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　　初中生幽(yōu)默(mò)诵读

　　语文(wén)学习很重(zhòng)要的一(yī)点(diǎn)就是张(zhāng)扬个性。

　　背书，不必总是一本正经(jīng)，搞(gǎo)得挺神圣，挺严肃(sù)。

　　幽默些，放开(kāi)点，没问题。

　　比如(rú)你可以发狠似的，咬牙(yá)切齿地去(qù)背某个(gè)段落; 你也(yě)可以悲痛(tòng)欲绝，泣不成(chéng)声似的(de)复(fù)述。

　　你还(hái)可以得意(yì)洋洋，自我炫耀似(shì)的讲给别人听 (当然那个人(rén)不一定在你面前);你亦可神秘兮(xī)兮(xī)，低声(shēng)细语(yǔ)地(dì)仿(fǎng)佛(fú)告诉别人(rén)什(shén)么秘(mì)密(mì)似(shì)的(de)背……你的幽默细胞(bāo)有多少，方(fāng)法就有多(duō)少(shǎo)。

　　这是比较(jiào)原(yuán)始的一种方法，但(dàn)却(què)是经(jīng)常用的，很管(guǎn)用的(de)。

　　使用此法的前提(tí)是默读(dú)理解，先把每一句话读懂(dǒng)，领悟整段(duàn)或(huò)整篇的意思，在此基础上则(zé)可(kě)大展(zhǎn)拳(quán)脚，英雄有用武之(zhī)地了。

　　否则便成了“小和(hé)尚念经”! 在理解的基础上，就是有感情地大声朗(lǎng)读(dú)。

　　感情越投入越好，喜怒哀乐随文字流转(zhuǎn)。

　　如遇对话形式的(de)，不(bù)妨一个人模仿(fǎng)不同角(jiǎo)色进行对(duì)话，或者与(yǔ)父母、同学分(fēn)角色对话，趣味无穷。

　　此法(fǎ)的科学依据:第(dì)一，朗(lǎng)读(dú)可(kě)以(yǐ)避免默读时容易出现的跳行府试院试乡试会试殿试顺序，院试乡试会试殿试顺序记忆口诀、停顿、重复等错误(wù);第二(èr)，读出(chū)声来，可以(yǐ)震动大脑皮层(céng)的记忆神经，加快记忆(yì)速度(dù);第三，可以(yǐ)排除外界的一些噪音干扰有助于记(jì)忆准(zhǔn)确。

　　第四，可(kě)以熏陶自己的情感，自我陶醉，自我(wǒ)愉悦。

　　心情好了，情绪(xù)高(gāo)涨了，自然(rán)事半功倍。

　　1.根据人的遗忘曲线，只(zhǐ)有不断重复背，才能记(jì)得牢。

　　2.听说临睡前(qián)和早上(shàng)背书效果好，捂住耳多(duō)读书也(yě)可以(yǐ)记忆得比较深刻(kè)。

　　3.可以用列表，对比的方法帮(bāng)助(zhù)记(jì)忆。

　　4.实(shí)在记不住，可以抄，抄比(bǐ)光背(bèi)好得(dé)多。

　　5.可以将要背的(de)东西编(biān)号啊(a)，一段一段(duàn)来(lái)，这(zhè)样会快一点的(de)，要是全篇一起反(fǎn)而(ér)很慢，另外可以利(lì)用奖励的办法啊，背好(hǎo)一段(duàn)就奖励自己休(xiū)息一(yī)会，或者吃(chī)点什么的，相信持之以恒就会成功!

　　6.尽量(liàng)为学(xué)习(xí)创(chuàng)造(zào)愉(yú)快的气(qì)氛。

　　在睡前(qián)醒后或学习前，闭上眼睛想象一下(xià)自己(jǐ)能(néng)考好，想象自己(jǐ)在取得良(liáng)好的成绩之后，父母高(gāo)兴、别人赞扬的情景，想象为(wèi)自己而自豪(háo)。

　　想象越(yuè)生(shēng)动具体(tǐ)越好。

快速背书小窍(qiào)门

　　快速背书小窍门如下：

　　1.在(zài)记忆里(lǐ)最好(hǎo)的(de)时(shí)间段背诵。

　　每个(gè)学生的具体情况不同，有的(de)学生早上(shàng)的记忆力好，有(yǒu)的学生临睡前的记忆力好(hǎo)。

　　学生们可以棚银根据自(zì)己的实(shí)际(jì)情况，来选择适合自己的背(bèi)诵(sòng)时间。

　　这个时间(jiān)段可能也不是特别固定，学生(shēng)们可以自己感觉并确定(dìng)。

　　2.根据人的(de)遗忘(wàng)曲线，只(zhǐ)枯世有不断重复背，才能(néng)记得(dé)牢。

　　3.抓(zhuā)住(zhù)关(guān)键词进行背诵，同样(yàng)也(yě)可以起(qǐ)到(dào)事(shì)半功倍的作用。

　　比如在背诵语文课文的时候(hòu)，学生可以先记住一些(xiē)关键没和肢的词句，再根据这些(xiē)词句进(jìn)行串联。

　　这样的背(bèi)诵方式，不(bù)仅能(néng)够提高效率(lǜ)，还可以帮助(zhù)学生(shēng)边理解边背诵，牢牢掌握住其中(zhōng)的内容，而不是为了背(bèi)而背(bèi)。

　　4.背书的时候(hòu)，边用(yòng)笔画(huà)。

　　硬背不如理解(jiě)。

　　尤其(qí)是文科(kē)一些(xiē)段落比(bǐ)较冗(rǒng)长的内容，我(wǒ)们常常(cháng)需要采取分段背(bèi)诵的方式。

　　那么(me)把其中的一些关(guān)键(jiàn)信息，比(bǐ)如(rú)：时间(jiān)信(xìn)息、逻辑信息，还有易错难(nán)记的知(zhī)识(shí)点，边读(dú)的时候边画下来。

　　就有利于我(wǒ)们(men)通过(guò)理解的方式，加速背诵的过程(chéng)。

　　5.闭上眼睛(jīng)，回想关(guān)键(jiàn)词。

　　背诵的时候(hòu)的重点，往往不在于前面记的(de)过程，而(ér)在于后面的“回忆”——回忆往往是知识背诵的核心。

　　6.用(yòng)自己的话，复述一遍。

　　背诵知识的时(shí)候，要尝试(shì)不(bù)用原(yuán)话，而是自己(jǐ)的语言，将背诵(sòng)的府试院试乡试会试殿试顺序，院试乡试会试殿试顺序记忆口诀内容(róng)描述出来。

　　这个过程，既是检验你的背诵(sòng)结果，也(yě)是检验你是否真正的理解了这一(yī)段知识。

　　甚至往往(wǎng)也是你考试的时(shí)候，相关知识(shí)的你能够写出来的答案。

　　比(bǐ)如(rú)，考(kǎo)试中让你描述背过的古诗(shī)里描述的(de)是一段怎样的场(chǎng)景，这个(gè)时候(hòu)往(wǎng)往你就能感(gǎn)到得心应手。

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