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　　博(bó)士后科研流动站：电(diàn)气(qì)工程、仪(yí)器科学与技(jì)术、材料(liào)科学与工程(chéng)、机(jī)械工(gōng)程、管(guǎn)理科学与工程博士(shì)学位授权学科一级学科：　电(diàn)气工程、管理科学与工(gōng)程、机械工程、材料科(kē)学与工程、仪器科学(xué)与技术(shù)、计算机科学与(yǔ)技术(shù)二级学科(kē)：　电机与电器、电力系统及其自动化、高电压与(yǔ)绝缘(yuán)技(jì)术、电力电子与(yǔ)电力(lì)传动、电工(gōng)理论与新技术、　电介质(zhì)工程（自设)、管理(lǐ)科(kē)学(xué)与工程、机械制造及其自动化、机械(xiè)电子(zi)工程、机械设计(jì)及(jí)理论、　车辆工程、材料学(xué)、材料加(jiā)工工程、材料物(wù)理与化学、精密(mì)仪器及机械、测试计(jì)量技(jì)术及仪(yí)器、　计算机系统(tǒng)结构、计算(suàn)机软件与(yǔ)理(lǐ)论(lùn)、计(jì)算机应用技术、技术经济与管理、思想政(zhèng)治教育以上学科(kē)是哈(hā)理(lǐ)工优势(shì)学科，特别是(shì)博士后(hòu)流(liú)动(dòng)站和博(bó)士点一级学科！所谓的院校排(pái)名是针对学校总体实力的(de)排(pái)名，对选择具体(tǐ)专业(yè)或方向的考生而言意义不大，除非(fēi)你指(zhǐ)想(xiǎng)炫耀自己毕业学校的(de)知名(míng)度更(gèng)高！这些排名极易对考(kǎo)生产生误导，一般是对教(jiào)育不大知情者才热衷于此，这是很多教育专家(jiā)极(jí)力反对的美瞳最长一天可以戴多久，美瞳能戴多久一天！因为(wèi)每所高校都(dōu)有自己的优(yōu)势学科(kē)，某些院校(xiào)的(de)综合排名虽(suī)然(rán)低点，但单个学科(kē)上的实力、师资和(hé)地位可能非常拔尖(jiān)，在业内领域具(jù)有很高(gāo)认可度（211院校(x美瞳最长一天可以戴多久，美瞳能戴多久一天iào)的(de)排名一般低于985，但211高校中某些(xiē)学科的实力是一些985院校无法企及(jí)的，所以要淡化学校的规模化，突出办学(xué)定位(wèi)和特(tè)色，集中优势师(shī)资(zī)和资源培育各专业的优秀(xiù)人(rén)才，这才(cái)是可取之道！）；

　　合肥工业大学是211高校(xiào)（综合排名65左右(yòu)），排名绝对(duì)在成都理工大(dà)学（综(zōng)合(hé)排名140左右）之前，但后(hòu)者(zhě)在地质方面有四个国家(jiā)重点(diǎn)学(xué)科，培养的地质(zhì)类人才(cái)质量(liàng)和数量比(bǐ)合(hé)肥工业大(dà)学(xué)的地(dì)质毕业生普遍(biàn)好，业内认可度也(yě)绝对更高；

　　上外、北外并非985高校，但有谁(shuí)敢(gǎn)否(fǒu)认上外(wài)、北外的语言类(lèi)毕业生总体上不如浙大(dà)、哈(hā)工大、上海交大的外语毕(bì)业生呢？教育(yù)的目的(de)是提高人的综合(hé)素质(zhì)和专业素养，中国很多高校为求大(dà)求(qiú)全疯狂(kuáng)盲目扩(kuò)招专业，催生了一批又一批(pī)师资配置(zhì)差、培养(yǎng)经验无(wú)、就业和(hé)培养质(zhì)量劣的垃圾专业(yè)，这(zhè)让无数(shù)懵懂学子成为学校弱势专业(yè)的试验品和小(xiǎo)白(bái)鼠(shǔ)，这是高等(děng)教(jiào)育(yù)的(de)误(wù)区，是(shì)对社(shè)会和学生(shēng)及(jí)家长(zhǎng)十分(fēn)不负责的！麻省(shěng)理工学院等不少国外知名大学都(dōu)能严格控制所设专业数目和(hé)招生数，虽(suī)然专业较少、学生(shēng)不(bù)多，但是做出的贡献、培(péi)养(yǎng)的人(rén)才(cái)质量是(shì)我(wǒ)们大家(jiā)有目共睹的！只有学有所成(chéng)，对社会贡献更大，回(huí)报(bào)更多才能获得(dé)更好的发(fā)展渠道和待遇(yù)，对社会和个人这一点才是最重要的；

　　如果(guǒ)无(wú)法实现教育应有的社会(huì)推进价值和对受(shòu)教育者(zhě)的价值，什么都白谈(tán)！那(nà)教育就(jiù)是在浪费他(tā)人青春、就是在耗费(fèi)民脂民膏、就是在杀人！建(jiàn)议广大考(kǎo)生在选择(zé)学校和专(zhuān)业的时候结合个(gè)人理(lǐ)想、爱好(hǎo)，综合考虑学校学科师资、办学历史、省部级和国(guó)家级重(zhòng)点学科设(shè)置情况、教师(shī)论文和科研项目(mù)情(qíng)况、毕业生就(jiù)业质量和(hé)社(shè)会声誉(yù)等综合考(kǎo)虑，理(lǐ)性判断和选择学校及专业；

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