说(shuō)明方法有哪(nǎ)些及作用答题(tí)格式，三年级说明方法有哪些(xiē)及(jí)作(zuò)用是说(shuō)明方法及作用：举例子(zi)：举出实际(jì)事例来说明事物，使(shǐ)所(suǒ)要说明(míng)的(de)事(shì)物具体(tǐ)化，以便读(dú)者理解，这种说明方法叫举例(lì)子的。

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说明方(fāng)法有哪些及作(zuò)用答题格(gé)式，三年级说明方法有哪些(xiē)及作用

　　1、举例子：

　　举出实际事例来(lái)说(shuō)明(míng)事物，使所要说明(míng)的(de)事物具体化，以便读者理解，这种说明方法叫举例子。

　　运用举事(shì)例的说(shuō)明方法说明事物(wù)或事理，一(yī)要注意例子的代表性，二(èr)要注意例子的适(shì)量性。

　　作用：使文(wén)章表达的意(yì)思更(gèng)明确，读者更能理(lǐ)解，具体地说明了说明对象的特点。

　　例句：云能预(yù)示天气(qì)。

　　比(bǐ)如，在(zài)某(mǒu)某地(dì)区，出现云(yún)就(jiù)代(dài)表将要下雨。

　　——《看云识天气(qì)》（根据(jù)大(dà)的范(fàn)围列举相应的例(lì)子）

　　举了具体的(de)例子(zi)，真实具体有力地说(shuō)明了……，使文章更具(jù)有说(shuō)服力。

　　2、引用：

　　为了(le)使说明的内容(róng)更充实具体(tǐ)，更具说服力，可(kě)以(yǐ)引用一(yī)些文献资料、诗词、俗语(yǔ)、名(míng)人名言(yán)等。

　　引用(yòng)的范围很广，可以是经(jīng)典著作(zuò)，名家名言，公式定律，典(diǎn)故谚(yàn)语等(děng)。

　　作用：使文章更具说服力强迫症会把人折磨死吗，强迫症的大脑到底出什么问题。

　　体现说明(míng)文语言的准确性。

　　如(rú)引(yǐn)用古诗：使说(shuō)明文更具诗情画意；

　　引用故事使文章(zhāng)具有(yǒu)趣味(wèi)性。

　　例句：唐朝的张嘉(jiā)贞说它“制(zhì)造奇特(tè)，人不知其(qí)所以为”。

　　——《中国(guó)石(shí)拱桥》（可(kě)以增加文章(zhāng)的说服力）

　　用作引用的(de)说明方法(fǎ)能够简洁，有力地说明事(shì)物的……特征，既增(zēng)强(qiáng)了说服力(lì)，又增强了趣味性。

　　3、作(zuò)比较：

　　作比较(jiào)是将两种类(lèi)别(bié)相同或(huò)不(bù)同的事(shì)物、现(xiàn)象加以比(bǐ)较(jiào)来说(shuō)明(míng)事物特征(zhēng)的说明方法(fǎ)。

　　说明(míng)某些抽象的或者(zhě)是(shì)人(rén)们比较陌生的事物，可以用具体的或者大家已经熟悉的事(shì)物和它(tā)比较，使读者(zhě)通过比(bǐ)较(jiào)得到(dào)具体而鲜明的印(yìn)象(xiàng)。

　　事物的特征也(yě)往往在比较(jiào)中显现出(chū)来。

　　在作比较(jiào)的(de)时候，可以(yǐ)是同类(lèi)相比，也可以是(shì)异类相(xiāng)比，可以对(duì)事物进行(xíng)“横比”，也可以对事物进行“纵比(bǐ)”。

　　作(zuò)用：把……与……进行比(bǐ)较，突出(chū)强调(diào)了说明(míng)对象的特点(diǎn)。

　　例句：永定河(hé)发(fā)水时(shí)，来势很(hěn)猛，以前(qián)两岸河堤常被冲毁，但是这座桥(qiáo)却从(cóng)没(méi)出(chū)过事，足(zú)见它的坚固。

　　——《中国石拱桥》（突出被说明(míng)对象的特点）

　　4、列数字：

　　为了使(shǐ)所要说明的事物具体化，还可以采用列(liè)数字的方法，以便读者理解。

　　需要注意的(de)是(shì)，引(yǐn)用较多的数字，一定要准(zhǔn)确无(wú)误(wù)，不准确的数字绝对不(bù)能用，即使是估计的数字也要(yào)有可靠的根据，并(bìng)力(lì)求(qiú)近似。

