说明方(fāng)法有(yǒu)哪些(xiē)及(jí)作用答题格式，三年级说明方法有哪(nǎ)些及作用是说明方法及作用：举例子：举(jǔ)出实际事例来说(shuō)明事物，使所要说明的事物(wù)具体(tǐ)化，以便(biàn)读者理解，这种(zhǒng)说明(míng)方(fāng)法叫举例(lì)子(zi)的。

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说明方法有哪些及作(zuò)用答题格式(shì)，三年级说(shuō)明(míng)方法(fǎ)有哪些(xiē)及作用

　　1、举例(lì)子：

　　举出实际(jì)事例(lì)来说明事物，使所要说明的事(shì)物具体化，以便读者理解，这(zhè)种(zhǒng)说(shuō)明方法叫举例子。

　　运用举事(shì)例的说明方法说明事物(wù)或事理，一要注意(yì)例(lì)子(zi)的代(dài)表性，二要注意例(lì)子(zi)的(de)适量性。

　　作用：使(shǐ)文章(zhāng)表达的(de)意思更明确(què)，读者更能理解(jiě)，具(jù)体地说明了(le)说明对象的特点。

　　例句：云能(néng)预(yù)示天气(qì)。

　　比如，在(zài)某某地区，出现云(yún)就代表将要下雨。

　　——《看云识天气》（根据大的范围列举(jǔ)相(xiāng)应的例子）

　　2、引用(yòng)：

　　为了使说(shuō)明(míng)的内(nèi)容更充实具体(tǐ)，更具说服力，可以引用一些文(wén)献资料、诗词、俗语(yǔ)、名人名(míng)言等。

　　引用的范围很广(guǎng)，可以是经典(diǎn)著作，名家名言，公(gōng)式定律，典故谚语等。

　　作(zuò)用(yòng)：使文章更具说服力。

　　体现说明文语(yǔ)言的准确(què)性。

　　如引用古(gǔ)诗：使(shǐ)说明文更具诗情画意；

　　引用故事使文章具有趣味性。

　　例句：唐朝(cháo)的(de)张嘉贞说(shuō)它“制造奇特(tè)，人不知(zhī)其所以为(wèi)”。

　　——《中国石拱桥》（可以(yǐ)增加(jiā)文章(zhāng)的说服力）

　　用作引用(yòng)的(de)说(shuō)明方法能够简洁，有力地说(shuō)明事物的……特征，既增强(qiáng)了说服力(lì)，又增(zēng)强了(le)趣味性。

　　3、作(zuò)比较：

　　作比较是将(jiāng)两种(zhǒng)类别相同或不同(tóng)的(de)事(shì)物、现象加以比较(jiào)来说明事物特(tè)征的(de)说明方法。

　　说明某些抽象的(de)或者是人们比较(jiào)陌生的(de)事(shì)物，可(kě)以用具体的(de)或者(zhě)大家已经熟(shú)悉的事物(wù)和(hé)它比较，使读者通(tōng)过比较得到具体而(ér)鲜明的(de)印(yìn)象。

　　事(shì)物的(de)特征也往往在比较中显(xiǎn)现(xiàn)出来。

　　在作比(bǐ)较的时(shí)候，可以是同(tóng)类相比(bǐ)，也可以是(shì)异(yì)类相比，可以对事(shì)物进行(xíng)“横比”，也可以对事物进行“纵(zòng)比”。

　　作用：把……与(yǔ)……进行比较，突出强调了说(shuō)明(míng)对(duì)象的特点。

　　例句：永定河发水(shuǐ)时，来势很猛(měng)，以前(qián)两岸(àn)河堤常(cháng)被冲毁(huǐ)，但是(shì)这座桥却从没出过事，足(zú)见它的坚固(gù)。

　　——《中国(guó)石(shí)拱桥(qiáo)》（突出被说明对象的特点(diǎn)）

　　4、列数字(zì)：

　　为了使所要说明的事物具体化，还可(kě)以采用列数字的方(fāng)法，以(yǐ)便(biàn)读者理(lǐ)解。

　　需要注意的是，引用较多的数字，一定要准(zhǔn)确无误，不准确的数(shù)字绝对(duì)不能用，即使是(shì)估(gū)计的(de)数(shù)字也要有(yǒu)可靠的(de)根据，并力求近(jìn)似(shì)。

