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　　初中(zhōng)生(shēng)幽默诵读

　　语文学习很(hěn)重要的一(yī)点就是张(zhāng)扬个性。

　　背书，不必总是一本正经，搞得挺神圣，挺(tǐng)严(yán)肃。

　　幽默些，放(fàng)开(kāi)点，没问题(tí)。

　　比如你(nǐ)可以发(fā)狠似的，咬牙切齿地去背某(mǒu)个(gè)段落(luò); 你也可以(yǐ)悲痛欲绝(jué)，泣不成声似的复(fù)述。

　　你还可以(yǐ)得意(yì)洋洋(yáng)，自(zì)我炫耀似的讲(jiǎng)给别人听 (当然那(nà)个(gè)人(rén)不(bù)一(yī)定在你面前);你亦可神秘(mì)兮(xī)兮，低声细(xì)语(yǔ)地仿佛告诉(sù)别人什么秘(mì)密似的(de)背……你的幽(yōu)默细胞有多少，方法就有多少(shǎo)。

　　这(zhè)是比较原(yuán)始的一(yī)种方法，但(dàn)却(què)是经常用(yòng)的，很管(guǎn)用的。

　　使用此法的前提是默读理解，先把每(měi)一句(jù)话(huà)读懂，领悟整(zhěng)段或整篇的意思，在此基(jī)础上则可大(dà)展拳脚，英雄有用武之地了。

　　否则便成了“小和尚念(niàn)经”! 在理解(jiě)的基础上(shàng)，就是有感(gǎn)情(qíng)地(dì)大声朗读。

　　感情越投入越(yuè)好，喜(xǐ)怒哀乐随文字流(liú)转。

　　如遇对话形式(shì)的，不妨(fáng)一个人模仿不同角色进行对话，或者与父母、同学(xué)分角(jiǎo)色(sè)对话，趣味无(wú)穷。

　　831143是什么意思此法的科(kē)学依据:第一，朗读(dú)可以(yǐ)避免默读(dú)时容易(yì)出现的(de)跳行、停顿、重(zhòng)复(fù)等(děng)错(cuò)误;第(dì)二，读(dú)出声(shēng)来，可以震动大脑(nǎo)皮层的记忆神经，加快记忆速度;第三，可(kě)以排(pái)除外界(jiè)的一些噪(zào)音干扰有助于记忆准(zhǔn)确。

　　第四(sì)，可以熏陶自己的情感(gǎn)，自(zì)我陶醉，自我(wǒ)愉悦。

　　心831143是什么意思情好了，情(qíng)绪高涨了，自然事半功倍。

　　1.根据人(rén)的遗忘曲线，只有(yǒu)不断重复(fù)背，才(cái)能记(jì)得牢。

　　2.听说临睡前和早上背(bèi)书(shū)效(xiào)果(guǒ)好(hǎo)，捂住耳多读书也可以(yǐ)记忆(yì)得比较深刻。

　　3.可以用列表，对比的方法(fǎ)帮助(zhù)记忆(yì)。

　　4.实在(zài)记(jì)不(bù)住(zhù)，可(kě)以抄，抄比光背(bèi)好得多。

　　5.可以将要(yào)背的东西(xī)编号(hào)啊，一段一段来，这样会快一点的(de)，要是(shì)全篇一起(qǐ)反(fǎn)而很慢，另(lìng)外可以利用奖励的(de)办(bàn)法啊(a)，背好(hǎo)一段就(jiù)奖励自(zì)己休息一会，或者吃(chī)点什么(me)的(de)，相信持之以恒就会成功(gōng)!

　　6.尽(jǐn)量为学习创造愉快(kuài)的气氛。

　　在睡前醒后或学习前，闭上(shàng)眼睛想象一(yī)下(xià)自己(jǐ)能考好，想(xiǎng)象自己在取(qǔ)得良(liáng)好(hǎo)的(de)成绩(jì)之后，父母(mǔ)高兴、别(bié)人赞扬的情景，想(xiǎng)象(xiàng)为自己而自豪。

　　想象越生(shēng)动具体越好(hǎo)。

快速背书小窍门

　　快速背书(shū)小窍门如下：

　　1.在记忆里最(zuì)好的时间段背诵(sòng)。

　　每个学生的具(jù)体情况不同，有的学生早上的(de)记(jì)忆力(lì)好，有的学生(shēng)临睡前的记忆力好。

　　学生们可以棚银根据自己的实(shí)际(j831143是什么意思ì)情况，来选择适合(hé)自己的背(bèi)诵时间。

　　这个时间(jiān)段可能也不是特别固定，学(xué)生们可以自己感觉并确定(dìng)。

　　2.根据人的遗忘曲线，只枯世(shì)有(yǒu)不(bù)断重复背，才能记得牢。

　　3.抓住关键(jiàn)词进行背诵，同样也可(kě)以起到事半功倍的(de)作(zuò)用。

　　比如(rú)在背诵语文课文的时候，学(xué)生(shēng)可(kě)以先记住一些关键没和(hé)肢(zhī)的词句，再根据这些词(cí)句(jù)进行串联。

　　这样的背(bèi)诵方(fāng)式，不仅能(néng)够(gòu)提高效率，还可以帮(bāng)助学(xué)生边理解边背诵(sòng)，牢牢掌握住其中的内容，而(ér)不是为了背而背。

　　4.背书的时候(hòu)，边用笔(bǐ)画。

　　硬(yìng)背不如(rú)理解。

　　尤其(qí)是文(wén)科(kē)一些段落比较冗长的内容(róng)，我(wǒ)们常常(cháng)需要采取分段背诵的方式。

　　那么把其中(zhōng)的一些关键信(xìn)息，比如：时间信息(xī)、逻辑(jí)信息，还有(yǒu)易错难记的知(zhī)识点，边读的(de)时候边画(huà)下来。

　　就有(yǒu)利(lì)于我(wǒ)们通过(guò)理解的(de)方式，加速背诵的(de)过程。

　　5.闭上眼睛，回想关键词(cí)。

　　背诵的时候的重点，往往(wǎng)不在(zài)于(yú)前面记的(de)过程，而在于后(hòu)面的“回忆(yì)”——回忆往往是知识背诵的核心。

　　6.用自(zì)己的话，复(fù)述一遍。

　　背诵知识的时候，要尝(cháng)试(shì)不用原话，而是自己的语言，将背诵的(de)内容描述出来(lái)。

　　这个过程，既是(shì)检(jiǎn)验你的背诵结(jié)果，也是检验你(nǐ)是否真正的理解了(le)这一段知识。

　　甚(shèn)至往(wǎng)往也是你考试(shì)的(de)时候，相关知识(shí)的你能够(gòu)写(xiě)出来(lái)的(de)答(dá)案。

　　比如，考(kǎo)试中让你描述背过的古诗里描述的是一段怎样(yàng)的场景，这个时候往往(wǎng)你(nǐ)就能感到得(dé)心应手。

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