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文(wén)章(zhāng)结尾的作用都有什么呢，文章结(jié)尾的作(zuò)用一般是什么

　　在现代文阅读当中经常会(huì)出现(xiàn)如(rú)文章结尾在结(jié)构上或在(zài)内容上有什么作用的问(wèn)题(tí)，以下就(jiù)是小编什么是人员类型 人员类型有哪些给大家总结的答题要点(diǎn)

　　结构上：1、总结上文，收束全文(wén)

　　2、首尾呼应，使文章结构完整3、照应(yīng)题目、照应开头、前文内容上(shàng)：1、画龙点睛、点明事(shì)件的意义(yì)，点明中心(xīn).2、深化(huà)文章中(zhōng)心，抒发作者(zhě)什(shén)么感悟或者情(qíng)感(gǎn)3、写出了人物(wù)怎(zěn)样(yàng)的品(pǐn)质、精(jīng)神或(huò)性格。

　　4、言有(yǒu)尽(jǐn)而意无穷，留(liú)下想象的空间，增强感染力5、加深读者的印象，引起读者的注意、思考

　　使(shǐ)用(yòng)诗句来作为(wèi)结尾：

　　1：可以使文章(zhāng)看(kàn)起来优(yōu)美而富有含义 2：可以让(ràng)诗句中的意境和(hé)本(běn)书要(yào)表达(dá)的感情(qíng)相渗透，易于(yú)表达(dá)

　　注(zhù)意：一定要(yào)结合具体文章和人物进行分析

文章结尾的作用有哪些

一什么是人员类型 人员类型有哪些、文章结尾(wěi)的(de)作用(yòng)

　　 结构(gòu)上：

　　 1、总结上(shàng)文。

　　 2、首尾呼应，使文(wén)章结构完(wán)整。

　　 3、照应题目、照应开头、前(qián)文。

　　 内容上(shàng)：

　　 1、画(huà)龙点睛、点明事件的(de)意义，点明中心

　　 2、深化文(wén)章中心，抒发(fā)作者什(shén)么感悟或者情感(gǎn)

　　 3、写出(chū)了人(rén)物怎样的品(pǐn)质、精神(shén)或性格。

　　 4、言有尽而意无穷(qióng)，留下想(xiǎng)象的(de)空间，增(zēng)强感染(rǎn)力。

　　 5、引起读者的注意、思考。

二、议(yì)论(lùn)文开(kāi)头结尾的作唯晌用

　　 议论(lùn)文开(kāi)头结尾的作用

　　 1,议论(lùn)文开头的作用

　　 A,开头(tóu)通过写。

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　　得事例,提出中心论点(diǎn)(引出中心论题)

　　 B,开头通过引(yǐn)用(yòng)名言,提(tí)出中心(xīn)论点,(引(yǐn)出中心论题)

　　 C,开(kāi)头(tóu)通过引用名人(rén)趣事(或。

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　　奇闻趣(qù)事)提出(chū)中心(xīn)论点或引(yǐn)出中心论(lùn)题。

　　也起到吸引读者往下读的作用,增强了论述的(de)趣味性。

　　 2,议论(lùn)文结尾的(de)作用

　　 A,总结全文,点明(míng)中心论(lùn)点

　　 B,补(bǔ)充(chōng)论述,使论证完(wán)备严谨,避(bì)免片(piàn)面性。

　　 C,照应开头或题目,强化(huà)中心论点(diǎn)

　　 D,强调中心论点,激励(lì)号(hào)召人人(rén)们。

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三、文章结(jié)尾的基本要(yào)求

　　 1、结尾要(yào)顺应文章(zhāng)内容(róng)的冲山袜(wà)发展

　　 文章是反映客观事物的,客观事物(wù)是千变(biàn)万(wàn)化的,反映千变万化(huà)的客观事物的(de)文章(zhāng)形式(shì)也是多种多样的。