　　作用：用列数(shù)字(zì)的(de)方法进行(xíng)说明，既(jì)能准确客观(guān)地反映事实情(qíng)况，又有较强(qiáng)的说服力(lì)。

　　更体现了说明文(wén)的准确性，准确地说明了说明对象(xiàng)的特点。

　　例句：赵州桥非常雄伟，全长(zhǎng)50.82米(mǐ)，两端宽9.6米，中部略(lüè)窄，宽(kuān)9米。

　　和全桥只(zhǐ)有(yǒu)一(yī)个大拱，长达37.4米(mǐ)……——《中国石(shí)拱桥(qiáo)》（体现准确性）

　　5、分(fēn)类(lèi)别：

　　说(shuō)明事(shì)物的特(tè)征，往(wǎng)往从(cóng)单(dān)方面(miàn)不易(yì)说清楚，可以根(gēn)据形(xíng)状、性质(zhì)、成(chéng)因、功用(yòng)等属性的异(yì)同，把事物分成若(ruò)干类，然(rán)后依照类(lèi)别逐(zhú)一加以说(shuō)明(míng)。

　　这(zhè)种说明方法，叫分类别。

　　作用：条(tiáo)理清晰，层次清(qīng)晰，一目了然。

　　清晰地说明(míng)了说明对象(xiàng)的特点，使文章更具有(yǒu)说服力(lì)。

　　例句(jù)：按屏(píng)的建造材料极其装饰(shì)的华(huá)丽程度，分为金屏、银屏、锦(jǐn)屏、画屏、石屏、木屏(píng)、竹屏等，因而在(zài)艺术(shù)上有雅(yǎ)俗(sú)之别，同(tóng)时也显(xiǎn)露了使用人不同的(de)经济与文化水平。

　　——《说“屏(píng)”》（使(shǐ)读者明白屏的种类）

　　6、打比方：

　　利用两种不同事物之间的相似(shì)之处作比较，以突出(chū)事(shì)物(wù)的(de)形状特点，增强说(shuō)明的形(xíng)象性和(hé)生动性(xìng)的说明方法叫(jiào)做打比(bǐ)方。

　　说明文中的打比方的(de)说明方法(fǎ)，同(tóng)修辞格(gé)上的比喻还(hái)有联想是一致(zhì)的。

　　不同的是，比喻修辞有明喻、暗喻和借喻，而说明多(duō)用明(míng)喻(yù)和暗喻，借喻则不宜使用(yòng)。

　　作用：把(bǎ)……比(bǐ)作……，生动形(xíng)象地说明了说明对象(xiàng)的特点，使说明更通(tōng)俗(sú)易懂。

　　例句：石(shí)拱(gǒng)桥的桥(qiáo)洞成弧形，就(jiù)像虹。

　　——《中(zhōng)国石(shí)拱桥》（可以使要说明的对象形象生动(dòng)）

　　7、摹(mó)状貌(mào)：

　　为了使被(bèi)说明对象更形象、具体，可(kě)以进行状貌(mào)摹写。

　　作用：描摹了……的……特点，生动形象详细(xì)具体地说明了……，使(shǐ)被说明对象更准确更详尽更生动。

　　例句(jù)：这(zhè)些石刻石狮(shī)子，有(yǒu)的(de)母子(zi)相抱，有的交头(tóu)接耳，有的像(xiàng)倾听水声(shēng)，有的像注视行人，千(qiān)态万状，惟妙惟肖(xiào)。

　　——《中国石(shí)拱桥》（使被大学专业分流什么意思啊，什么叫大学专业分流说明更具体，更形(xíng)象）

　　8、下(xià)定义：

　　用简明(míng)的语言、科学(xué)的术语对某一概念(niàn)的本质特(tè)征作规定性的说明叫下定义。

　　下定义能(néng)准确揭示事物的本质。

　　作(zuò)用：使人(rén)们在阅读时对抽象的字词能够更加(jiā)明(míng)白(bái)、理(lǐ)解。

　　例句(jù)：统(tǒng)筹方法(fǎ)，是一(yī)种安排(pái)工作(zuò)进程(chéng)的数学(xué)方(fāng)法。

　　——《统筹方法》（能准确揭示事物(wù)的本质）

　　9、作诠释：

　　从(cóng)一(yī)个(gè)侧面，在事物的某一个(gè)特(tè)点做些一般(bān)性的解释。

　　作(zuò)用：使读者(zhě)在阅读时对抽象的字词能够更加明白，更(gèng)易(yì)理解。

　　例句：大拱的(de)两肩上(shàng)，各有两(liǎng)个(gè)小拱。

　　这个创造(zào)性的设计，不但(dàn)节约了石料，减轻了桥(qiáo)身的(de)重量，而且在(zài)河水(shuǐ)暴(bào)涨的时(shí)候，还可以增加桥洞的过(guò)水量，减轻(qīng)洪水对桥(qiáo)身(shēn)的冲击。

