说明(míng)方法(fǎ)有(yǒu)哪些及(jí)作(zuò)用(yòng)答题格式，三年级(jí)说(shuō)明方法有哪些(xiē)及作用(yòng)是说明方法及作用(yòng)：举例子：举(jǔ)出实际事例来说明事物，使所要说明的事物(wù)具体化，以(yǐ)便读(dú)者(zhě)理(lǐ)解(jiě)，这种说明方(fāng)法(fǎ)叫举(jǔ)例子的。

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说明(míng)方法有哪些及作用答(dá)题格(gé)式，三年级说明(míng)方法有哪(nǎ)些及作(zuò)用

　　1、举例子：

　　举出实(shí)际事例来(lái)说明事(shì)物，使所要说(shuō)明的事物具体化，以便读(dú)者理解，这种说明方法叫举例子(zi)。

　　运用举事例(lì)的说明(míng)方法说明事物(wù)或事理，一(yī)要注意(yì)例子(zi)的代表性，二要(yào)注(zhù)意(yì)例子的适量(liàng)性。

　　作用：使文章表达的意思更明确，读者更(gèng)能(néng)理解，具体地说(shuō)明了(le)说明对象的特点(diǎn)。

　　例句：云(yún)能预示天气。

　　比如，在某某地区，出现云就代表将要下雨(yǔ)。

　　——《看云识天(tiān)气》（根据大的(de)范围列举(jǔ)相应的例子）

　　举了具体(tǐ)的(de)例子，真实具体有力地(dì)说(shuō)明了……，使文(wén)章(zhāng)更(gèng)具有说服力。

　　2、引用：

　　为了使说(shuō)明的内容更充实具(jù)体，更(gèng)具说服力(lì)，可以(yǐ)引用一些文献资料、诗词、俗(sú)语、名人(rén)名言等。

　　引用(yòng)的范围(wéi)很广，可(kě)以是经典著作，名家名言，公式(shì)定律，典故谚语等。

　　作用：使文(wén)章更(gèng)具(jù)说(shuō)服力。

　　体(tǐ)现说(shuō)明文(wén)语言的准确性。

　　如引用(yòng)古诗(shī)：使说明文更具诗情画意；

　　引(yǐn)用故(gù)事(shì)使文章具有趣味性。

　　例句：唐朝的张嘉贞说它“制(zhì)造奇特，人不(bù)知(zhī)其所(suǒ)以为”。

　　——《中国石拱桥》（可(kě)以增加文(wén)章的(de)说服(fú)力）

　　用作引(yǐn)用的说明方法能(néng)够(gòu)简(jiǎn)洁，有力(lì)地说明事物的……特征，既增(zēng)强了说服力，又(yòu)增强了趣(qù)味性。

　　3、作比较：

　　作比较是将两种类别相(xiāng)同(tóng)或不同的(de)事物、现(xiàn)象加以比较来说明(míng)事物特征的说明方法。

　　说明(míng)某些抽(chōu)象的(de)或者(zhě)是人们比较陌生的事物，可以用(yòng)具体(tǐ)的或者大家(jiā)已经(jīng)熟(shú)悉的事物和(hé)它比较，使读(dú)者通过比(bǐ)较得(dé)到具体而鲜明(míng)的印(yìn)象。

　　事物的特(tè)征也往往在比较(jiào)中显现出来。

　　在作比(bǐ)较(jiào)的时候，可以是同类相(xiāng)比，也可以是异类相比，可以对事物进(jìn)行“横比”，也可以对事物(wù)进行“纵比”。

　　发小是男的还是女的啊 发小是指什么关系作用：把……与……进行比较，突出强调了说(shuō)明对象的特(tè)点。

　　例句：永定河发水(shuǐ)时，来势很(hěn)猛，以前两岸河堤(dī)常被冲(chōng)毁，但是这(zhè)座桥却从没出过事，足(zú)见它的坚固(gù)。

　　——《中国石拱桥》（突出被说明对象的(de)特点）

　　4、列数字(zì)：

　　为了使所要说明(míng)的事物具(jù)体化，还可以采用列数字的方法，以便读者理解。

　　需(xū)要注意的(de)是，引用较多(duō)的数字，一定要(yào)准确(què)无误(wù)，不准确发小是男的还是女的啊 发小是指什么关系的数字(zì)绝对(duì)不能用，即使是估计的数字也要有可靠(kào)的根据，并力求(qiú)近(jìn)似。

