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　　一年级语文一类字是课(kè)本中写在田字格里的，要求会写、会读、会锻炼身体的练是哪个练字，锻练与锻炼有什么区别锻注音、会(huì)组词、会(huì)写笔顺(shùn)；

　　二类(lèi)字是(shì)在一类字上(shàng)面，标了拼音的。

　　这些字要(yào)求会读，会注(zhù)音。

　　语文是基础教育课程体系中(zhōng)的(de)一门重点教(jiào)学科(kē)目(mù)，其教学的(de)内容是语言文化，其运(yùn)行的形式也是(shì)语言文化。

　　语文(wén)能力是学习(xí)其他学科(kē)和科学(xué)的基础，也是一(yī)门重要的人文社会(huì)科学(xué)，是人们相(xiāng)互交流思想等的工具。

一(yī)类字和二(èr)类(lèi)字(zì)是什么意(yì)思？

　　一类(lèi)字和二类(lèi)字的解释是：

　　1、“一类字(zì)”是需要会(huì)注(zhù)音、会书写(xiě)、会展笔顺(shùn)、会组词、会造句、会应用于口语和书(shū)面用语中等等。

　　在简瞎(xiā)课本中的(de)编排是：课文后边的(de)虚宫格中的字,统计在语(yǔ)文书(shū)后的《写字表(biǎo)》中。

　　2、“二类字”是需要会注(zhù)音，再现时会(huì)读，其他知识不要求全(quán)体学生掌(zhǎng)握，但(dàn)可作为分层教学时A层(céng)学生的学习内(nèi)容。

　　在课(kè)本中的编排(pái)是：课文(wén)后边横线间隔中有拼音的字,统计(jì)在语(yǔ)文书后的(de)《认字表》。

　　一类字(zì)和(hé)二类字(zì)的学(xué)习方法：

　　一、一类(lèi)字(zì)的学习和巩(gǒng)固

　　学(xué)生除了知道这个字(zì)的结(jié)构(gòu)，正确(què)的笔顺，一(yī)共有多(duō)少(shǎo)笔画(huà)，还能写(xiě)出注音……其(qí)实就是学习这些生(shēng)字的(de)字(zì)音、字(zì)形和字义。

　　老师(shī)和(hé)家长可(kě)以在孩子们(men)掌握(wò)之后，进行听写或看拼音写词(cí)语等考查，以(yǐ)便(biàn)掌握孩(hái)子的生字学习情况。

　　对于(yú)写错的字(zì)，学(xué)生要认真的分(fēn)析(xī)字形，书写正(zhèng)确。

　　二、二(èr)类字的学习和巩(gǒng)固

　　在(zài)学习(xí)课(kè)文(wén)时，读课文(wén)、读句子的(de)过拦氏空(kōng)程中(zhōng)认识(shí)这(zhè)些生字，那(nà)就(jiù)了解(jiě)了这些生(shēng)字(zì)在怎(zěn)样的语境(jìng)中使用，而(ér)不(bù)是单独的拿出一个字(zì)让孩子去记，这样效果是非常低下的，而核游且还是容(róng)易错，就是(shì)很多学(xué)生会写这个(gè)字之后，在考(kǎo)试中(zhōng)又不(bù)会了的主要的原因。

　　建(jiàn)议把二类字拿出(chū)来写在纸上，这个字上面的注音，则(zé)需要孩子们独(dú)立完成。

　　如果这些生字的注音全部正确，孩子对这些字应(yīng)该是认识，这(zhè)只是初(chū)步(bù)的学(xué)习(xí)，在(zài)认(rèn)识(shí)的基础上(shàng)要理解这些(xiē)字也需要练习。

　　除(chú)此之外，还(hái)要关注会(huì)认字中带颜色(sè)的会(huì)认字，带(dài)颜色的会认字是多音字，我们(men)不仅掌握(wò)这个生字在(zài)本课的读(dú)音(yīn)，还(hái)要掌(zhǎng)握它的其他音。

　　在语文(wén)书书后(hòu)面有认字表，还有写字表，除了认字表、写字表(biǎo)之外，还有词语表，我(wǒ)们可以好好(hǎo)利用起来。

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