán)，公式定(dìng)律(lǜ)，典故谚语等。

　我花开后百花杀的寓意好吗，待到秋来九月八 我花开后百花杀的寓意　作用：使文(wén)章更具说(shuō)服力。

　　体现说(shuō)明(míng)文(wén)语言的准确性。

　　如引用古(gǔ)诗：使说明(míng)文(wén)更具诗情画意；

　　引用故(gù)事使文章(zhāng)具有趣味性。

　　例句：唐朝的张嘉贞说它“制造奇特，人不(bù)知其所以为”。

　　——《中(zhōng)国(guó)石拱桥》（可(kě)以增加文章(zhāng)的说服(fú)力）

　　用作引用(yòng)的说明方(fāng)法能够简洁(jié)，有力地说明事物的……特征，既增强了(le)说服力，又增强了趣味性。

　　3、作比较：

　　作比较是将(jiāng)两种类别相同或不同的事(shì)物、现象加以比较来说明事物特征(zhēng)的(de)说明方法(fǎ)。

　　说明某些抽象的(de)或者是(shì)人们比(bǐ)较陌生的事物，可(kě)以用具(jù)体的或(huò)者(zhě)大(dà)家已经熟悉的(de)事物和它比较，使读者通(tōng)过比较得(dé)到具(jù)体而鲜明(míng)的印(yìn)象。

　　事物的特(tè)征也往往在比较中显(xiǎn)现出来。

　　在作(zuò)比较的(de)时候，可以是同类(lèi)相比(bǐ)，也可以是(shì)异(yì)类相比，可(kě)以对事物进行“横比”，也可以对事(shì)物进行“纵(zòng)比”。

　　作用(yòng)：把……与……进(jìn)行比较(jiào)，突出强调了说明对象的特点。

　　例句：永定河发水时，来势很猛，以前两(liǎng)岸河(hé)堤常被(bèi)冲毁，但(dàn)是这座桥却从没出过事，足见它的坚固。

　　——《中国石拱桥》（突出被说明对象(xiàng)的特点）

　　4、列数字：

　　为了使所要说(shuō)明的(de)事物具体化，还可以采用列(liè)数字的方(fāng)法，以便读(dú)者理解。

　　需要注(zhù)意的是，引用较多(duō)的数字，一定要(yào)准确无(wú)误(wù)，不(bù)准确的数字绝对不能用(yòng)，即使是估计的数(shù)字也(yě)要有可靠的根据，并力求近似(shì)。

　　作用：用列数字的方(fāng)法进行说明，既能准确客观(guān)地反映事实(shí)情况(kuàng)，又(yòu)有较强的说服(fú)力(lì)。

　　更体现了(le)说(shuō)明文的准确性，准确地(dì)说明了说明对象的特点。

　　例句(jù)：赵州(zhōu)桥非常雄伟，全长50.82米(mǐ)，两端宽(kuān)9.6米，中(zhōng)部略窄，宽(kuān)9米。

　　和全桥只有一个(gè)大拱，长(zhǎng)达37.4米……——《中(zhōng)国石拱(gǒng)桥(qiáo)》（体现(xiàn)准确(què)性）

　　5、分类(lèi)别：

　　说明事物的特征，往(wǎng)往从单方(fāng)面不易(yì)说(shuō)清楚，可(kě)以根据形状、性(xìng)质、成因、功用等属性的异(yì)同，把事物分成若干(gàn)类，然后依照类别逐一加以说明。

　　这种说明方法，叫分类(lèi)别。

　　作用：条(tiáo)理清(qīng)晰(xī)，层(céng)次清晰，一目了然。

　　清晰地(dì)说明(míng)了说(shuō)明对象的特点，使文章更(gèng)具(jù)有说(shuō)服(fú)力。

　　例句：按屏(píng)的建(jiàn)造材(cái)料(liào)极其(qí)装饰的(de)华丽(lì)程(chéng)度，分为金屏、银(yín)屏、锦屏、画屏、石屏、木屏(píng)、竹屏等，因而在艺术上(shàng)有雅俗之(zhī)别(bié)，同时(shí)也显(xiǎn)露了(le)使用人不同(tóng)的经济与文化(huà)水平。

　　——《说“屏”》（使读(dú)者明白屏的种(zhǒng)类）

　　6、打比方：

　　利用两种不同事物之(zhī)间的相(xiāng)似之处作比较，以突(tū)出事物(wù)的形状特点，增强说明的形象性和生动性(xìng)的说明方法叫做打比方。

　　说明文中的打比方的说(shuō)明方法(fǎ)，同(tóng)修辞格上(shàng)的比喻还有联(lián)想是一致的。

　　不(bù)同的是，比喻修辞有明喻、暗喻和借(jiè)喻，而说(shuō)明多用明喻和暗喻，借喻(yù)则不(bù)宜使用。

　　作用(yòng)：把……比作……，生(shēng)动形象地(dì)说(shuō)明了(le)说明(míng)对象的特点，使说明更通俗易(yì)懂。

　　例(lì)句：石拱桥(qiáo)的桥(qiáo)洞(dòng)成弧形，就像(xiàng)虹。

　　——《中国石(shí)拱桥》（可以(yǐ)使要说明的对象形象生动(dòng)）

　　7、摹状貌：

　　为了使被说明对象更形象、具体(tǐ)，可以(yǐ)进(jìn)行状貌摹写(xiě)。

　　作用：描(miáo)摹了……的……特点(diǎn)，生动形(xíng)象详(xiáng)细(xì)具(jù)体地说明了……，使被(bèi)说(shuō)明对象更准确更(gèng)详尽更(gèng)生动。