　　同时，拱上加拱，桥身也更美观。

　　——《中国石拱桥》（使读(dú)者明(míng)白这个设(shè)计的巧妙之处）

　　10、列图表：

　　为了把(bǎ)十分复(fù)杂的(de)事物说清楚(chǔ)，就可以采用(yòng)图(tú)表法(fǎ)，来弥(mí)补单用文字(zì)表达的缺欠，对某些事物解说更直(zhí)接(jiē)、了当。

　　作用：使人看了一目(mù)了(le)然。

　　条理清晰，直接地说(shuō)明了说明(míng)对象的特点。

　　11、作假设：

　　作假(jiǎ)设是用假设的想法(fǎ)表(biǎo)示出将(jiāng)来会出现的情况。

　　作(zuò)用：用假设的环(huán)境来预(yù)设将(jiāng)来可能要出现的状况。

　　例句：我们只有一个地球，如果它被破坏了，我们别无去处。

　　——《只有一个地球》

说明方(fāng)法有哪些(xiē)及(jí)作用答题格式

　　说明方法及其作用答题格(gé)式(shì)如下：

　　1、举(jǔ)例子 ：具体真切地说明了事物的(de)××特点。

　　2、分类(lèi)别：条理(lǐ)清楚地说明了(le)事物的××特(tè)点。

　　对(duì)事(shì)物(wù)的特征（或(huò)事理）分门别类加(jiā)以说明,使说明更(gèng)有(yǒu)条理性。

　　3、汪宽打比(bǐ)方：生动形(xíng)象地说明该事物(wù)的(de)××特点,增强了文章的趣味(wèi)性。

　　4、列数(shù)字：具(jù)体而准确地说明该事物(wù)的××特点.使说明(míng)更有说服力。

　　5、作(zuò)比较：突(tū)出(chū)强调了被(bèi)说(shuō)明对象的(de)××特(tè)点（地位、影响等）。

　　6、下定义(yì)：用(yòng)简明科学的语言(yán)对说明的(de)对象（或(huò)科学(xué)事理）加以揭(jiē)示,从而(ér)更科学、早(zǎo)陵做更(gèng)本(běn)质、更概括(kuò)地(dì)揭示事物的特征（或(huò)事理）。

　　7、列(liè)图(tú)表：直观形象(xiàng)地说(shuō)明了(le)事物的××特点。

　　8、引(yǐn)用(yòng)法：用引用的(de)方法说明事(shì)物(wù)的特征,增强(qiáng)说(shuō)服大学专业分流什么意思啊，什么叫大学专业分流(fú)力,如(rú)引用(yòng)古诗(shī)文(wén)、谚(yàn)语、俗(sú)话.引用(yòng)说明在文章(zhāng)开头(tóu),还起(qǐ)到引出说明对(duì)象的作(zuò)用。

　　9、摹状貌(mào)：对事物的特征（或事理）加(jiā)以形象化的描摹,使说明更具(jù)体(tǐ)生动形象(xiàng)。

　　10、作诠释：对(duì)事(shì)物(wù)的(de)特征（或事理(lǐ)）加(jiā)以(yǐ)具体的解(jiě)释说明,使说明更通俗易懂。

　　11、引用说明：引用说明有(yǒu)以下几种形式—陆(lù)衡—A、引用具体的事例；（作用同举(jǔ)例子） B、引用具体的数据；（作用同列数(shù)字）C、引用(yòng)名言、格言、谚(yàn)语；作(zuò)用是使说明(míng)更(gèng)有(yǒu)说服力(lì).D、引用神话传说、新闻报道、谜语、轶(yì)事趣闻等.作用是增强说明的趣味性.（引用说明在文章开头(tóu),还起到引出说(shuō)明对象的作用）。

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