大学的学(xué)分(fēn)是啥意思，大学学分的规范是什么是(shì)学分制，教育(yù)形式的一种，以选(xuǎn)课为中心，教师辅导为辅佐，经过(guò)绩点和学分(fēn)，衡量学生学(xué)习质和量的归纳教育管理准则(zé)的。

　　关(guān)于大学(xué)的学分(fēn)是(shì)啥(shá)意(yì)思，大学学分(fēn)的(de)规(guī)范是什(shén)么(me)以及(jí)大(dà)学的学(xué)分是啥意思，大学学分(fēn)是干什(shén)么的，大学学(xué)分(fēn)的规范是什么(me)，大学(xué)学分是干(gàn)啥的，大学里学(xué)分(fēn)是(shì)什么(me)等问题，小(xiǎo)编将为你收拾以下常(cháng)识：

大(dà)学的学(xué)分是啥意思，大学(xué)学分的规范是什(shén)么

　　学分制，教育形式的一种(zhǒng)，以选课为中心，教师辅(fǔ)导为辅佐，经(jīng)过绩点和学分(fēn)，衡量(liàng)学生

　　学习质(zhì)和(hé)量的(de)归纳教杨震四知的文言文翻译及注释及翻译，杨震四知文言文原文及翻译育(yù)管理准(zhǔn)则(zé)。

　　与(yǔ)班建制、导师制(zhì)合称(chēng)三大教育(yù)形式。

　　19世纪末学分制

　　创始于(yú)美国哈佛大(dà)学。

　　1918年北京(jīng)大(dà)学在(zài)国(guó)内(nèi)首(shǒu)先(xiān)实施”选课制”，1978年国内一些有条件

　　的大学开端(duān)试(shì)行学分制，现在学(xué)分制变革已在国内(nèi)高校(xiào)全面推开。

大(dà)学学分是什(shén)么意(yì)思

　　学分，是用于核(hé)算学(xué)生学(xué)习量的一种(zhǒng) 计量单(dān)位 ，按学期核算，每门课程(chéng)及实践环节的(de)详细学分数以专业 教育(yù)方案 的(de)规则为准。

　　部分校(xiào)园也有按学分(fēn)收费的准则。

　　经过学(xué)分(fēn)能够评判学生在大学期间的学习(xí)常识(shí)的广(guǎng)度(dù)，学生获得的学分越多(duō)，阐明学生(shēng)学到的东西(xī)也就(jiù)越多。

　　在某些大学中，学分也变成了点评(píng)学生优异程度(dù)的一个重要规范。

　　 大学学分(fēn)制

　　一(yī)、学分(fēn)制概述

　　　　学分制(zhì)，是指以选课为中心，以(yǐ)位(wèi)置为辅佐，经过绩点和学分衡量学生学习质(zhì)量的归纳(nà)教育管(guǎn)理准则。

　　敬缓(huǎn)学(xué)分制创始(shǐ)于美(měi)国哈佛大学，与班建制、导师制合称三大教育形(xíng)式。

　　二(èr)、学(xué)分(fēn)制的分类(lèi)

　　　　1、学年(nián)学分亮睁模制

　　　　既有学(xué)年(nián)约(yuē)束(shù)的特征，又有彻底(dǐ)学分制的特征。

　　它既保留了学(xué)年制方案性强(qiáng)、专(zhuān)业分类紧(jǐn)密(mì)完好的特性，又具有学分制的某(mǒu)些长早樱处(chù)，比方(fāng)，在对课程的选修方面(miàn)，给予(yǔ)学生在必(bì)定范围内的自由(yóu)度等。

　　　　2、彻(chè)底(dǐ)学分制

　　　　彻底(dǐ)学(xué)分制是一种把有(yǒu)必要获(huò)得的结业总学分作为结业(yè)规范的(de)一种教育管理准则，它要(yào)求依照培养目标(biāo)和教(jiào)育(yù)方(fāng)案中各门课程及教(jiào)育环节的学(xué)时量，确(què)认(rèn)每门课程的学分，设置必修(xiū)课(kè)和选修课，规则各类课程的份额，以及(jí)准予学生结业(yè)的最低总(zǒng)学(xué)分。

杨震四知的文言文翻译及注释及翻译，杨震四知文言文原文及翻译　　　　3、绩点学(xué)分制

　　　　绩点(diǎn)学分制是在学分制基(jī)础(chǔ)上(shàng)发(fā)生的一种能用以显现学生每门课程(chéng)的(de)学(xué)习成果的(de)质量，以(yǐ)及(jí)学年和结业总成果质(zhì)量的教育管理准(zhǔn)则,，其核算公(gōng)式(shì)为:学分绩点=学分(fēn)×绩点。

　　　　4、加权学分制

　　　　加(jiā)权(quán)学(xué)分制也是在学分制的基础(chǔ)上发生的一(yī)种能用以显现学生对某些要点课程的学习质(zhì)量(liàng)，以区别学生专业(yè)水平凹凸的教育管理准则(zé)。

　　实(shí)施加权学分，将教育方案中的(de)学分，依(yī)据课程类别，求学成果差异等别离确认不同的(de)权(quán)重系数(shù)，方案(àn)学(xué)分乘以权重系数，得出加权学分，以(yǐ)区别学生学习成果好(hǎo)坏，并做为(wèi)选拔尖子生(shēng)、评优(yōu)、评奖的重要依(yī)据。

　　　　5、附加学分制(zhì)

　　　　附加学分制是在要求学生修满教育方(fāng)案(àn)规则的最低学格(gé)外，还应修满课外(wài)附加(jiā)学分才干结业的一种教育管(guǎn)理准则。

　　一般说来，课(kè)外附加学分可依据学生参(cān)与(yǔ)学(xué)科比(bǐ)赛与(yǔ)学(xué)术活(huó)动、思想(xiǎng)品德与社会工(gōng)作(zuò)、文体活动与公益活动的状况来(lái)鉴(jiàn)定。

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