全因(yīn)素(sù)速写是什么意思(sī)，全因素速写图片(piàn)是全因(yīn)素速(sù)写的(de)。

　　关于全因素(sù)速(sù)写是什么意思，全因素(sù)速写图片(piàn)以(yǐ)及全因素(sù)速写(xiě)是什么意思(sī)，全因素速写的概念(niàn)，全因素速写(xiě)图片，全因素(sù)素描是(shì)什(shén)么(me)意思，全因素素描步骤解析等问题(tí)，小(xiǎo)编将为(wèi)你整理以下知识：

全因素速写是什么意思，全(quán)因素速写图(tú)片(piàn)

　　全(quán)因素速(sù)写。

　　说实话没怎(zěn)么听过，因为全因(yīn)素也可以(yǐ)理解成写实(shí)的意思，但是(shì)速写本身(shēn)讲究(jiū)快(kuài)速(sù)记录，怎么会写实呢。

　　所以我猜题主你的(de)意思(sī)应该是那种明暗速写吧。

　　当(dāng)然(rán)也有可(kě)能是(shì)我(wǒ)孤陋(lòu)寡(guǎ)闻啦。

什么是全因素素描

　　全因素素描是相对(duì)结(jié)构素描来讲的，一般结构(gòu)素描是不考虑光影(yǐng)的，所(suǒ)以不算(suàn)全部因素都考虑。

　　西欧的素描一(yī)般从(cóng)结构(gòu)入手，比(bǐ)如文艺复兴的达芬奇(qí)，虽(suī)然(rán)画面上有(yǒu)黑白调(diào)子，却是从结构入手来(lái)表现的，更突出(chū)的(de)还有丢勒等(děng)人，而之后东欧的俄(é)罗(luó)斯的列(liè)宾美院强调(diào)全因素也就(jiù)是(shì)相(xiāng)对强调(diào)光与影(yǐng)。

　　现(xiàn)在一般我(wǒ)们如果强调全(quán)因素素描就是强(qiáng)调画的时候(hòu)带上背(bèi)景。

　　把(bǎ)对象连同周围环境的(de)关系(xì)一(yī)起表(biǎo)现出来(lái)。

　　扩(kuò)展资料：

　　注(zhù)意事项

　　1、缺乏(fá)整体美感

　　这是不少初学(xué)者(zhě)和考生(shēng)共同(tóng)的毛(máo)病，由于他们缺乏(fá)长期性的作业训练，在考试(shì)中(zhōng)不能在整体观念的指导下全面推(tuī)进(jìn)，往往(wǎng)是急于求(qiú)成，在缺乏(fá)对整体效果的把握下一(yī)味(wèi)死抠局(jú)部，造成(chéng)局部相互(hù)之间关系无法很(hěn)好地衔(xián)接。

　　让(ràng)整体(tǐ)的(de)美感不能(néng)更好(hǎo)的体现(xiàn)出来，局部的构造已经(jīng)很突出(chū)了，而其他地(dì)方做的不(bù)足，这样的一(yī)幅画，怎(zěn)么能得(dé)到好评呢？

　　一幅画(huà)的整体是由若干伏兄亏(kuī)个局部组成的，没有局部的一幅(fú)画是不真实的；然而，一幅画只有局部，没有整体，就算(suàn)再(zài)精彩、再深(shēn)入也(yě)是毫无意义的。

　　素描的目的，不光是练就(jiù)一(yī)手“好活”，而更重要的(de)是培养(yǎng)一种艺(yì)术思(sī)维的(de)“意境”和如何观察事物的“想法”。

　　离开了这(zhè)两点，素(sù)描练习也就失去了它的本质(zhì)意义。

　　既然(rán)整体是关系到一幅素(sù)描画(huà)的成(chéng)败，那么局部(bù)与局(jú)部、局部(bù)与整(zhěng)体的关系就显得十分重(zhòng)要。

