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　　初中生幽默诵读

　　语文学习很重要的一点就是张扬个性。

　　背书(shū)，不必总是一本(běn)正经(jīng)，搞得挺(tǐng)神圣，挺严肃(sù)。

　　幽默些(xiē)，放开点，没(méi)问题。

　　比(bǐ)如你可以发狠似的(de)，咬牙(yá)切齿地去背某个段落; 你也可以悲痛欲绝，泣(qì)不成声似的复述。

　　你还可以得意洋洋(yáng)，自我炫耀似(shì)的讲给别人听 (当然那个人不一(yī)定在你(nǐ)面前);你亦可神(shén)秘兮兮(xī)，低声细语地(dì)仿佛告诉别人什么(me)秘(mì)密似的(de)背……你的(de)幽默细胞(bāo)有多少，方法就有多少(shǎo)。

　　这是(shì)比较原始的(de)一(yī)种方法，但却是经常(cháng)用(yòng)的，很(hěn)管用的。

　　使用此(cǐ)法(fǎ)的(de)前提是默读理解，先把每(měi)一句话读懂，领悟整段或整篇的意思，在此基(jī)础上则可大展拳(quán)脚(jiǎo)，英雄有用武之地了。

　　否则便成了“小和尚念(niàn)经”! 在理解的基础上(shàng)，就是(shì)有感情地大声朗读。

　　感(gǎn)情越投(tóu)入越好，喜怒哀乐随(suí)文字流转。

　　如(rú)遇(yù)对(duì)话形式的，不妨(fáng)一个(gè)人模仿不(bù)同角(jiǎo)色进行对话(huà)，或者与父母、同学分角(jiǎo)色对话(huà)，趣味无穷。

　　此法的科(kē)学依据:第一，朗读可以避免默(mò)读时容易出现的跳行、停顿、重复(fù)等错(cuò)误;第(dì)二，读出声来，可(kě)以(yǐ)震动大脑皮层的记忆神经，加快记忆速度;第三，可以排除外界的一些噪(zào)音干扰有助于记(jì)忆准确。

　　第四，可以熏陶(táo)自己(jǐ)的情感，自(zì)我陶醉，自我愉(yú)悦。

　　心情好(hǎo)了，情绪(xù)高涨了，自然事半功倍。

　　1.根据(jù)人的遗忘(wàng)曲(qū)线(xiàn)，只有(yǒu)不断重复背，才能记得牢。

　　2.听(tīng)说临睡前和早上背书效(xiào)果好，捂(wǔ)住耳多读书也可以记(jì)忆得比(bǐ)较深刻。

　　3.可以用(yòng)列表，对比的方法帮助记忆。

　　4.实(shí)在记不住，可以抄，抄比光(guāng)背好得(dé)多。

　　5.可以将要背的东(dōng)西编号啊(a)，一(yī)段一段来，这样(yàng)会快一点的，要(yào)是全(quán)篇一起(qǐ)反而很慢，另外(wài)可以利用奖励的办法啊，背好一(yī)段就奖励自(zì)己(jǐ)休息一会，或者吃(chī)点(diǎn)什么的，相(xiāng)信持之以恒就会(huì)成功!

　　6.尽(jǐn)量为学(xué)习(xí)创造愉(yú)快的气(qì)氛。

　　在睡(shuì)前醒后或学习(xí)前，闭上眼睛(jīng)想象一(yī)下自己能考好，想(xiǎng)象自己在取得良(liáng)好的成绩(jì)之(zhī)后，父(fù)母高兴、别人赞扬的情景，想(xiǎng)象为自己(jǐ)而自豪。

　　想象越生动具体越好。

快速背(bèi)书(shū)小窍门(mén)

　　快速背(bèi)书小窍(qiào)门如下：

　　1.在记忆里最(zuì)好的时间段(duàn)背诵。

　　每(měi)个学生(shēng)的具体情况不同，有的学生(shēng)早上的记忆力好(hǎo)，有的(de)学(xué)生临(lín)睡前的记忆力好。

　　学生们可以棚银根据自己的实(shí)际情况(kuàng)，来选择适(shì)合(hé)自己的背诵时间。

　　这个时间段可能也不是特别固(gù)定(dìng)，学生们可以自己感觉(jué)并确定。

　　2.根据人(rén爱屋及乌是什么意思解释，爱屋及乌是什么意思英语)的遗忘曲(qū)线，只(zhǐ)枯(kū)世有不断重(zhòng)复背，才(cái)能记得牢(láo)。

　　3.抓住关键(jiàn)词进(jìn)行背诵，同样(yàng)也(yě)可以起到事半功倍(bèi)的(de)作用。

　　比(bǐ)如在背诵语文课文的时(shí)候，学生可以先记(jì)住一些关键没和(hé)肢的(de)词句，再根(gēn)据这些词句进行串联(lián)。

　　这样的背诵方式，不仅(jǐn)能(néng)够提高效率，还可(kě)以帮助学生边理解边(biān)背诵，牢牢(láo)掌(zhǎng)握(wò)住其中(zhōng)的(de)内容，而(ér)不是为(wèi)了背而背。

　　4.背书的(de)时候，边用(yòng)笔画。

　　硬(yìng)背不如理解。

　　尤其是文科(kē)一(yī)些段(duàn)落比较冗长(zhǎng)的内(nèi)容，我们常(cháng)常需要采取分段(duàn)背诵的(de)方式(shì)。

　　那么(me)把(bǎ)其(qí)中的一些关键(jiàn)信(xìn)息，比如：时间信息、逻辑信息，还有(yǒu)易错难记的知识点(diǎn)，边(biān)读的(de)时候边(biān)画下来。

　　就有利于我们通过(guò)理(lǐ)解的方(fāng)式，加(jiā)速背诵(sòng)的过程。

　　5.闭上眼睛，回(huí)想关键(jiàn)词。

　　背诵的时候(hòu)的(de)重点，往往不在(zài)于(yú)前面记的(de)过程，而在(zài)于后(hòu)面的“回忆”——回忆往(wǎng)往是知识(shí)背诵的核心。

　　6.用(yòng)自己的(de)话，复(fù)述一遍。

　　背诵知识的时候，要尝试不(bù)用原话，而是自己的语言，将(jiāng)背诵的内容描述出来(lái)。

　　这个过程(chéng)，既(jì)是检验你的背(bèi)诵(sòng)结(jié)果，也是检验你是否真正的理解(jiě)了这一(yī)段知识(shí)。

　　甚至往往也是你考试(shì)的时(shí)候，相关知(zhī)识的(de)你能够写出来(lái)的答案。

　　比如，考试中让你描述背(bèi)过(guò)的古诗里描(miáo)述的是一段怎样的(de)场景(jǐng)，这个时候往往你就能感到(dào)得心应(yīng)手(shǒu)。

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