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　　初中生幽默诵读

　　语文学习很重要的一点(diǎn)就是张扬个性。

　　背(bèi)书，不必总是一(yī)本正经，搞(gǎo)得挺(tǐng)神圣，挺严(yán)肃。

　　幽默些，放开(kāi)点，没问题。

　　比如你可以发狠似的，咬(yǎo)牙切(qiè)齿地去背某个段落; 你也(yě)可以悲痛欲绝，泣(qì)不成声(shēng)似的(de)复(fù)述。

　　你还可(kě)以得意洋洋，自我炫耀似的讲给别人(rén)听 (当然那个人不一(yī)定在你面前);你亦可神秘兮兮，低声细语地仿佛告诉别人什么秘密似的背……你的幽默细胞有多少，方法就有多少。

　　这是比(bǐ)较(jiào)原(yuán)始的一(yī)种方法，但却是经常(cháng)用的(de)，很管用的(de)。

　　均码一般是什么码，均码一般是什么码数使用此法(fǎ)的前(qián)提(tí)是(shì)默读理解，先把(bǎ)每一句话读懂，领悟整段或整篇的(de)意思(sī)，在此基础上则可(kě)大展(zhǎn)拳(quán)脚，英雄有用武之地了。

　　否则便成了“小和尚念经”! 在(zài)理解的基础上(shàng)，就(jiù)是(shì)有感情地大声朗读。

　　感(gǎn)情越投入越好，喜怒哀乐随(suí)文(wén)字流(liú)转。

　　如(rú)遇对话形(xíng)式(shì)的，不妨(fáng)一个人模仿不同角色进行(xíng)对话，或者(zhě)与(yǔ)父(fù)母、同学分角(jiǎo)色对话，趣味(wèi)无穷。

　　此法的科(kē)学依据:第一，朗读可以(yǐ)避免默(mò)读(dú)时容易出现的跳行(xíng)、停顿、重复(fù)等错误(wù);第二，读(dú)出(chū)声来，可以震(zhèn)动大脑(nǎo)皮层的记忆神经，加快记忆速度;第三(sān)，可以排除(chú)外(wài)界的一些(xiē)噪(zào)音干扰有(yǒu)助于记忆准确。

　　第四，可以熏(xūn)陶自己的情(qíng)感(gǎn)，自我陶醉(zuì)，自我愉悦。

　　心(xīn)情好了(le)，情绪高(gāo)涨了，自然(rán)事半功倍。

　　1.根(gēn)据人的遗忘(wàng)曲线，只有不断重复背(bèi)，才能记得(dé)牢(láo)。

　　2.听说(shuō)临(lín)睡前和(hé)早上背书效果好，捂(wǔ)住耳多读书也可以记(jì)忆得比(bǐ)较深刻(kè)。

　　3.可(kě)以用列表，对(duì)比的方法帮助记忆。

　　4.实在记不住，可(kě)均码一般是什么码，均码一般是什么码数以抄，抄比光背(bèi)好得多(duō)。

　　5.可以将要(yào)背的(de)东西编号啊，一(yī)段一段(duàn)来(lái)，这样(yàng)会快一点的，要是全(quán)篇一(yī)起反(fǎn)而很慢，另外可以利用奖励的办法啊，背好一段就奖(jiǎng)励自己休息一会，或者吃点(diǎn)什么的，相信持之以恒就会成功(gōng)!

　　6.尽(jǐn)量为学习创造愉快的气氛。

　　在睡前(qián)醒(xǐng)后或(huò)学(xué)习(xí)前，闭上眼睛想象一(yī)下自己能考好，想象自(zì)己在取得良好的(de)成(chéng)绩之后，父(fù)母高兴、别人(rén)赞扬的情景，想象为自己而(ér)自(zì)豪。

　　想象(xiàng)越生动具体越(yuè)好。

快速背书小窍(qiào)门(mén)

　　快速背书小(xiǎo)窍门如下：

　　1.在(zài)记忆里最好的时间段背(bèi)诵。

　　每个学生的(de)具体情况(kuàng)不同，有(yǒu)的学生早上的记忆力好，有(yǒu)的学生临睡前的记(jì)忆力好。

　　学(xué)生们(men)可以棚银根据(jù)自己的(de)实际情况，来(lái)选择适(shì)合自己的背诵时(shí)间。

　　这(zhè)个时间(jiān)段可能也不(bù)是特别固定，学生们可以自己感觉并确定(dìng)。

　　2.根据(jù)人的遗忘曲线，只枯(kū)世有(yǒu)不断重复(fù)背，才能记得(dé)牢(láo)。

　　3.抓(zhuā)住(zhù)关键词进行背诵，同样也可以起到事半(bàn)功倍的作用。

　　比(bǐ)如在背诵语文(wén)课文的(de)时候，学生可以(yǐ)先记住一(yī)些关键没和肢的词句，再根据(jù)这(zhè)些词句进行串联(lián)。

　　这样的背诵方式，不仅能够提高效率，还可(kě)以(yǐ)帮助学生(shēng)边(biān)理解边背诵，牢牢掌握住其中的(de)内容，而不是为了(le)背(bèi)而背(bèi)。

　　4.背书(shū)的时候，边用笔画。

　　硬背不(bù)如理解。

　　尤(yóu)其是文(wén)科一些段落比较冗长的内容，我们常常需要采取分段背诵(sòng)的方式。

　　那么把其中的(de)一些(xiē)关键(jiàn)信息，比如：时间信息(xī)、逻(luó)辑信(xìn)息，还有易错难记的(de)知(zhī)识点，边(biān)读的时候边画下来。

　　就有利于(yú)我(wǒ)们(men)通过理解的方式，加(jiā)速背(bèi)诵的过程。

　　5.闭上眼(yǎn)睛，回想关键词。

　　背诵的时(shí)候(hòu)的(de)重点，往往不在于前面(miàn)记的(de)过程，而在于(yú)后(hòu)面的“回(huí)忆(yì)”——回忆(yì)往(wǎng)往是(shì)知识背(bèi)诵的核心。

　　6.用自己的(de)话，复述一遍。

　　背诵知识(shí)的时(shí)候(hòu)，要尝试(shì)不用原话，而是自己(jǐ)的(de)语言，将背诵的(de)内容描述出来。

　　这个过(guò)程(chéng)，既是(shì)检验(yàn)你的背诵结果，也是检验你是否真正的理解了(le)这一(yī)段知识。

　　甚至往往也是你考试(shì)的时(shí)候，相关(guān)知识的你能够写出来的(de)答案(àn)。

　　比(bǐ)如，考试中让你(nǐ)描述(shù)背(bèi)过(guò)的古诗里描述的(de)是一段(duàn)怎样的(de)场景(jǐng)，这个时候往往(wǎng)你就(jiù)能感(gǎn)到得(dé)心应手(shǒu)。

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