　　如何解决这(zhè)种关系(xì)，就要靠比(bǐ)较的方法，比较(jiào)色调(diào)的深浅，比例(lì)的长(zhǎng)短、宽窄、大小，比透(tòu)视(shì)关系的远与近、虚与(yǔ)实。

　　根据这种比较，画出来(lái)的(de)作品，才是客观对(duì)象(xiàng)真实存(cún)在的一(yī)面。

　　2、敏锐(ruì)感(gǎn)加(jiā)强(qiáng)

　　世(shì)上所(suǒ)有的人，没有绝对相同的面孔(kǒng)，即缺(quē)神使是双(shuāng)胞胎也不(bù)例(lì)外，他（她）们也都有(yǒu)别人不易察(chá)觉(jué)的差异。

　　素描训练的根(gēn)本任务(wù)是(shì)，捕捉对象(xiàng)的特征和独具个性的差异，但是在素描(miáo)写生(shēng)的过程(chéng)中，常(cháng)常看到有(yǒu)的学生不(bù)管画谁，不管(guǎn)对象(xiàng)的长相如何，气质怎(zěn)样，都画得(dé)像一个(gè)人，模特儿(ér)似乎成(chéng)了摆设，成了他们胡编乱造的参照物。

　　这里有初学时期老(lǎo)师指导(dǎo)上的失误，还(hái)有(yǒu)考生自己认识(shí)上的误区(qū)。

　　有(yǒu)的考(kǎo)生错误地认为(wèi)：模特儿(ér)像不像没有关(guān)系(xì)，只(zhǐ)要画面效果好(hǎo)就(jiù)行，反正评(píng)分的老(lǎo)师(shī)也(yě)不知(zhī)模特儿什么样。

　　像不像确(què)实不(bù)是衡(héng)量一张素描(miáo)作品优劣的(de)标准之一(yī)，但(dàn)它(tā)却(què)能检验一个学(xué)生对事物所具备的敏感性和表现(xiàn)能力。

　　如果一个学生长时间脱离对象去(qù)感受，去编造所(suǒ)谓的画面效果和废弃对客观(guān)对象感(gǎn)知(zhī)能力的训练，那(nà)么他就有可能造成感知能力的退(tuì)化，失去一(yī)个(gè)艺(yì)术家所(suǒ)应有的敏感性。

　　具体(tǐ)到素(sù)描(miáo)写生中的表现(xiàn)就是千人一面。

　　这是(shì)因为(wèi)作为一(yī)个画家(jiā)重(zhòng)要条件(jiàn)的(de)眼睛已经(jīng)退化了。

　　无疑，这样的试卷是无(wú)法(fǎ)得到高分的。

　　而这些毛病(bìng)一旦(dàn)形(xíng)成(chéng)就很难纠正。

　　所以学(xué)生(shēng)们要(yào)特别注(zhù)意(yì)老师讲到的每一(yī)个(gè)细节。

　　3、画面把握不好(hǎo)

　　在最后画面调整时(shí)，最容易(yì)出现画(huà)面灰、效果对比不(bù)强烈(liè)和画面锁碎的问题。

　　为什么会出现这些问题(tí)呢(ne)？这是(shì)因为画面(miàn)的黑、白、灰层(céng)次(cì)缺(quē)乏完整统一的对比和变化(huà)规律,画面的层次(cì)就不清(qīng)晰，画面的(de)效尘含(hán)果就不响亮，至于哪(nǎ)一种成分多点，哪一种成分少点，都要给你的感受而定。

　　自身的关系是非(fēi)常(cháng)重大的，但不管怎样的比例(lì)关系，三(sān)大基本色调都不应缺(quē)少其中的一个。

　　造成(chéng)画(huà)面灰的原因(yīn)很多。

　　比如模特(tè)儿(ér)的(de)面部大部分都处在亮部里，于是，画面(miàn)上(shàng)基本都是亮和灰的色调；如果处理不(bù)当，很容易造(zào)成画面灰。

