大学的学分(fēn)是啥意思(sī)，大学学分(fēn)的规范是(shì)什么(me)是学(xué)分制，教育形式的一(yī)种，以选(xuǎn)课为中心(xīn)，教师(shī)辅导为辅佐，经过绩(jì)点和学分，衡量学生(shēng)学习质和量(liàng)的归(guī)纳教育管理准(zhǔn)则(zé)的。

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大学的学分是(shì)啥意思，大学学分的规范是什么(me)

　　学分制(zhì)，教(jiào)育(yù)形式(shì)的一(yī)种，以选(xu可怜天下父母心的全诗的意思，可怜天下父母心的意思ǎn)课为中心，教师辅导(dǎo)为辅佐，经过绩点和学分，衡量学(xué)生

　　学习质和量的归(guī)纳教育管理准则。

　　与班建制、导师(shī)制合称(chēng)三大教育形式。

　　19世纪末(mò)学分制

　　创始(shǐ)于美国(guó)哈佛大学。

　　1918年北京大学在国内首先(xiān)实施”选课(kè)制”，1978年国内一些有(yǒu)条(tiáo)件

　　的大学开端试行学分制，现(xiàn)在学(xué)分制变革(gé)已(yǐ)在(zài)国(guó)内(nèi)高校全面推开。

大学学(xué)分是什么意思

　　学(xué)分，是用于核算学(xué)生学(xué)习量的一种 计(jì)量单位 ，按学(xué)期核(hé)算，每门(mén)课程(chéng)及实践环(huán)节的(de)详细学分(fēn)数以专(zhuān)业 教育方案 的规(guī)则为准。

　　部分校园也有(yǒu)按学分收费的准则。

　　经过学分能够(gòu)评判(pàn)学生在(zài)大学期(qī)间的学(xué)习常识的(de)广度，学生获得的学分越多，阐明学生(shēng)学到的东(dōng)西也就越多。

　　在某(mǒu)些(xiē)大(dà)学中，学分也(yě)变(biàn)成了点评(píng)学生优异程度(dù)的一(yī)个重(zhòng)要规范。可怜天下父母心的全诗的意思，可怜天下父母心的意思p>

　　 大学学分制

　　一(yī)、学分(fēn)制概(gài)述

　　　　学分(fēn)制(zhì)，是指以选课为中(zhōng)心，以位置为辅(fǔ)佐，经过绩点(diǎn)和学分衡量学生(shēng)学习(xí)质(zhì)量(liàng)的归(guī)纳教育管(guǎn)理准则。

　　敬缓(huǎn)学分制创始于美国哈(hā)佛大学，与(yǔ)班建(jiàn)制、导师制(zhì)合称三大教育形式(shì)。

　　二、学分(fēn)制的分类

　　　　1、学年学分亮睁模制(zhì)

　　　　既有学年约束的特(tè)征，又(yòu)有彻底学(xué)分制的特征。

　　它(tā)既(jì)保留了学年制方案(àn)性强(qiáng)、专(zhuān)业分类紧密完好(hǎo)的特(tè)性，又具有学分(fēn)制(zhì)的(de)某些长早樱处，比方，在对课程的选修方面，给予学(xué)生在必定范围内的自由度等。

　　　　2、彻底学(xué)分制

　　　　彻底学分制是一种把有必(bì)要获得的(de)结业总(zǒng)学分作(zuò)为结(jié)业(yè)规(guī)范的一种教育管理(lǐ)准则，它要求依照培养目标和(hé)教育方案中各门课程及(jí)教育环节的学时(shí)量，确(què)认每门课(kè)程的(de)学分，设置必修课和(hé)选修课，规则各类课程的份额，以(yǐ)及准(zhǔn)予学生结业的最低总学分。

　　　　3、绩点学分制

　　　　绩(jì)点学分制是在学分(fēn)制基础上(shàng)发生(shēng)的一种能用(yòng)以显现(xiàn)学生(shēng)每门课程的学习成果的质量，以(yǐ)及学年和结(jié)业(yè)总成(chéng)果(guǒ)质量的教育管理准则,，其核算(suàn)公式为:学(xué)分绩点=学(xué)分×绩点。

　　　　4、加权(quán)学分(fēn)制

　　　　加权学分制也是在学分制(zhì)的基础上发生的一种能用以显(xiǎn)现学生对某(mǒu)些(xiē)要点课程的学(xué)习质(zhì)量，以区别学生专业水平凹凸(tū)的教育管理准则(zé)。

　　实施(shī)加(jiā)权学分(fēn)，将教育方案中的学(xué)分，依据课程类别，求学成果差(chà)异等(děng)别离确认不(bù)同的权重(zhòng)系数，方案学分(fēn)乘(chéng)以权(quán)重系(xì)数，得出加权(quán)学(xué)分，以区别学生学习成果好(hǎo)坏，并做为选(xuǎn)拔尖子生、评(píng)优、评(píng)奖的重要依据。

　　　　5、附(fù)加(jiā)学分制

　　　　附加学分制(zhì)是在要求学生修满教育(yù)方案规(guī)则的最低(dī)学格外(wài)，还(hái)应修(xiū)满课(kè)外附加(jiā)学(xué)分才干(gàn)结业的一种教育(yù)管理准则。

　　一(yī)般说来，课外附加(jiā)学分可依(yī)据学生参与学科比赛与学术(shù)活(huó)动、思(sī)想品德与社(shè)会工作、文体活动与公益活动的状况(kuàng)来鉴定。

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