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　　初(chū)中生(shēng)幽默诵(sòng)读

　　语文学习很重要的一点(diǎn)就是张扬个性。

　　背书，不必总(zǒng)是一本正经(jīng)，搞(gǎo)得挺(tǐng)神圣，挺严肃。

　　幽默些，放开点(diǎn)，没问(wèn)题。

　　比如你可以发(fā)狠似的，咬牙切齿地去背某个段落; 你也可以(yǐ)悲痛(tòng)欲绝(jué)，泣不成(chéng)声似(shì)的复述。

　　你还可以得意洋洋，自我炫耀似的讲(jiǎng)给别人听 (当然那个人不一定在你面前);你(nǐ)亦可神秘兮兮(xī)，低声(shēng)细(xì)语地仿佛(fú)告诉别人什么秘(mì)密似的背……你的幽默细胞有多少，方法就有多少。

　　这是比(bǐ)较原始的一(yī)种(zhǒng)方(fāng)法，但却是(shì)经(jīng)常用的，很管用的。

　　使(shǐ)用此法(fǎ)的前提是(shì)默(mò)读理解，先把每一句话读(dú)懂，领悟(wù)整(zhěng)段或整篇的(de)意思，在此基(jī)础上则(zé)可大(dà)展拳(quán)脚，英雄(xióng)有用武之(zhī)地了。

　　否则便成了(le)“小和(hé)尚(shàng)念经”! 在理解(jiě)的基础上，就是(shì)有感情地(dì)大(dà)声朗读。

　　感情越投入越好，喜怒哀乐随(suí)文字流转(zhuǎn)。

　　如遇对话(huà)形式(shì)的，不妨(fáng)一个人(rén)模仿不同角色进行对(duì)话(huà)，或者与(yǔ)父母、同学分角(jiǎo)色对话，趣味无穷(qióng)。

　　此法的科学依据:第一，朗(lǎng)读可(kě)以避(bì)免默读时容易出现的跳(tiào)行、停顿(dùn)、重(zhòng)复等(děng)错误;第二，读出声来，可以震(zhèn)动大脑皮层的记(jì)忆神经，加快记忆速度;第三(sān)，可以(yǐ)排除外界的一些噪音干扰有助于(yú)记忆(yì)准确。

　　第四(sì)，可以(yǐ)熏陶自(zì)己的情感，自我陶醉，自我(wǒ)愉(yú)悦。

　　心(xī耳根全部小说的阅读顺序是什么，耳根小说阅读顺序关系n)情好了，情(qíng)绪高涨了，自然事半功倍(bèi)。

　　1.根据人的(de)遗忘曲线，只有不断重复背，才(cái)能记得(dé)牢。

　　2.听说临(lín)睡前和早上背书效果好，捂住耳多(duō)读书(shū)也可以记忆得比较深刻(kè)。

　　3.可以用列表，对比的方法帮助记忆。

　　4.实在记不(bù)住(zhù)，可以抄(chāo)，抄比光背好得多。

　　5.可以将要背的东西编(biān)号啊，一段一段来(lái)，这样会快(kuài)一点的，要是全篇一起反(fǎn)而很慢，另外可以利用奖励的办法啊，背好(hǎo)一(yī)段就奖励自己休(xiū)息(xī)一会，或者吃点什(shén)么的，相信持之以恒就会成功!

　　6.尽(jǐn)量为学习创(chuàng)造愉快的气氛。

　　在(zài)睡前醒后或学习前(qián)，闭上眼睛想象一(yī)下自己能考好，想(xiǎng)象自己在取得良好的成(chéng)绩之(zhī)后，父母高(耳根全部小说的阅读顺序是什么，耳根小说阅读顺序关系gāo)兴(xīng)、别人(rén)赞(zàn)扬的情景，想象为自(zì)己而自豪。

　　想象越生动具体越好。

快速(sù)背书小(xiǎo)窍门

　　快速背书小窍门如下：

　　1.在记忆里最好的时间段背诵。

　　每个学生的(de)具体情况不(bù)同，有的学生(shēng)早(zǎo)上的记忆力好，有的(de)学生临睡前(qián)的记忆力好。

　　学(xué)生们可以棚银根据自己的实际情况(kuàng)，来选择适合(hé)自己的背诵(sòng)时间(jiān)。

　　这个时间段可能也不是特别固定，学生们可(kě)以自己感觉并确定。

　　2.根据人的遗忘曲线，只枯(kū)世有不断(duàn)重复(fù)背，才(cái)能记得牢。

　　3.抓住关键词(cí)进行背诵，同样也可以起(qǐ)到事(shì)半功倍的作用。

　　比如在背诵语文课文的(de)时(shí)候，学(xué)生可以先记住(zhù)一些(xiē)关键(jiàn)没(méi)和肢的(de)词句，再(zài)根(gēn)据(jù)这(zhè)些词句进行串联(lián)。

　　这样的(de)背诵方(fāng)式，不仅能(néng)够(gòu)提高效率，还可以(yǐ)帮(bāng)助学生(shēng)边理解边背诵(sòng)，牢牢掌握住其(qí)中的内容，而不是为了背而背。

　　4.背书的时候，边用笔画(huà)。

　　硬背不如理解。

　　尤其是文科(kē)一些段落比较冗长的(de)内容，我们常(cháng)常需(xū)要(yào)采取分段背诵(sòng)的方式(shì)。

　　那(nà)么把(bǎ)其(qí)中的一(yī)些关键(jiàn)信息，比(bǐ)如(rú)：时间信(xìn)息、逻辑信息(xī)，还有易错难(nán)记的(de)知(zhī)识点，边读的时(shí)候边(biān)画下(xià)来。

　　就(jiù)有利(lì)于我(wǒ)们通过(guò)理解的(de)方式(shì)，加速(sù)背诵(sòng)的(de)过程。

　　5.闭上眼(yǎn)睛，回想关键词。

　　背诵的时(shí)候的重点，往往不(bù)在于前面记的(de)过程(chéng)，而在于后面的(de)“回(huí)忆(yì)”——回(huí)忆往往是知识背诵的核心。

　　6.用自己的话，复(fù)述一遍。

　　背诵知(zhī)识的时候，要尝(cháng)试不用原话，而是自己的(de)语(yǔ)言，将背诵的内容描述出来。

　　这个过程(chéng)，既是检验你的背(bèi)诵结果(guǒ)，也(yě)是检验你是否真正(zhèng)的理解了这一段(duàn)知识。

　　甚(shèn)至往往也是(shì)你考试的时候(hòu)，相关(guān)知(zhī)识的你能够写出来的答案。

　　比(bǐ)如，考试中让(ràng)你描述(shù)背(bèi)过的古(gǔ)诗里描述的(de)是(shì)一(yī)段怎(zěn)样的场景，这个(gè)时候往(wǎng)往你(nǐ)就能感到得心应手。

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