　　以小(xiǎo)学(xué)生作文为例,有记叙文、说明文、应用(yòng)文、议论文等文体类型。

　　记叙文又可以大致地分成记人的、叙事的、写景的、状(zhuàng)物(wù)的(de)种种类别,因此,文章(zhāng)不(bù)能用同一形式结尾。

　　至于(yú)应该(gāi)采用什么方式(shì),我们认(rèn)为,要顺应文章(zhāng)内容散激(jī)的(de)发展,不能为结尾(wěi)而结尾(wěi)。

　　有些同学在阅读别人文章时(shí),觉得有些(xiē)文(wén)章的结尾很(hěn)有(yǒu)特色(sè),非常喜欢,也想学一学(xué),这种愿望很好,但是还(hái)要(yào)注意,你写(xiě)一篇(piān)文(wén)章(zhāng)用哪种方(fāng)式结尾,要(yào)根据文章内容的发展(zhǎn)来确定。

　　 在(zài)我们(men)学习过(guò)的文章中,结尾(wěi)的方(fāng)法是多种(zhǒng)多(duō)样的,有的是事情写完了,文(wén)章也就自(zì)然结(jié)尾了(le),不需(xū)要再去说什么(me)多余(yú)的(de)话;有的是文章快写完了,作者考虑到在(zài)结尾的时候有必要(yào)对全(quán)文进行一(yī)下总结(jié),写上(shàng)几句概括性的话来收束全篇(piān);有的人在文章结尾时恰到好(hǎo)处地通过某种途径把(bǎ)文章的中心点明;也有的(de)人爱(ài)在(zài)文章的结尾处说几句耐人寻味的话,既(jì)能做到水到渠成(chéng),又给我们(men)留下想像的余地;有(yǒu)的人写(xiě)文章时充分表达了自(zì)己(jǐ)的感情(qíng),同时自己在(zài)写作过程中被自己表达(dá)的感(gǎn)情(qíng)所感染,情不自禁地(dì)在文章(zhāng)结尾时抒起(qǐ)情来(lái);也有(yǒu)的人写(xiě)到文章结尾处,回应(yīng)前文,和文章的标题或者文章的开头联(lián)系(xì)起来(lái)考虑(lǜ),使人感到首尾圆(yuán)合,浑然一体。

　　有的结尾(wěi)以(yǐ)小见大,初看不起眼,细想却很深刻;有的结尾话(huà)虽(suī)说完意却未(wèi)完,使你还得好好去想(xiǎng)一(yī)想……文(wén)章的结尾(wěi)多种多样,不一而(ér)足。

　　但是,不管怎样,都应(yīng)做(zuò)到顺应文章(zhāng)内容的发展(zhǎn),不能抛开(kāi)前面的内容为(wèi)结尾而标新立异(yì)。

　　要知道,马尾巴只有长在马(mǎ)的屁股上(shàng)甩起来才显得(dé)精神,如果在老(lǎo)母鸡的屁股(gǔ)上安上马(mǎ)尾巴,那必然是非常(cháng)难看的。

　　 我们(men)来看看小学语(yǔ)文教(jiào)材《穷人》的(de)结尾:

　　 怎么(me)办?渔夫皱(zhòu)起眉(méi),他(tā)的脸(liǎn)变得严肃、忧(yōu)虑。

　　“嗯,是个问题!”他搔搔后脑勺说,“嗯,办?得把他们抱来,同死(sǐ)人呆在(zài)一起怎么(me)行!哦,我(wǒ)们,我们总(zǒng)能(néng)熬过(guò)去的!快去!别(bié)等他们醒(xǐng)来(lái)。

　　”但桑娜坐着一动(dòng)不动。

　　 “你怎么啦?不愿(yuàn)意吗(ma)?你(nǐ)怎么啦,桑(sāng)娜?”