　　作用：用列(liè)数字的方法进行(xíng)说明，既能(néng)准(zhǔn)确客观地反(fǎn)映(yìng)事(shì)实情强迫症会把人折磨死吗，强迫症的大脑到底出什么问题况，又有(yǒu)较(jiào)强(qiáng)的说服(fú)力。

　　更(gèng)体现了(le)说明文的准(zhǔn)确性(xìng)，准确地说明了说(shuō)明对象的特点。

　　例句：赵州桥非常雄(xióng)伟(wěi)，全长50.82米，两(liǎng)端宽(kuān)9.6米(mǐ)，中部略窄(zhǎi)，宽9米(mǐ)。

　　和全桥只有一个大拱，长达37.4米……——《中国石拱(gǒng)桥》（体现(xiàn)准确(què)性(xìng)）

　　5、分类别：

　　说明事(shì)物的特征，往往从单方面不易说清(qīng)楚，可以根(gēn)据(jù)形状、性质、成因(yīn)、功用等(děng)属性的异同，把事物分(fēn)成若干类，然后依照类别逐一加以(yǐ)说明。

　　这种说明方法，叫(jiào)分类别。

　　作用：条理清(qīng)晰，层(céng)次清晰，一目了然(rán)。

　　清(qīng)晰地说明(míng)了(le)说明(míng)对象的特(tè)点，使文章更(gèng)具有说服力。

　　例句(jù)：按屏的建造材料极(jí)其装(zhuāng)饰的华丽程(chéng)度，分为金屏、银屏、锦屏、画(huà)屏、石屏、木屏(píng)、竹屏(píng)等，因(yīn)而在(zài)艺术(shù)上有雅俗之别，同(tóng)时也显露了使用(yòng)人不同的经济与文化水平。

　　——《说“屏”》（使(shǐ)读者明(míng)白屏的(de)种类）

　　6、打比方：

　　利用两种不同事物之间的相似之处作比较，以(yǐ)突出(chū)事(shì)物(wù)的形状(zhuàng)特点，增(zēng)强说明(míng)的形象性和生动性(xìng)的说明方法(fǎ)叫做打比(bǐ)方。

　　说(shuō)明文中(zhōng)的打比方的说(shuō)明(míng)方(fāng)法，同修辞格上的比(bǐ)喻还有联想是一致(zhì)的。

　　不同的是，比喻修辞有明喻、暗喻(yù)和(hé)借(jiè)喻，而说(shuō)明(míng)多(duō)用明喻(yù)和暗喻(yù)，借喻(yù)则不宜使用。

　　作用(yòng)：把(bǎ)……比作……，生动形象地说明(míng)了说明对象的特点，使(shǐ)说明更通(tōng)俗易懂(dǒng)。

　　例句：石拱(gǒng)桥(qiáo)的(de)桥洞成弧形，就(jiù)像虹。

　　——《中国石拱桥》（可以使要说(shuō)明(míng)的对象形象生动）

　　7、摹状貌：

　　为了使(shǐ)被(bèi)说(shuō)明对象更(gèng)形象、具(jù)体，可(kě)以进行(xíng)状貌摹写。

　　作用：描摹了……的……特点，生动形象详细具体(tǐ)地说明(míng)了……，使被说明对象(xiàng)更准(zhǔn)确更详尽更生(shēng)动(dòng)。

　　例句：这些石刻石(shí)狮子，有的(de)母(mǔ)子(zi)相抱，有的交头(tóu)接耳，有的像倾听水声，有的像注(zhù)视行人，千态万状，惟(wéi)妙惟肖(xiào)。

