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全因素速(sù)写是什么意思，全因(yīn)素速写图片

　　全因素速写(xiě)。

　　说实话没(méi)怎么听过(guò)，因(yīn)为(wèi)全因素也可以理解成写实的意(yì)思，但是速写本身讲究快速记录(lù)，怎(zěn)么(me)会写实呢。

　　所以我猜(cāi)题主你的意思(sī)应该是那(nà)种明暗速写(xiě)吧。

　　当(dāng)然(rán)也(yě)有可(kě)能是我孤陋寡闻(wén)啦。

什么是全因(yīn)素(sù)素描

　　全因素素(sù)描是相对结构素描来讲的，一(yī)般结(jié)构(gòu)素描是不考虑(lǜ)光影的(de)，所以不(bù)算全(quán)部因素都(dōu)考虑。

　　西(xī)欧的素(sù)描(miáo)一般(bān)从结构入手(shǒu)，比如(rú)文艺复兴的达芬(fēn)奇，虽然画面(miàn)上有黑白(bái)调(diào)子，却是从结构(gòu)入手来表现的，更突出的还(hái)有(yǒu)丢勒等人，而之后东欧的俄(é)罗(luó)斯的列宾美(měi)院强调全因素也就是相对强调光与(yǔ)影(yǐng)。

　　现在一般我们如果强调全因素素描就是(shì)强调画的时(shí)候带(dài)上背(bèi)景(jǐng)。

　　把对(duì)象连同(tóng)周围(wéi)环(huán)境的关(guān)系一起表现出(chū)来(lái)。

　　扩展(zhǎn)资料(liào)：

　　注意事项

　　1、缺(quē)乏整体美感

　　这是不少初学(xué)者(zhě)和(hé)考(kǎo)生(shēng)共同(tóng)的毛病，由于他们(men)缺乏长期性的作业训练，在考(kǎo)试中不能在整体(tǐ)观念的指(zhǐ)导下全面推(tuī)进，往往是急于求成，在(zài)缺乏对整体效果的把握(wò)下一(yī)味死抠局部，造成局部相互之间(jiān)关系无法很好地(dì)衔接。

　　让整体的(de)美(měi)感不能更好的体现出来，局(jú)部的构造已经很突出了，而其他(tā)地方做的不足，这样的一幅画(huà)，怎(zěn)么能(néng)得到好评呢(ne)？

　　一幅画(huà)的整体是由若干(gàn)伏(fú)兄(xiōng)亏个局(jú)部(bù)组成(chéng)的，没有局部的一幅画是不真实(shí)的；然而，一幅画(huà)只有局部，没有整体(tǐ)，就算(suàn)再精彩、再深入也是毫无(wú)意(yì)义的。

　　素描的目的，不光是练就一手“好活”，而更(gèng)重要的是培养(yǎng)一种(zhǒng)艺术思维的“意(yì)境”和(hé)如何观(guān)察事(shì)物的“想法”。

　　离开了这(zhè)两点，素(sù)描练习也就失去(qù)了它的本质意义。

　　既然整体是关系到一幅素描画的成败，那么局(jú)部与局(jú)部、局部与整体的关系就显(xiǎn)得十分(fēn)重(zhòng)要。

　　如何解决这种关系(xì)，就要靠比较的方法(fǎ)，比较色调的(de)深浅，比例的(de)长短(duǎn)、宽窄、大小，比透视关系的远与(yǔ)近、虚与实。

　　根据这种比较，画出来的(de)作品，才(cái)是(shì)客观对象(xiàng)真实存在的一面。

　　2、敏锐感加强

　　世上所有的人，没有绝对相(xiāng)同的(de)面孔(kǒng)，即(jí)缺神使是(shì)双胞胎也(yě)不例外，他（她）们也(yě)都有别人(rén)不(bù)易(yì)察觉的差异。

　　素描训练的(de)根本任务是，捕捉(zhuō)对象的特征和(hé)独(dú)具个性(xìng)的(de)差异，但是在素描写(xiě)生的过程中，常常(cháng)看(kàn)到有(yǒu)的学生(shēng)不管画谁，不管对象的长相如何，气质(zhì)怎样，都画得像一个人，模特儿似乎成了摆设(shè)，成了(le)他(tā)们胡(hú)编(biān)乱造(zào)的参照物。

　　这里有(yǒu)初学(xué)时期老师指导(dǎo)上(shàng)的失(shī)误，还(hái)有(yǒu)考生自己认识上(shàng)的误区(qū)。

　　有(yǒu)的考生错误地认为(wèi)：模特(tè)儿像不像没(méi)有(yǒu)关系，只要(yào)画(huà)面(miàn)效果好就行，反正(zhèng)评分的(de)老师(shī)也不知模特(tè)儿什么样。

　　像不像确实(shí)不(bù)是(shì)衡量(liàng)一(yī)张素描作品优劣的标准之一，但它(tā)却能检验一个(gè)学生对事物所具备的敏感性(xìng)和表现能力。

　　如果一(yī)个学(xué)生长(zhǎng)时间脱离对(duì)象去(qù)感受，去编造所谓(wèi)的画面效(xiào)果和(hé)废(fèi)弃对(duì)客观对象感知(zhī)能力的训(xùn)练，那(nà)么他就有可能造成(chéng)感(gǎn)知(zhī)能力的退化，失(shī)去一个艺术家(jiā)所应(yīng)有的敏感性。

