音读训读(dú)的解释是什么，音读训读(dú)的解释是问什么是(shì)音读？什么(me)是训读？答简(jiǎn)单来(lái)说(shuō)，每(měi)个汉字一(yī)般都会有两种读法，一种(zhǒng)叫做“音读”（音読み／おんよみ），另(lìng)一种叫做(zuò)“训读”（訓読み／くんよみ）的。

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音读训读的(de)解释是什(shén)么，音读训读的解释

　　（音読み／おんよみ），另一(yī)种叫做“训读”（訓読み／くんよみ）。

　　“音读”模仿汉字(zì)的读音，按照这(zhè)个汉(hàn)字(zì)从中国传入日本(běn)的时候的读音(yīn)

　　来发音。

　　根据汉字传入(rù)的时代和来源地的不同，大致可以分为“唐音”。

　　“宋音”和(hé)“吴音”等几种。

　　但是，这些(xiē)汉(hàn)字的(de)发音(yīn)和(hé)现代汉(hàn)语中同一(yī)汉字(zì)

　　的发(fā)音已(yǐ)经有所不同了。

　　“音读”的词(cí)汇多是汉语(yǔ)的固有词(cí)汇。

　　“训读”是(shì)按照日本固(gù)有的语言

　　来读这(zhè)个汉字时的(de)读法。

　　“训读”的(de)词汇(huì)多是表达日本固有事(shì)物的固有词(cí)汇(huì)等。

　　有不(bù)少(shǎo)汉字具有两

　　种以上的“音读(dú)”音和(hé)“训读”音。

　　例音读：青(qīng)年(nián)（せいねん）、技術（ぎじゅつ）、恋愛（れんあい）。

　　読書（どくしょ）、幸福（こうふく)训读：青い（あおい）、恋(liàn)（こい）、好き（すき）読む（よむ）。

　　人（ひと）、幸せ（しあわせ）

训读和音(yīn)读是(shì)什么意(yì)思？

　　训读（日语：训読み/くんよみ），是(shì)日文所用汉(hàn)字的(de)一种发音方式，是使(shǐ)用该等汉字之日本固有同义(yì)语汇的读(dú)音。

　　所(suǒ)以(yǐ)训读只借用汉字的形和义(yì)，不采用汉(hàn)语的音。

　　音读（音読み/おんよみ）即汉(hàn)字在(zài)日语中按照日语对(duì)汉语的译音读出来(lái)，叫音读同一个汉字在日语中可能有不止一种读(dú)法，是(shì)由于其在不(bù)同时期(qī)（南北朝、隋唐(táng)、宋等）吸收了当时(shí)汉字的发音(yīn)。

　　每(měi)个汉字一般(bān)都会有两种读法，一种(zhǒng)叫(jiào)做“音友慎春读”（音読み/おんよみ），另一种叫做(zuò)“训读(dú)”（训読み/くんよみ）。

　　有不少汉字具有两种以上(shàng)的(de)“音(yīn)读”音和(hé)“训读(dú)”音。

　　日语和韩语(yǔ)中的训读

　　1、日语

　　在日语里，训读（训読(dú)）是以日(rì)语固有的发音(yīn)来读(dú)出汉字，与该汉(hàn)字本身的好(hǎo)耐(nài)字音（吴音、汉音、唐音(yīn)等）有(yǒu)很大的不同。

　　例:“金”训读为(wèi)“かね”（kane），是(shì)和(hé)语固有之说法(fǎ)，与字音“きん”（kin）并无关联。

　　2、韩语

　　一般认(rèn)为现代“韩语不存在训读”。

　　但(dàn)近(jìn)代以前(qián)曾有乡札、吏(lì)读(dú)、口(kǒu)诀等(děng)类似(shì)日本(běn)万叶假名(míng)的(de)标记法存(cún)在，充(chōng)分利用这些(xiē)汉(hàn)字的训读。

　　使(shǐ)用类似于和训（日本的训读）的(de)韩(hán)训。

　　对某些的汉字，这意数学集合符号大全图解，数学集合符号大全及意义味着相关“汉语传入以前(qián)的朝鲜的孝(xiào)哪(nǎ)固有(yǒu)语(yǔ)”的(de)韩训(xùn)。

　　现(xiàn)如今除(chú)了在语言学(xué)与语源论(lùn)等进行讨论以外，日常言语已经不再使用(yòng)。

　　但是(shì)“串(chuàn)”“钊”等(děng)为例(lì)外存在的训读。

　　“串”读作“”的情况(kuàng)下意思(sī)为“海角”，“钊”读(dú)作“”的(de)情况下意(yì)思(sī)为“生铁”，“串(chuàn)”“钊”并(bìng)不使用本来(lái)的(de)意(yì)思(sī)，这(zhè)类的(de)韩语类似(shì)于日(rì)文的“国训(xùn)”。

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