　　——《中(zhōng)国石拱(gǒng)桥(qiáo)》（使(shǐ)被说明(míng)更具体(tǐ)，更形(xíng)象(xiàng)）

　　8、下定义：

　　用简(jiǎn)明(míng)的语(yǔ)言、科学的(de)术语对(duì)某一概念的本质特征作规定性(xìng)的(de)说明(míng)叫下定义。

　　下定义能准确揭示事物的本质。

　　作用：使(shǐ)人们在阅读时对抽象的字词能(néng)够更加明白、理解。

　　例句：统筹(chóu)方法(fǎ)，是一种安(ān)排工作(zuò)进程的数学方(fāng)法。

　　——《统(tǒng)筹(chóu)方法》（能准(zhǔn)确(què)揭示事物的本质）

　　9、作(zuò)诠释：

　　从一个侧面，在事物(wù)的某一个特点做些(xiē)一般性的解释。

　　作(zuò)用：使(shǐ)读者在阅读时对抽(chōu)象的字词能够更加明白(bái)，更易理(lǐ)解(jiě)。

　　例(lì)句：大拱的(de)两肩上，各有(yǒu)两个小拱。

　　这个创(chuàng)造性的设计(jì)，不但节(jié)约(yuē)了石料，减轻(qīng)了桥(qiáo)身的重量(liàng)，而且(qiě)在(zài)河水暴涨的时候，还(hái)可以增加(jiā)桥(qiáo)洞的过水量，减轻洪水对桥身(shēn)的冲(chōng)击(jī)。

　　同时，拱上(shàng)加拱，桥身也(yě)更(gèng)美观。

　　——《中国石拱桥》（使读者(zhě)明白(bái)这个设计的巧妙之(zhī)处）

　　10、列图表(biǎo)：

　　为了(le)把十分复杂(zá)的事物说清楚，就可以(yǐ)采用图表法，来(lái)弥补单(dān)用文字表达(dá)的缺欠，对某些(xiē)事物解说更直接、了(le)当。

　　作用：使(shǐ)人看了一目了然。

　　条理清晰，直接地说明了说明对象的特点。

　　11、作假设：

　　作假设是用假设的想法(fǎ)表示出将来(lái)会出(chū)现的情况。

　　作用(yòng)：用假设的环(huán)境来预设将来可(kě)能要出现(xiàn)的状况。

　　例(lì)句：我们只有(yǒu)一个地球(qiú)，如果它被破坏了(le)，我们别无去处。

　　——《只(zhǐ)有一个地球》

说明方法有哪(nǎ)些及作用答题格(gé)式

　　说明方法及(jí)其作用答题格式如(rú)下(xià)：

　　1、举例子 ：具体(tǐ)真切(qiè)地(dì)说明了事物的××特(tè)点。

　　2、分(fēn)类(lèi)别：条理清楚地说(shuō)明了事物的××特点(diǎn)。

　　对事物的特征（或事(shì)理）分门(mén)别类加以说(shuō)明(míng),使(shǐ)说明更(gèng)有条理(lǐ)性。

　　3、汪(wāng)宽打比(bǐ)方(fāng)：生动形(xíng)象(xiàng)地说明该(gāi)事物的××特点(diǎn),增(zēng)强了文章的趣味性(xìng)。

　　4、列数字(zì)：具体而准(zhǔn)确地说明该事物的××特(tè)点.使说明更有说服(fú)力(lì)。

　　5、作(zuò)比较：突出强(qiáng)调了被说明对象的(de)××特点(diǎn)（地位、影响等(děng)）。

　　6、下(xià)定义：用简(jiǎn)明科学的语言对说(shuō)明的对(duì)象（或科学事理）加以揭示,从(cóng)而更科学、早陵(líng)做更本质、更概括(kuò)地揭示事(shì)物的特(tè)征(zhēng)（或事理）。

　　7、列图表：直观形象地说(shuō)明(míng)了事(shì)物的××特点。

　　8、引用法：用引用的方法说明事物的(de)特(tè)征(zhēng),增强(qiáng)说(shuō)服(fú)力(lì),如引用古诗(shī)文、谚语(yǔ)、俗话.引(yǐn)用说(shuō)明(míng)在文章开头,还起到引出(chū)说明对象的(de)作用。

　　9、摹状貌(mào)：对事物的特(tè)征（或事理(lǐ)）加以形象化的描摹,使(shǐ)说明(míng)更具体生动形(xíng)象。

　　10、作诠释(shì)：对事物的特(tè)征（或事理）加以具体的解(jiě)释说明,使说明更通俗(sú)易(yì)懂(dǒng)。

　　11、引用说(shuō)明：引用说明(míng)有以下几(jǐ)种(zhǒng)形式—陆衡—A、引用(yòng)具(jù)体的事例；（作用同(tóng)举例子） B、引(yǐn)用具体(tǐ)的数据(jù)；（作用同列数(shù)字）C、引(yǐn)用名言、格言(yán)、谚语；作(zuò)用是使说(shuō)明更有说服力.D、引用神话(huà)传说、新(xīn)闻报道(dào)、谜语、轶事趣闻等(děng).作用是增(zēng)强说明的趣味性(xìng).（引(yǐn)用说明在文章开头,还起到引(yǐn)出(chū)说明对(duì)象的作用(yòng)）。

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