　　作用：用列数字的方法(fǎ)进(jìn)行说明，既(jì)能(néng)准确客观地反映事实情况，又有较强的说服力。

　　更体现了(le)说明文的准确性，准确地说明了说明对象的特点。

　　例(lì)句(jù)：赵州桥非常雄伟，全长50.82米，两端宽(kuān)9.6米，中(zhōng)部略窄(zhǎi)，宽9米。

　　和全桥只有一个(gè)大拱，长达37.4米(mǐ)……——《中国石(shí)拱桥(qiáo)》（体(tǐ)现准确性）

　　5、分类别：

　　说明(míng)事(shì)物(wù)的特征，往(wǎng)往从单(dān)方面不(bù)易说清楚，可以(yǐ)根(gēn)据形状、性质(zhì)、成因、功用等(děng)属性的(de)异同，把事物分成若(ruò)干类(lèi)，然后依照类(lèi)别逐一加以说明。

　　这种说明方(fāng)法，叫分类(lèi)别。

　　作用(yòng)：条(tiáo)理清晰，层次(cì)清晰，一目了然。

　　清晰地(dì)说(shuō)明(míng)了说明对象(xiàng)的特(tè)点，使文章更具(jù)有说(shuō)服力。

　　例句(jù)：按屏的建造材料极(jí)其装饰的华丽程度，分为金屏、银(yín)屏、锦屏、画(huà)屏(píng)、石屏、木屏、竹屏等，因而(ér)在艺术上有雅俗之别，同时也显露(lù)了使用人不同的(de)经济与文化水平。

　　——《说“屏”》（使(shǐ)读(dú)者明白屏的种类）

　　6、打比方(fāng)：

　　利用两种不同(tóng)事物之间(jiān)的相似之处(chù)作(zuò)比较，以突出事(shì)物的形状特点，增强说明的形象(xiàng)性和生(shēng)动性的说明方法叫做打比方。

　　说(shuō)明文中的打比(bǐ)方(fāng)的说明方法，同(tóng)修(xiū)辞格上的比(bǐ)喻(yù)还有联(lián)想(xiǎng)是一致(zhì)的。

　　不同(tóng)的是，比(bǐ)喻修辞有明喻、暗喻和借(jiè)喻(yù)，而(ér)说明多用明(míng)喻和暗喻，借喻则(zé)不宜(yí)使用(yòng)。

　　作用：把……比作……，生动形(xíng)象地(dì)说(shuō)明了说明对象的特点，使说明(míng)更通俗易懂(dǒng)。

　　例句：石拱桥(qiáo)的桥洞(dòng)成弧形，就像虹(hóng)。

　　——《中国石拱桥(qiáo)》（可以使要说(shuō)明的对象形象(xiàng)生(shēng)动(dòng)）

　　7、摹(mó)状貌：

　　为(wèi)了使被说明对象(xiàng)更形象、具体，可以进行状貌摹写(xiě)。

　　作用(yòng)：描摹了……的……特点(diǎn)，生动形(xíng)象详(xiáng)细具(jù)体地说明了……，使(shǐ)被说明(míng)对象更准确更详尽更生动(dòng)。

　　例句：这些石刻石狮子(zi)，有的母子(zi)相抱，有(yǒu)的交头接耳，有的像倾听水声，有(yǒu)的像注视行(xíng)人，千态万状，惟妙(miào)惟肖。

　　——《中国石拱桥》（使被说明更具体，更形象）

　　8、下(xià)定义：

　　用简明(míng)的语言、科学(xué)的(de)术(shù)语对某一概(gài)念的本(běn)质特征(zhēng)作规定性的(de)说明(míng)叫下定义。

