说(shuō)明方法有哪些及作用(yòng)答(dá)题格(gé)式，三年级说(shuō)明方法有哪(nǎ)些及作(zuò)用是(shì)说明(míng)方法(fǎ)及作用：举(jǔ)例子：举出(chū)实(shí)际(jì)事例(lì)来(lái)说明事物，使所要说明的事物具(jù)体化(huà)，以便读者理解，这种说明方(fāng)法叫举(jǔ)例子的。

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说明方法有(yǒu)哪(nǎ)些及作(zuò)用(yòng)答题格式，三年级说明(míng)方法有哪些及作用

　　1、举例子：

　　举出实际事例(lì)来说明事物，使所要说明的事物具体化，以(yǐ)便读(dú)者理解，这种说明方(fāng)法叫举例子(zi)。

　　运用举事例(lì)的说(shuō)明方(fāng)法说明事物或事理(lǐ)，一要注意例子的代表性(xìng)，二要注意(yì)例子的(de)适(shì)量性(xìng)。

　　作用：使文章表(biǎo)达(dá)的意思更明确，读者(zhě)更能理解(jiě)，具体(tǐ)地说明了说明(míng)对象的特点。

　　例句：云能预示天(tiān)气。

　　比如，在某(mǒu)某地区(qū)，出现(xiàn)云(yún)就代表将要下雨。

　　——《看云识天气》（根据(jù)大的范(fàn)围列举(jǔ)相(xiāng)应的例子）

　　举了具体的例子，真实具体(tǐ)有力地说明了……，使(shǐ)文(wén)章更具有说服力。

　　2、引(yǐn)用：

　　为了使(shǐ)说明的内容更充实具体，更具(jù)说服(fú)力，可以引用一些(xiē)文献资(zī)料、诗词、俗语、名人名言等(děng)。

　　引用的(de)范围很(hěn)广，可以是经典著作，名家名言(yán)，公式定律，典故(gù)谚(yàn)语等(děng)。

　　作(zuò)用：使文章更具说(shuō)服(fú)力。

　　体现说(shuō)明文语言的准确(què)性。

　　如(rú)引用古诗：使说(shuō)明文(wén)更具(jù)诗情画意；

　　引用故(gù)事使文章具有趣味性。

　　例句唐家三少娶了年轻女学生，唐家三少娶了年轻女学生是真的吗(jù)：唐朝的张嘉贞说它“制造奇特，人不知其(qí)所(suǒ)以为”。

　　——《中国(guó)石拱桥》（可以增加(jiā)文章的说服(fú)力）

　　用作引用(yòng)的说明(míng)方法能够简洁，有力地说明事物的……特征，既增强了(le)说服力(lì)，又增(zēng)强(qiáng)了趣味(wèi)性。

　　3、作比(bǐ)较：

　　作比较是将两种类(lèi)别相(xiāng)同或不同的事物(wù)、现(xiàn)象加以(yǐ)比较(jiào)来(lái)说明事物(wù)特征(zhēng)的(de)说明方法。

　　说(shuō)明某(mǒu)些(xiē)抽象的或者(zhě)是人(rén)们比较陌生的事物，可以(yǐ)用具(jù)体的或者大家已经熟悉(xī)的(de)事物和它比较，使读(dú)者通过比(bǐ)较得到(dào)具体而(ér)鲜明的印(yìn)象(xiàng)。

　　事物的特征也(yě)往(wǎng)往在比较中显现(xiàn)出来。

　　在作比较的时(shí)候，可以是(shì)同类相比，也可以是异类相(xiāng)比(bǐ)，可以(yǐ)对事(shì)物进行“横(héng)比”，也可(kě)以对事物进行(xíng)“纵比”。

　　作(zuò)用：把……与……进(jìn)行比(bǐ)较，突出强调了(le)说明对(duì)象的特点。

　　例(lì)句(jù)：永定河(hé)发水时(shí)，来势很猛，以前(qián)两岸河(hé)堤常(cháng)被冲毁，但(dàn)是这座桥却从没出过事，足唐家三少娶了年轻女学生，唐家三少娶了年轻女学生是真的吗见它的坚固。

　　——《中国石(shí)拱桥(qiáo)》（突出被说明对象的特点）

　　4、列数字：

　　为了(le)使所(suǒ)要说(shuō)明的事物具体(tǐ)化，还可以采用列数字的方法(fǎ)，以便读者理解(jiě)。

　　需要注意的是，引用较多的数字，一定要准(zhǔn)确(què)无(wú)误，不准确(què)的(de)数字(zì)绝对(duì)不能用，即使是估计(jì)的数(shù)字也(yě)要(yào)有可靠的根据，并力求近似。

