大(dà)学(xué)的学分是(shì)啥意思(sī)，大学学分(fēn)的规范是什么是学分制(zhì)，教育形式的一种(zhǒng)，以(yǐ)选(xuǎn)课为中心，教师辅(fǔ)导为辅(fǔ)佐，经过绩点和学分，衡量学生(shēng)学习质和(hé)量的(de)归(guī)纳教育管理准则的。

　　关(guān)于大学的(de)学分是啥意思，大学学分的规(guī)范是(shì)什么以(yǐ)及大学的学分(fēn)是啥意思，大学学分(fēn)是干什(shén)么的，大学学分(fēn)的规范是什么，大(dà)学学分是干啥的(de)，大学(xué)里(lǐ)学分是什么等(děng)问题，小(xiǎo)编将为你收拾以下(xià)常识：

成大事者必先苦其心志劳其筋骨什么意思，干大事者必先苦其心志劳其筋骨什么意思大学(xué)的学(xué)分是啥(shá)意思，大学学分的规范(fàn)是什(shén)么

　　学分制，教育形式的一(yī)种，以选课为中心，教师辅导为辅佐，经过绩点和学分，衡量学生(shēng)

　　学习(xí)质和量的归纳教育(yù)管理准则。

　　与(yǔ)班建制、导师制合称(chēng)三大教(jiào)育形式(shì)。

　　19世纪末学分(fēn)制

　　创始(shǐ)于美国哈佛大学。

　　1918年北京大(dà)学在国内首先(xiān)实施(shī)”选课制”，1978年国内一些有条件(jiàn)

　　的大(dà)学开端试(shì)行学分(fēn)制，现在学分制变革已在国(guó)内高校全面推(tuī)开。

大(dà)学(xué)学(xué)分是什么(me)意(yì)思

　　学(xué)分(fēn)，是用(yòng)于核算学生学(xué)习量的一种 计量(liàng)单(dān)位 ，按学期核算，每门(mén)课程及实践环节的详细学(xué)分数以专业 教育(yù)方案 的规则为准。

　　部分(fēn)校园也有(yǒu)按学分收费的准(zhǔn)则。

　　经过学分能够评(píng)判学(xué)生(shēng)在(zài)大学期间的学习常(cháng)识的广度成大事者必先苦其心志劳其筋骨什么意思，干大事者必先苦其心志劳其筋骨什么意思(dù)，学生(shēng)获得的学分(fēn)越多，阐明(míng)学生学(xué)到的东西也就越多。

　　在某(mǒu)些大(dà)学中，学分也变成了点评(píng)学生(shēng)优(yōu)异程度的(de)一个重要规范。

　　 大学学分(fēn)制

　　一、学分(fēn)制概述

　　　　学(xué)分制，是指(zhǐ)以选课为中(zhōng)心(xīn)，以位置为辅佐，经过(guò)绩点和学分(fēn)衡量(liàng)学生学习质量的归纳教育管理准(zhǔn)则。

　　敬缓(huǎn)学分制创始于美国哈(hā)佛大学，与(yǔ)班(bān)建制、导师制合(hé)称三大教育形(xíng)式。

　　二、学分制(zhì)的分类

　　　　1、学年(nián)学分亮(liàng)睁模(mó)制

　　　　既(jì)有学年(nián)约束的(de)特征，又有彻底学分制的特征。

　　它既保留了学年制(zhì)方案性强、专业分类紧密完好的特性，又具(jù)有学(xué)分制的某(mǒu)些长(zhǎng)早(zǎo)樱(yīng)处，比方，在(zài)对课程(chéng)的选修(xiū)方面，给(gěi)予学生(shēng)在(zài)必定范围内的自由(yóu)度(dù)等。

　　　　2、彻底(dǐ)学(xué)分制

　　　　彻底学分制是一种(zhǒng)把有必(bì)要(yào)获(huò)得的结业总(zǒng)学分作为结业规(guī)范(fàn)的一种(zhǒng)教育管理准(zhǔn)则，它要求依照(zhào)培养目(mù)标和教育方案中各门课成大事者必先苦其心志劳其筋骨什么意思，干大事者必先苦其心志劳其筋骨什么意思程及教育环节的学时量，确(què)认每门(mén)课程的学(xué)分(fēn)，设(shè)置必修(xiū)课和选(xuǎn)修课，规(guī)则各(gè)类课程的份额，以及准予学(xué)生(shēng)结业的最低(dī)总学分(fēn)。

　　　　3、绩点学分制

　　　　绩点(diǎn)学分制是在学分(fēn)制基础(chǔ)上发生的一种(zhǒng)能(néng)用以显现(xiàn)学生每门课程的学习成果(guǒ)的质量，以及学(xué)年和(hé)结业总成果质量的教育管理准则(zé),，其核算公(gōng)式(shì)为:学分绩点=学分×绩点。

　　　　4、加权学分(fēn)制

　　　　加权学(xué)分制也是在学分制的基础上发(fā)生的一种(zhǒng)能(néng)用以显现学生对某(mǒu)些要点课程(chéng)的学习(xí)质量，以区别学(xué)生(shēng)专(zhuān)业水平(píng)凹凸的教育(yù)管理准则。

　　实施加权学分(fēn)，将(jiāng)教育方案中的学分，依据课程类别，求学成(chéng)果差异等别离确认不同(tóng)的权重系数，方(fāng)案学分乘以权重系(xì)数，得(dé)出加(jiā)权学分(fēn)，以区别学(xué)生学习成果好坏，并做为选拔尖子生、评优(yōu)、评奖的重要依据。

　　　　5、附加(jiā)学(xué)分制

　　　　附(fù)加学(xué)分制是在要求学生(shēng)修(xiū)满教(jiào)育方案规则的最低学格外(wài)，还应修满课外附加学分才干(gàn)结业的一种教(jiào)育(yù)管理准则。

　　一般说(shuō)来(lái)，课(kè)外附(fù)加学分(fēn)可依据学生(shēng)参与学科比赛与(yǔ)学术活动、思(sī)想品德与社(shè)会工作、文(wén)体活动与公益活动(dòng)的状(zhuàng)况来鉴定(dìng)。

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