全因素速写是什么(me)意思，全因素速写(xiě)图(tú)片是全因(yīn)素速(sù)写(xiě)的。

　　关于全(quán)因素(sù)速写是(shì)什(shén)么意思，全因素速写图片(piàn)以及全因素(sù)速写是什么意思，全(quán)因素速写的概念，全因素速写图片，全因素(sù)素(sù)描(miáo)是什么意(yì)思(sī)，全因素素描步骤解析(xī)等问题，小编将(jiāng)为你整理以下知(zhī)识：

全(quán)因素速写是什么意思，全(quán)因素速写图片

　　全因素速写。

　　说(shuō)实话没(méi)怎么听过，因为全因素也可以理解成写实(shí)的意思，但是速写本(běn)身讲究快速记录，怎么(me)会写实呢。

　　所以我(wǒ)猜题(tí)主你的意思(sī)应该(gāi)是那种明暗速写(xiě)吧。

　　当然也有可能是(shì)我孤陋(lòu)寡闻啦。

什么是(shì)全因(yīn)素素描

　　全因素素描是相对结(jié)构素描来讲(jiǎng)的，一(yī)般(bān)结构素(sù)描是不考虑光影的(de)，所以不(bù)算全部(bù)因素(sù)都考虑。

　　西欧的(de)素描(miáo)一般从结构(gòu)入(rù)手，比如文(wén)艺复兴的达(dá)芬奇，虽然画(huà)面上有黑白调子，却是从(cóng)结构入手(shǒu)来表现的，更突出的还有丢勒等人，而之后东欧的俄罗斯的列宾美院(yuàn)强调(diào)全因素也就是(shì)相对(duì)强(qiáng)调光(guāng)与影。

　　现在(zài)一般(bān)我们(men)如果强调全因素素描(miáo)就是(shì)强调画的(de)时候带上背(bèi)景。

　　把对象连(lián)同(tóng)周(zhōu)围环境(jìng)的关(guān)系一起(qǐ)表现出来(lái)。

　　扩展(zhǎn)资料：

　　注意事项

　　1、缺乏整体美感

　　这(zhè)是不少初学者和(hé)考生共同的毛病，由(yóu)于他们缺乏长期(qī)性的作业训(xùn)练，在考试(shì)中不能在整(zhěng)体(tǐ)观念(niàn)的指导(dǎo)下(xià)全面(miàn)推进，往往是急(jí)于求成(chéng)，在缺乏对整印信是什么意思？ 印信和书信一样吗(zhěng)体效果的把握下(xià)一(yī)味死抠(kōu)局部，造(zào)成局部相互之间(jiān)关系无法很好地衔接。

　　让整体的(de)美感(gǎn)不能更(gèng)好的体现(xiàn)出来，局部的构造已(yǐ)经很突出(chū)了，而(ér)其他地方做(zuò)的不足，这样的一幅画，怎么能得(dé)到好评呢(ne)？

　　一幅画的(de)整(zhěng)体是(shì)由若干伏兄亏个(gè)局部组成(chéng)的(de)，没有局部的一幅画是不(bù)真实的；然而，一幅画(huà)只(zhǐ)有局部，没有(yǒu)整体，就算(suàn)再精(jīng)彩、再深入(rù)也是毫(háo)无意义的。

　　素描的目的(de)，不光是(shì)练就一(yī)手“好活”，而更(gèng)重要的是培养(yǎng)一(yī)种艺术(shù)思维(wéi)的“意境”和如何观(guān)察(chá)事物的“想法”。

　　离(lí)开了这两点，素描练习也就(jiù)失去了(le)它的本质意义(yì)。

　　既(jì)然整体(tǐ)是关系到一(yī)幅素描画的成败(bài)，那么局部(bù)与局部(bù)、局部与(yǔ)整体(tǐ)的关系就显得十(shí)分重要。

　　如何解决这种关(guān)系，就要靠比较的方法，比(bǐ)较色调的(de)深浅，比例(lì)的(de)长短、宽窄、大小，比透视关系(xì)的远与近、虚与实。

　　根(gēn)据这种比较，画出来的作品，才是客观对象(xiàng)真(zhēn)实存(cún)在(zài)的一面。

　　2、敏锐感加(jiā)强

　　世上所有的人，没(méi)有(yǒu)绝(jué)对相同的面(miàn)孔(kǒng)，即缺神使是双胞(bāo)胎(tāi)也不例外，他(tā)（她(tā)）们也(yě)都有别人不易察觉的(de)差异。

　　素描训练的根本(běn)任务是(shì)，捕捉对(duì)象的特征和独(dú)具(jù)个性的差异，但是在素描写生的过程中，常(cháng)常看到有的学生(shēng)不管画谁，不(bù)管对(duì)象的(de)长相如何(hé)，气质(zhì)怎样，都画得(dé)像一个人(rén)，模特儿似(shì)乎成了摆(bǎi)设(shè)，成了他们胡编乱造的参(cān)照物(wù)。

　　这里有初学时期老师指导上的失误，还有考生(shēng)自己认识(shí)上的误(wù)区。

　　有的考生(shēng)错误地认为：模特儿像不像没(méi)有关(guān)系，只要画面效果好就(jiù)行，反(fǎn)正评分的老师(shī)也(yě)不知(zhī)模特儿什(shén)么(me)样(yàng)。

　　像(xiàng)不像(xiàng)确实不是衡(héng)量一张素描作品优劣的标准(zhǔn)之一，但它(tā)却能检验(yàn)一个学生对事物所具备(bèi)的敏感性和表现能(néng)力。