　　作(zuò)用：用列数字的方法进行说明，既(jì)能准确(què)客观地反映事实情况(kuàng)，又有较强(qiáng)的说服(fú)力。

　　更(gèng)体现了说(shuō)明文的准确性，准确地说(shuō)明了说明对象的特(tè)点。

　　例句(jù)：赵州桥非常雄伟，全长50.82米，两(liǎng)端宽9.6米，中(zhōng)部略窄，宽9米。

　　和全桥只有一个大(dà)拱，长达(dá)37.4米……——《中国石拱桥》（体现(xiàn)准(zhǔn)确(què)性）

　　5、分类别：

　　说明事(shì)物的特征，往往从单方面不易(yì)说清楚，可以根据形状、性质、成因、功(gōng)用等属(shǔ)性的异(yì)同(tóng)，把事物分成若干类，然后依照类别逐(zhú)一加以说明(míng)。

　　这(zhè)种说明方法，叫(jiào)分类别(bié)。

　　作用：条理清(qīng)晰，层次清晰，一目了然。

　　清晰(xī)地说明(míng)了说明对象的特(tè)点，使(shǐ)文章更(gèng)具有(yǒu)说服力。

　　例(lì)句(jù)：按(àn)屏的(de)建造材料极其(qí)装饰的华丽程度，分为金屏、银(yín)屏、锦屏(píng)、画屏、石(shí)屏(píng)、木屏、竹屏等，因而(ér)在艺术上有(yǒu)雅俗之别，同时(shí)也显露了使用人不同的经济(jì)与文化水平。

　　——《说“屏”》（使读者明白屏的(de)种类）

　　6、打(dǎ)比方(fāng)：

　　利用两(liǎng)种不同事物(wù)之间(jiān)的相似(shì)之处作比较，以突(tū)出事物的形(xíng)状特点，增强(qiáng)说明(míng)的形象性和生(shēng)动性的说明方法(fǎ)叫做打比方。

　　说明文(wén)中的打比方的说明方法，同修辞格上(shàng)的(de)比喻还有(yǒu)联想是一(yī)致(zhì)的。

　　不同的是，比喻(yù)修辞有明喻(yù)、暗喻和借喻，而说明多(duō)用(yòng)明喻和暗喻，借喻则不宜使(shǐ)用。

　　作(zuò)用：把……比作……，生动形(xíng)象地说(shuō)明了(le)说明对(duì)象的特点，使说明更通俗(sú)易懂。

　　例句：石拱桥的桥洞成(chéng)弧形(xíng)，就像(xiàng)虹。

　　——《中国(guó)石拱桥》（可以使(shǐ)要(yào)说(shuō)明的对象形象生(shēng)动）

　　7、摹状貌：

　　为了使被说明对(duì)象更形象、具体，可以(yǐ)进行状(zhuàng)貌摹写。

　　作用：描摹(mó)了……的……特点(diǎn)，生(shēng)动形象详细(xì)具体地说明了……，使被说明对象更(gèng)准确更详尽更生(shēng)动。

　　例句：这些(xiē)石刻石狮子(zi)，有的母子(zi)相抱，有的交头接耳，有的像倾听(tīng)水声(shēng)，有的(de)像注视行人，千(qiān)态(tài)万状(zhuàng)，惟妙惟肖。

　　——《中(zhōng)国唐家三少娶了年轻女学生，唐家三少娶了年轻女学生是真的吗石拱桥》（使被说明更具(jù)体(tǐ)，更形象(xiàng)）

　　8、下定义(yì)：

　　用简(jiǎn)明的语言、科学(xué)的(de)术语(yǔ)对某一概念的本质特征作规定性的(de)说明叫下(xià)定义。

　　下定义能准确揭示事物的本(běn)质。

　　作用：使人们在阅读(dú)时对抽(chōu)象(xiàng)的字词(cí)能够更加明白、理(lǐ)解。

　　例句：统筹方法，是一种安排工(gōng)作(zuò)进程的数学(xué)方法。

　　——《统筹方法》（能准确揭(jiē)示(shì)事物的(de)本质）

　　9、作(zuò)诠(quán)释(shì)：

　　从一个侧面(miàn)，在事物的某(mǒu)一个特点做些一般性的(de)解释(shì)。

　　作用：使读者在阅读时对抽象的(de)字(zì)词能够更加明(míng)白，更易理解(jiě)。

　　例句：大(dà)拱的(de)两(liǎng)肩上，各有两个小拱。

　　这个创造性的设(shè)计，不(bù)但节约了石(shí)料(liào)，减(jiǎn)轻了桥身的重量，而(ér)且在(zài)河(hé)水暴涨的时(shí)候，还可以增加桥(qiáo)洞(dòng)的过水量(liàng)，减轻洪水(shuǐ)对桥身的冲击。