　　 “你瞧,他(tā)们在这里啦。

　　”桑娜(nà)拉开了帐子(zi)。

　　 《穷人》选自(zì)俄国(guó)著名作家列(liè)夫托尔斯(sī)泰的作品,记叙的是一位渔(yú)夫和他(tā)的妻子桑娜同情、关(guān)心一位(wèi)叫西(xī)蒙的(de)邻居(jū),在她(tā)死后收(shōu)养(yǎng)她的两个孩子的事,反映了(le)沙俄时(shí)代渔民(mín)的生活状况(kuàng),歌(gē)颂(sòng)了他(tā)们美好(hǎo)的心灵和(hé)高尚的道德品(pǐn)质(zhì)。

　　文章的结尾(wěi)处集(jí)中反映了渔夫的心(xīn)灵和道德品质,似乎在(zài)桑娜身上没有多(duō)用笔墨,实际上,文章的前面已经写了桑娜:

　　 桑(sāng)娜用(yòng)头巾裹住睡着(zhe)的(de)孩子,把(bǎ)他们抱回家。

　　她的心跳得厉害(hài)。

　　她自己也不知道为什么要这样做,但是她(tā)觉得非这样(yàng)做(zuò)不可。

　　 “……为(wèi)什么把他们抱过来啊?……他会揍我的!那也活该,我自作自受”……“嗯(ń),伊揍我(wǒ)一顿也好(hǎo)!”

　　 不难看出(chū),文章结尾时桑娜的心里特别宁静,作者为什么不在桑娜身上多花笔墨,因为,已经没有必要;文章的中心意(yì)思已经得到了充分表(biǎo)现。

　　假如(rú)说,作者此(cǐ)时再什么是人员类型 人员类型有哪些对(duì)渔夫(fū)夫妇大加一番赞颂,就会使人感到多余。

　　 2、结尾要有助于读者理解全(quán)文(wén)

　　 一篇(piān)文章应该是一个整体(tǐ)。

　　至于(yú)我们说的开头,结(jié)尾……都是在这个整体之中(zhōng)的,之所以要(yào)分开(kāi)来(lái)说,是(shì)因为为(wèi)了(le)叙述的方便。

　　文(wén)章的结尾在内(nèi)容上、结构上(shàng)要收束全(quán)篇(piān),对全篇(piān)要有定局、总括(kuò)、回应、深化的作(zuò)用。

　　一般写人的文(wén)章,结(jié)尾(wěi)要落实(shí)到人的思想(xiǎng)品(pǐn)质和性(xìng)格特征上来;一(yī)般写事的文(wén)章,结尾要落实到事情的意义和作用上来。

　　不管什么情(qíng)况(kuàng),读(dú)者从标题到文章结束看过一遍之后,应(yīng)该有(yǒu)一种整体感(gǎn),应(yīng)该使人感到,文章的结(jié)尾和文(wén)章的标题、文(wén)章的(de)开头(tóu)以(yǐ)及文章的中间(jiān)部分,是密切相联系的,都(dōu)与这篇文章的中心密不可分。

　　在全篇文章中,文章结尾是不可缺少(shǎo)的(de)。

　　如果某(mǒu)篇(piān)文章的结(jié)尾使人读过之后感到是多余的,或者感(gǎn)到它与前面的部分不和谐,不统一,破坏了(le)文(wén)章(zhāng)的完整性(xìng),那就不是好的结尾了。

　　 小学语文教材《田寡妇(fù)看瓜》的(de)结尾(wěi)值得我们学(xué)习:

　　 田寡妇也无心再去看她的(de)南瓜了。

　　 赵树理的《田寡妇看瓜》反(fǎn)映的是中国共产党领导(dǎo)的土地改革使中国(guó)农村发生了翻天覆地的变化(huà)。

　　土(tǔ)改前,南坡(pō)庄(zhuāng)只有半亩(mǔ)园地的田(tián)寡妇年年(nián)都种(zhǒng)南(nán)瓜,年(nián)年(nián)都要去看瓜,因为村里的穷人无土(tǔ)地,无法生活,只(zhǐ)得偷瓜充饥。