　　如果一(yī)个学生(shēng)长时间脱离对象去感受，去编(biān)造(zào)所(suǒ)谓(wèi)的画面效果和废弃对客(kè)观对象感(gǎn)知能力(lì)的训练，那(nà)么他就有可能造成感知能力(lì)的退化，失去一个艺术家(jiā)所应有的敏感(gǎn)性。

　　具体到素描写生中的表现就是千人(rén)一面。

　　这(zhè)是(shì)因为作为一个(gè)画家重要(yào)条(tiáo)件的眼睛已(yǐ)经退化了。

　　无疑，这样的试卷是(shì)无法得到(dào)高分(fēn)的(de)。

　　而这些毛(máo)病一旦形成就很(hěn)难纠正。

　　所以学生们要(yào)特(tè)别(bié)注意老师讲到的每一(yī)个细节。

　　3、画(huà)面把握不好

　　在最后画面调整时，最容(róng)易出现(xiàn)画面(miàn)灰、效(xiào)果(guǒ)对比(bǐ)不强烈和画面锁碎的问题。

　　为什么会出现这些问题呢(ne)？这是因为画面的黑、白(bái)、灰层次(cì)缺乏完(wán)整统一的对比和(hé)变化规律,画(huà)面的(de)层次就(jiù)不(bù)清晰，画面的效尘含果(guǒ)就不响(xiǎng)亮(liàng)，至于哪一种(zhǒng)成分多点，哪一(yī)种成分少点，都(dōu)要给(gěi)你(nǐ)的感(gǎn)受(shòu)而定(dìng)。

　　自(zì)身(shēn)的关系是非(fēi)常重(zhòng)大(dà)的，但(dàn)不管怎样(yàng)的比例关系，三大基本色调都不应缺(quē)少其中的一个。

　　造成画面灰的原因很多(duō)。

　　比如模(mó)特儿的面部大部分都处在亮部里，于是(shì)，画面上(shàng)基(jī)本都(dōu)是(shì)亮和灰的色调(diào)；如果处理不当，很容易造成画面灰(huī)。

　　这时，就体现深(shēn)灰的作(zuò)用，尽量拉开深灰(huī)和浅灰的距离，使之保持画面的层次(cì)感。

　　还有一种情况：模特儿的皮肤比较深，黑和深灰(huī)色(sè)调(diào)占其面部的(de)大部分面积(jī)，而浅灰(huī)和亮面所(suǒ)占(zhàn)的面积很少。

　　处(chù)理不(bù)好也(yě)容(róng)易造成(chéng)画面灰暗、沉闷，影响作业成(chéng)绩。

　　对此(cǐ)，考(kǎo)生应主动减少中间色调(diào)的深度，提高画面（脸部(bù)）的亮度，保持画面的层次感。

　　写生的(de)过(guò)程当中，在整体尊重客观对象的(de)前提下，允许(xǔ)对局部的色调进行调整、或(huò)减弱、或加(jiā)强的艺术处(chù)理。

　　素描写生的(de)对象，或(huò)明或暗，或强或弱，或虚或实(shí)，都(dōu)有着它(tā)的(de)规(guī)律和(hé)秩序。

　　写(xiě)生时(shí)如果打(dǎ)乱了这种客(kè)观秩序，就会出现零(líng)乱琐碎，因而影响画面(miàn)的整(zhěng)体感。

　　还有一种(zhǒng)情(qíng)况，每个局(jú)部都画得(dé)很好很完整(zhěng)，但局部和(hé)局(jú)部之间没有(yǒu)联系(xì)，互不统属，互不(bù)相让，像一盘散沙(shā)。

　　一个物体(tǐ)在一(yī)个固定光源的(de)照(zhào)射下，必(bì)然(rán)会出现强弱(ruò)、远近和虚实的物象。

　　因而就(jiù)产(chǎn)生(shēng)了物象主次关系———秩序感。

　　把握不(bù)好，这样的一幅作品也不能(néng)说(shuō)是一幅(fú)好的作(zuò)品的！

　　4、在素描的练(liàn)习印信是什么意思？ 印信和书信一样吗过程中，素(sù)描必须着重光线、物体的(de)关系，笔触的(de)描绘(huì)手法，将自己眼睛所观察到(dào)的形体，具体而微(wēi)的(de)呈现出来。

　　所以，素描需(xū)培养自己(jǐ)的(de)观察(chá)力。

　　另(lìng)外，素描也可以解释为(wèi)“存在”与“绘画”之(zhī)间(jiān)一(yī)切的努力(lì)，亦(yì)即(jí)所谓“绘画之描写力(lì)”。

　　例如，描绘桌(zhuō)上(shàng)的静物，除了可以发现静(jìng)物上不同的色彩(cǎi)外，亦可发(fā)现放在桌上的(de)安全感，和背景间的协(xié)调性，这些存在的形、色、线条、明(míng)暗，质感，量感、存在感、空间、动(dòng)态……等等复(fù)杂的因素，互相交织，构成一(yī)个美的秩序。

　　绘画就(jiù)是要将(jiāng)那些自然的秩序，导换(huàn)成美的、入(rù)画的秩序(xù)，这也(yě)是素描的(de)意义和目的。

　　素描是(shì)绘(huì)画(huà)的基(jī)础,是最(zuì)能体现(xiàn)人的绘(huì)画(huà)水平的画种。

　　因(yīn)此，在学(xué)习中要踏踏实实，持之以衡，不(bù)可(kě)浮躁

　　参考资料来源(yuán)：百度(dù)百科(kē)-素描

未经允许不得转载：成都工装公司_工装装修效果图_专注公装设计装修 - 无同之家装饰 印信是什么意思？ 印信和书信一样吗