　　同时(shí)，拱上加拱(gǒng)，桥身也更美观。

　　——《中国石拱桥》（使读(dú)者明白这个设计的(de)巧妙之处）

　　10、列图表：

　　为了把十分复杂的事物说清(qīng)楚(chǔ)，就可以采用图(tú)表(biǎo)法，来(lái)弥补单(dān)用(yòng)文字表达的缺欠，对某些事物解说更(gèng)直接(jiē)、了(le)当(dāng)。

　　作用(yòng)：使人看了一目了(le)然。

　　条理清晰，直接地(dì)说明了说明(míng)对象的特(tè)点。

　　11、作假设：

　　作(zuò)假(jiǎ)设是用(yòng)假设的(de)想(xiǎng)法(fǎ)表(biǎo)示(shì)出将来(lái)会出现(xiàn)的(de)情况。

　　作用：用假设的环(huán)境来预(yù)设(shè)将(jiāng)来(lái)可能要出(chū)现的状(zhuàng)况。

　　例句：我们只有一个地球(qiú)，如果它被破坏了，我(wǒ)们别无去处(chù)。

　　——《只有一个(gè)地球(qiú)》

说(shuō)明方法有哪(nǎ)些及作用(yòng)答(dá)题格式

　　说明(míng)方法及其作用答题(tí)格(gé)式如下(xià)：

　　1、举例(lì)子 ：具体真切地说(shuō)明了事(shì)物的××特点。

　　2、分类别：条理清楚(chǔ)地说明了事物的××特点。

　　对事物的特(tè)征（或事(shì)理）分门别(bié)类加(jiā)以说明,使说明(míng)更有条(tiáo)理性。

　　3、汪宽(kuān)打(dǎ)比(bǐ)方：生(shēng)动形象地(dì)说明该事物的××特点,增强了文章的趣(qù)味性(xìng)。

　　4、列数字(zì)：具体而准确地说明该事物的××特点(diǎn).使说明更有说服力。

　　5、作(zuò)比较：突出强调了被说明对象(xiàng)的××特点（地位、影(yǐng)响(xiǎng)等）。

　　6、下定义：用简明科学的(de)语言对说明(míng)的对(duì)象(xiàng)（或科学事理）加以揭(jiē)示,从而更科学、早陵做更(gèng)本(běn)质(zhì)、更概括地揭示事(shì)物的特征（或事理）。

　　7、列图(tú)表：直观形象地(dì)说明(míng)了事物(wù)的××特点。

　　8、引用(yòng)法：用引用的方法说明(míng)事物的特(tè)征,增强说服力,如引用古诗文、谚语、俗(sú)话.引用说明在文章开头,还(hái)起到(dào)引出(chū)说明(míng)对象的(de)作用。

　　9、摹状貌：对事物(wù)的(de)特征(zhēng)（或事理(lǐ)）加(jiā)以(yǐ)形象化的描(miáo)摹,使说明(míng)更具体生动形象。

　　10、作(zuò)诠释：对事(shì)物的特征(zhēng)（或事(shì)理）加(jiā)以(yǐ)具体(tǐ)的解释(shì)说明(míng),使说明更(gèng)通俗易懂。

　　11、引用说明(míng)：引(yǐn)用(yòng)说明有(yǒu)以下几种形(xíng)式—陆衡—A、引用具体的事例(lì)；（作用同举例子） B、引用(yòng)具体的数据；（作用同列数(shù)字）C、引用名言(yán)、格言、谚(yàn)语；作用(yòng)是使说明(míng)更有说服力(lì).D、引用神话(huà)传说、新闻报道、谜语、轶事(shì)趣闻等.作用是增强说明的趣味性(xìng).（引用说明(míng)在(zài)文章开头,还起到引(yǐn)出说明对象的作用）。

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