　　下定义能准确揭示(shì)事物(wù)的本质(zhì)。

　　作用：使(shǐ)人们在阅读(dú)时对抽象的字词能够更加明(míng)白、理(lǐ)解。

　　例句：统筹方法，是(shì)一种安排工(gōng)作进程的(de)数学方法。

　　——《统筹方(fāng)法》（能准确揭(jiē)示事物(wù)的本质）

　　9、作诠释：

　　从(cóng)一个侧(cè)面(miàn)，在事(shì)物的某一个(gè)特点(diǎn)做些一般性(xìng)的解(jiě)释(shì)。

　　作(zuò)用：使读者(zhě)在阅(yuè)读时对(duì)抽(chōu)象的字(zì)词(cí)能(néng)够更加明白，更易理解(jiě)。

　　例句：大拱的(de)两肩(jiān)上，各有两(liǎng)个(gè)小拱。

　　这个创(chuàng)造(zào)性的设计(jì)，不(bù)但(dàn)节(jié)约了(le)石料，减轻了桥身的(de)重量，而且在河水暴(bào)涨(zhǎng)的时候，还(hái)可以增(zēng)加桥洞的过水量，减轻洪(hóng)水对桥身(shēn)的冲击(jī)。

　　同时，拱(gǒng)上(shàng)加拱，桥身也更美观(guān)。

　　——《中国石拱桥》（使读者明白(bái)这个设计(jì)的巧妙之处(chù)）

　　10、列图表：

　　为(wèi)了(le)把十(shí)分复杂的事(shì)物说清楚，就可以(yǐ)采用图表(biǎo)法，来弥补单(dān)用文字表达的缺欠，对某些(xiē)事(shì)物解说更(gèng)直接(jiē)、了当。

　　作(zuò)用(yòng)：使(shǐ)人看了一目了(le)然。

　　条理清晰，直(zhí)接地说(shuō)明了说明对象的特点。

　　11、作(zuò)假设：

　　作假设(shè)是用假设(shè)的想法表示(shì)出将来(lái)会出现的(de)情况。

　　作(zuò)用：用假设的环境来预设将来(lái)可能要出现的状况。

　　例句(jù)：我们(men)只有一个地球，如果它(tā)被破坏了(le)，我们别无去处。

　　——《只(zhǐ)有一个地球》

说明方法有(yǒu)哪些及作用答题格(gé)式

　　说明方法及其作用(yòng)答题格式如下(xià)：

　　1、举例子 ：具体真切地说明了事物的××特点。

　　2、分类别(bié)：条理(lǐ)清楚地说明了事物的××特点。

　　对事物(wù)的特(tè)征（或(huò)事理）分门别类加以说明(míng),使(shǐ)说明更(gèng)有条理性。

　　3、汪(wāng)宽(kuān)打比方：生动形(xíng)象地说明该(gāi)事物的××特点,增(zēng)强了文章的趣味(wèi)性(xìng)。

　　4、列数字(zì)：具体而准确(què)地(dì)说明该(gāi)事物的(de)××特点.使说明(míng)更有说服力。

　　5、作(zuò)比较：突出强调(diào)了(le)被说明对象的××特点（地位、影(yǐng)响等）。

　　6、下定义：用简明科(kē)学的语言(yán)对(duì)说明的对象（或科学事(shì)理）加(jiā)以揭示(shì),从(cóng)而更科学、早(zǎo)陵做更本质、更(gèng)概(gài)括地揭(jiē)示(shì)事物(wù)的特(tè)征(zhēng)（或事理）。

　　7、列图表：直观形象地说明了事物的××特点。

　　8、引用法：用引用的方法(fǎ)说明(míng)事(shì)物的(de)特征(zhēng),增强说(shuō)服(fú)力(lì),如引用古诗文、谚语、俗话.引用(yòng)说明在文(wén)章开头(tóu),还起到引出说明(míng)对象的作用(yòng)。

　　9、摹状貌(mào)：对事物(wù)的特征（或事(shì)理）加(jiā)以形(xíng)象化的描(miáo)摹,使(shǐ)说(shuō)明更具(jù)体(tǐ)生(shēng)动形象(xiàng)。

　　10、作诠(quán)释：对事物的(de)特征(zhēng)（或事理）加以(yǐ)具(jù)体(tǐ)的(de)解(jiě)释(shì)说明(míng),使说(shuō)明更通俗易(yì)懂。

　　11、引用说明：引用说明有以下几种(zhǒng)形式—陆(lù)衡—A、引用具体的事例；（作用同举例子） B、引用(yòng)具体的数(shù)据(jù)；（作用同列数字）C、引用(yòng)名言、格言、谚语；作用是使说明更有说(shuō)服力.D、引用神话传说(shuō)、新闻报道(dào)、谜语、轶事趣闻等.作(zuò)用是增强说(shuō)明的(de)趣(qù)味(wèi)性.（引用说明在文(wén)章开头,还起到引出说明对象的作用）。

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