　　具(jù)体到(dào)素描写(xiě)生中的表现就是千人一面。

　　这是因为作(zuò)为一(yī)个画家重要条件的眼睛已(yǐ)经退(tuì)化了。

　　无疑，这样的试卷是无法得到高分的。

　　而(ér)这些(xiē)毛病(bìng)一(yī)旦(dàn)形成就很难纠正。

　　所以学生们要特别注意老师讲到的每一个细节。

　　3、画面把握不好

　　在最(zuì)后画面调整时，最容易出现(xiàn)画面灰、效果(guǒ)对(duì)比不(bù)强烈和画(huà)面锁(suǒ)碎(suì)的(de)问题(tí)。

　　为什(shén)么会出现这(zhè)些问题(tí)呢？这是因为画面的黑(hēi)、白、灰层次缺乏完整统一的对比和变化规律(lǜ),画面的层次就不(bù)清晰，画面的效(xiào)尘含(hán)果就不响亮，至于(yú)哪一种成分多(duō)点(diǎn)，哪一种成(chéng)分(fēn)少点(diǎn)，都要(yào)给你的感受(shòu)而定。

　　自(zì)身的(de)关(guān)系是非常重大的，但(dàn)不管怎样(yàng)的(de)比例(lì)关系(xì)，三(sān)大基本色(sè)调都(dōu)不应缺少其中的一个。

　　造(zào)成画面灰的原因(yīn)很多(duō)。

　　比如模特(tè)儿的面部大部(bù)分都处(chù)在亮部(bù)里，于是，画(huà)面上基(jī)本都是亮(liàng)和灰的色调；如果处(chù)理不(bù)当，很容易造成画面灰。

　　这时，就体现深灰的作(zuò)用，尽量(liàng)拉开深灰(huī)和浅灰的距(jù)离，使之(zhī)保持(chí)画面的层(céng)次感(gǎn)。

　　还有(yǒu)一种(zhǒng)情况：模特儿的皮肤比(bǐ)较深，黑和深灰色调占(zhàn)其(qí)面部的(de)大部分(fēn)面积，而浅灰和(hé)亮面所(suǒ)占的面积很少。

　　处(chù)理不好也容易造(zào)成画面灰暗、沉闷，影响(xiǎng)作业(yè)成绩。

　　对此，考生(shēng)应主动(dòng)减(jiǎn)少中间(jiān)色调(diào)的深度，提高画面（脸部）的亮度，保持画面的层次感。

　　写(xiě)生(shēng)的(de)过程(chéng)当中，在整体尊重客(kè)观对象(xiàng)的(de)前提下(xià)，允许对局部的色调(diào)进行调整、或(huò)减弱、或加强的艺术(shù)处理。

　　素描写生(shēng)的对象，或明(míng)或暗(àn)，或(huò)强或弱，或虚(xū)或实，都有着(zhe)它的规(guī)律和秩序。

　　写生时如果打乱了(le)这种客观(guān)秩(zhì)序，就会出现零乱琐碎，因(yīn)而影响画面(miàn)的整(zhěng)体(tǐ)感。

　　还有一种情况，每个局部都(dōu)画得(dé)很(hěn)好很(hěn)完整，但局部和局(jú)部之(zhī)间没有联系，互campus是什么意思 campuscampus是什么意思 campus是国誉吗是国誉吗不统属(shǔ)，互不相让，像一盘散沙。

　　一个(gè)物体在一(yī)个固定光源(yuán)的照(zhào)射下，必然会出现强弱、远近和虚实的campus是什么意思 campus是国誉吗物象(xiàng)。

　　因(yīn)而(ér)就产生(shēng)了物象主次(cì)关(guān)系———秩序感。

　　把握不好，这样的(de)一幅作品也不(bù)能说是一幅好的作品的！

　　4、在(zài)素描的(de)练习过程中，素描必须着重光线、物体的(de)关(guān)系，笔触(chù)的描绘手(shǒu)法，将自己眼睛所观(guān)察到的形(xíng)体，具体(tǐ)而微的呈现出(chū)来。

　　所以，素描需培养自己的观察力。

　　另外，素描也可(kě)以(yǐ)解(jiě)释为“存(cún)在”与“绘画”之间一切的努力，亦(yì)即所谓“绘画之描写力”。

　　例如，描绘桌(zhuō)上的静物，除(chú)了可(kě)以发(fā)现静(jìng)物上不同的色(sè)彩(cǎi)外，亦可发现放在桌(zhuō)上的安全感，和背景(jǐng)间(jiān)的协调性(xìng)，这些(xiē)存(cún)在(zài)的形、色、线(xiàn)条、明暗，质(zhì)感，量感、存(cún)在感、空间、动(dòng)态……等等(děng)复杂的因(yīn)素(sù)，互相交织，构成一(yī)个美的秩序。

　　绘画就是要将那些自然的秩(zhì)序(xù)，导换成美(měi)的、入画的(de)秩序，这(zhè)也是素(sù)描的意义和目的。

　　素描是(shì)绘画的基(jī)础(chǔ),是最能体(tǐ)现人的绘(huì)画水平的画种。

　　因此，在学习中要踏踏(tà)实实(shí)，持(chí)之以衡，不(bù)可浮躁

　　参考资料来源：百度百科-素描

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