　　地主势力大,无人敢偷;最(zuì)怕(pà)人偷的是田寡妇家的瓜,因(yīn)此田寡妇只好天(tiān)天去看瓜。

　　土改后,穷人分得(dé)了土地,家家种了瓜(guā),可田寡妇还是抱着老黄历天天去看(kàn)瓜,孩子(zi)劝阻(zǔ)她也(yě)不信,以后(hòu)生病没有去(qù)看瓜(guā),园(yuán)中也无事,三五天,上十(shí)天(tiān)不去,也无事(shì),她(tā)就(jiù)打算(suàn)不再看瓜了;收获的一(yī)天见秋生家拉了一车瓜,弄清(qīng)了原委,就“无(wú)心再去看她的(de)南瓜了(le)。

　　”这样的(de)结尾和文(wén)章的标题、文章的前后内容一起构成了一篇(piān)结构紧凑、内容(róng)完(wán)整(zhěng)、和谐统一的艺术(shù)整体,使(shǐ)作者所要表(biǎo)达的主题得到充(chōng)分表达(dá)。

　　这样的结尾对于全(quán)篇内容(róng)和结构的(de)完整都(dōu)起到了(le)总括的作用。

　　 3、文章结尾要充实有(yǒu)力

　　 阿托尔斯泰说过,好的结尾(wěi)“就是当读者把作品读完之后,有(yǒu)使他翻开第一(yī)页来重新去读它的力量”。

　　中国古代(dài)的(de)作家也要(yào)求写(xiě)诗、作(zuò)文要(yào)做到“凤头、猪肚(dù)、豹尾”,结尾要充实有力。

　　不管用哪种方(fāng)法结尾,要(yào)想使文章充(chōng)实有(yǒu)力,篇(piān)幅不宜过长(zhǎng),语(yǔ)言(yán)应该精炼(liàn),内容要紧扣(kòu)中心。

　　 我们(men)先(xiān)看小学语文(wén)教材《抢险》的结尾:

　　 黎(lí)明的时候,决口终(zhōng)于合(hé)龙(lóng)了。

　　人们都兴高采烈地欢呼起来。

　　 《抢险》的(de)结尾短短(duǎn)的一段(duàn)只有(yǒu)24个字(zì),说了两层意思:一(yī)层是(shì)决口(kǒu)合龙了,另(lìng)一层是人们欢(huān)呼,显得充实(shí)有力。

　　山洪爆发,河堤(dī)决口(kǒu),险情发生(shēng),大(dà)家同心协力,堵堤排险(xiǎn),挑灯夜战,终于(yú)在(zài)黎明使决口合龙,兴高采烈地欢(huān)呼起(qǐ)来。

　　这样不仅(jǐn)结尾自然,同(tóng)时又紧(jǐn)扣中心。

　　 我们再来看小学(xué)语文教材《鸟的(de)天(tiān)堂》的结尾:

　　 当小船(chuán)向(xiàng)着高(gāo)塔下面的乡村划去的时候,我还回头去看那被抛在后面的(de)茂盛的(de)榕(róng)树。

　　我感到一点儿留恋。

　　昨(zuó)天(tiān)是(shì)我(wǒ)的眼睛(jīng)骗了我(wǒ)。

　　那(nà)“鸟(niǎo)的天堂(táng)”的(de)确是鸟(niǎo)的(de)天堂(táng)啊(a)!

　　 结尾(wěi)的这一段共四句话,写(xiě)了(le)自己的行踪及离开时的(de)留恋之情,说明了第一次没有看(kàn)见(jiàn)鸟的自身原因,表达了对“鸟的天(tiān)堂”的(de)赞(zàn)美之情。

　　语言简明扼要,特别是结(jié)句,紧扣中(zhōng)心,回应全(quán)文,充实有力(lì)。

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