　　这时，就体现深灰的(de)作用，尽量拉开深灰(huī)和浅灰的距离，使之保持画面的层次感(gǎn)。

　　还有一种(zhǒng)情况：模特儿的皮肤比(bǐ)较深，黑(hēi)和(hé)深灰色调占其面部的大部分(fēn)面积(jī)，而浅灰和亮面所(suǒ)占的面积(jī)很(hěn)少。

　　处理不好也容易造成画(huà)面灰(huī)暗、沉闷，影响作(zuò)业(yè)成绩(jì)。

　　对此(cǐ)，考生(shēng)应(yīng)主动减少中间色调的深(shēn)度，提高画面（脸部）的(de)亮度(dù)，保持(ch公元800年中国是什么朝代建立的，中国各个朝代时间表í)画(hu公元800年中国是什么朝代建立的，中国各个朝代时间表height: 24px;'>公元800年中国是什么朝代建立的，中国各个朝代时间表à)面(miàn)的层(céng)次感。

　　写生的过程当中，在整体尊重客观对象(xiàng)的(de)前提(tí)下(xià)，允(yǔn)许(xǔ)对局部的色调进行调整、或减弱、或加(jiā)强的艺术(shù)处(chù)理。

　　素(sù)描(miáo)写生的对象，或明或暗，或强(qiáng)或弱，或虚(xū)或实，都有着它的规(guī)律和秩序。

　　写(xiě)生(shēng)时如果打乱了这种客观秩序，就会出现零(líng)乱琐碎，因(yīn)而影响(xiǎng)画面的整体感。

　　还(hái)有一种情况，每个局部都画(huà)得(dé)很好很(hěn)完整(zhěng)，但局部和(hé)局部之(zhī)间(jiān)没有(yǒu)联(lián)系(xì)，互不统属，互(hù)不相让，像(xiàng)一盘散沙。

　　一个物体(tǐ)在(zài)一个固定光源的照射(shè)下，必然会出(chū)现强弱、远近和虚实的物象。

　　因而就产生(shēng)了(le)物象主次关系———秩序感。

　　把握不好(hǎo)，这样的一幅作(zuò)品也不能说是一幅(fú)好(hǎo)的作(zuò)品的！

　　4、在素(sù)描的练习过程中(zhōng)，素描必须着重光线、物体(tǐ)的关系，笔触的(de)描绘手法，将自己眼睛所观察到的形体，具(jù)体而微的呈现出来。

　　所(suǒ)以，素描需培养自己的观察力。

　　另外，素(sù)描也可以解释为“存在(zài)”与(yǔ)“绘画”之间(jiān)一切的努力，亦即所谓“绘(huì)画之(zhī)描写力”。

　　例如，描绘(huì)桌上的静物，除(chú)了可以发现静物上不同(tóng)的色(sè)彩外，亦可(kě)发现放在桌(zhuō)上的安全感，和背(bèi)景间的协调性，这些存在的形、色(sè)、线条、明暗，质感，量(liàng)感、存在感、空间(jiān)、动态……等等(děng)复杂的因素，互相交织，构(gòu)成(chéng)一个美的(de)秩序(xù)。

　　绘画就是要将那些自然的(de)秩序，导换成美的、入画的秩序(xù)，这(zhè)也是(shì)素描的意义和目的。

　　素描是(shì)绘画的基础,是最能(néng)体现人的(de)绘画水平的画(huà)种。

　　因此，在(zài)学习(xí)中(zhōng)要(yào)踏踏实实，持之(zhī)以(yǐ)衡(héng)，不可浮(fú)躁

　　参考资料来源：百度百(bǎi)科-素描

未经允许不得转载：成都工装公司_工装装修效果图_专注公装设计装修 - 无同之家装饰 公元800年中国是什么朝代建立的，中国各个朝代时间表