　　例句(jù)：这些石刻(kè)石(shí)狮子(zi)，有的母(mǔ)子相抱，有(yǒu)的交(jiāo)头(tóu)接耳，有的像(xiàng)倾听水声，有(yǒu)的像(xiàng)注视行人，千态万状，惟妙惟肖。

　　——《中国石拱(gǒng)桥》（使被说明更具(jù)体，更形象）

　　8、下定义：

　　用简明(míng)的语言、科(kē)学的术(shù)语(yǔ)对(duì)某一概念的本质特征作(zuò)规(guī)定性的说明(míng)叫(jiào)下(xià)定义。

　　下定义(yì)能准确揭示事(shì)物的本质。

　　作用：使人们在阅读时对抽象的字词(cí)能够更(gèng)加明(míng)白、理解。

　　例(lì)句：统筹方法，是一种安排工作进(jìn)程的数学方法。

　　——《统筹方法(fǎ)》（能准确揭示事物的本质）

　　9、作诠(quán)释：

　　从一个侧面，在事物的某一个(gè)特点做些一般(bān)性的解释(shì)。

　　作用：使读(dú)者(zhě)在(zài)阅读时对抽象的字词能够更加明(míng)白，更易(yì)理解。

　　例句：大(dà)拱的两(liǎng)肩上(shàng)，各有两(liǎng)个小(xiǎo)拱(gǒng)。

　　这个(gè)创(chuàng)造性的设(shè)计，不但节约了石料(liào)，减轻了桥身的重量，而(ér)且(qiě)在河水暴涨的(de)时(shí)候，还可以增加桥(qiáo)洞的过水(shuǐ)量，减轻洪水(shuǐ)对桥身的冲击。

　　同时，拱上加拱，桥身也更美观。

　　——《中国石(shí)拱(gǒng)桥(qiáo)》（使读者(zhě)明白(bái)这个设计的巧妙之处）

　　10、列图(tú)表：

　　为了把(bǎ)十分复杂的事物说清楚(chǔ)，就可以采(cǎi)用图表法(fǎ)，来弥补(bǔ)单用文字表达的缺欠，对某些事物解说更直接(jiē)、了当。

　　作用：使人(rén)看了(le)一目了然。

　　条理(lǐ)清晰，直接地说(shuō)明了说明对(duì)象的特(tè)点。

　　11、作假设(shè)：

　　作(zuò)假设是用假设的想(xiǎng)法表示出将来会出现的情况。

　　作用(yòng)：用假设的(de)环境(jìng)来预(yù)设将来可能(néng)要出现的状况(kuàng)。

　　例句(jù)：我(wǒ)们只有一个地(dì)球，如果它被破坏了，我们别无去处。

　　——《只有一个地球》

说(shuō)明方法有哪些及作用答题格式

　　说明方法及其作用答题格(gé)式如下：

　　1、举例子 ：具(jù)体真切地说明了(le)事物(wù)的××特点。

　　2、分类(lèi)别：条理(lǐ)清楚地说明了事物(wù)的××特点。

　　对事物的特征（或事理）分(fēn)门(mén)别类(lèi)加(jiā)以说明,使说明更有(yǒu)条理性。

　　3、汪(wāng)宽打比(bǐ)方(fāng)：生动形象(xiàng)地说(shuō)明该(gāi)事物的(de)××特点,增强了文章的趣味(wèi)性(xìng)。

　　4、列数字：具体而准确(què)地(dì)说明该事物的××特点.使说明更(gèng)有说(shuō)服力。

　　5、作(zuò)比较：突(tū)出强调了被(bèi)说明对象(xiàng)的××特点(diǎn)（地位、影(yǐng)响等）。

　　6、下定义：用简明科学(xué)的(de)语言对说(shuō)明的对象（或(huò)科学事理）加以揭(jiē)示(shì),从而更科学、早陵做更本质(zhì)、更概括地揭示(shì)事(shì)物的特(tè)征（或事理）。

　　7、列图表：直观(guān)形象地说明了事物的××特点。

　　8、引(yǐn)用法：用引用的方法(fǎ)说明事物的特(tè)征,增(zēng)强说服(fú)力,如引用(yòng)古诗(shī)文、谚语、俗话.引(yǐn)用说明在文(wén)章开头,还起到(dào)引出说明对象的作用。

　　9、摹状貌：对(duì)事物(wù)的特征（或事理）加以形象化的描摹(mó),使说明更具(jù)体生动形象(xiàng)。

　　10、作诠释：对(duì)事物的特征（或事(shì)理）加以具体(tǐ)的解释说明(míng),使说明(míng)更通俗易懂。

　　11、引用说(shuō)明：引(yǐn)用说明有以下几(jǐ)种形式—陆(lù)衡—A、引用具体的事例(lì)；（作用同举(jǔ)例子） B、引用具体(tǐ)的数(shù)据；（作用同列数字）C、引用名言(yán)、格言、谚语；作用是使说明更有说(shuō)服力(lì).D、引用神话传说、新闻报道、谜语、轶事趣闻等.作用是增(zēng)强(qiáng)说明的趣味性(xìng).（引用说(shuō)明在文(wén)章(zhāng)开头,还起到引出(chū)说明(míng)对象(xiàng)的作用）。

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