全(quán)因素速写是什么意思，全因素速写(xiě)图片是(shì)全因(yīn)素速写的。

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全因素速写是什么意(yì)思，全因素速写图片

　　全因素(sù)速写(xiě)。

　　说实话没怎么听过，因为(wèi)全因素也可以理解成(chéng)写实的意思，但是(shì)速(sù)写本身讲究快速记录，怎(zěn)么会(huì)写实呢。

　　所(suǒ)以我猜题主你(nǐ)的意思应该是那(nà写照的意思 写照是什么词性)种明(míng)暗速(sù)写吧。

　　当然也有可能是我孤陋寡闻啦。

什么是全因素素描

　　全(quán)因素素描是相对(duì)结(jié)构素描来讲的写照的意思 写照是什么词性(de)，一(yī)般结构(gòu)素描是不考虑光影的，所以(yǐ)不算全部因素都考虑。

　　西欧的素描一(yī)般从结构入手，比(bǐ)如文艺复兴(xīng)的达芬奇，虽然画面(miàn)上有黑白调子，却是(shì)从结构入手(shǒu)来表(biǎo)现的，更(gèng)突出(chū)的还有(yǒu)丢勒等人，而(ér)之(zhī)后东欧的俄罗斯的列宾(bīn)美院(yuàn)强调全因素(sù)也就(jiù)是相对强(qiáng)调光与(yǔ)影。

　　现在一般(bān)我们如果强(qiáng)调全(quán)因素素描(miáo)就(jiù)是(shì)强调画的时候带上背景。

　　把对象连同周围(wéi)环境的关系一(yī)起表现出来。

　　扩展资料：

　　注(zhù)意事(shì)项(xiàng)

　　1、缺(quē)乏整体美感

　　这是(shì)不(bù)少初学者(zhě)和考生共同的毛(máo)病，由于他们缺乏长期性的作业训练，在考试中不能在(zài)整(zhěng)体观念的指(zhǐ)导下全面(miàn)推(tuī)进(jìn)，往(wǎng)往(wǎng)是(shì)急于求(qiú)成，在(zài)缺乏对整体(tǐ)效果的把握下一味死抠局部，造成局(jú)部相互之间关系无法很好地衔接。

　　让整体的美感不能更好的(de)体现出来，局(jú)部的构造(zào)已经很突出(chū)了，而其他地(dì)方(fāng)做的不(bù)足，这样的一幅画，怎么能得到好(hǎo)评呢？

　　一幅画的整体(tǐ)是(shì)由若干伏兄亏个局部组(zǔ)成的，没有局部的一幅画(huà)是不真实的；然而，一幅画只有(yǒu)局部(bù)，没有(yǒu)整体，就算再精彩(cǎi)、再深(shēn)入也是毫(háo)无意义(yì)的(de)。

　　素描的(de)目的(de)，不光是练就一手“好活”，而更重(zhòng)要(yào)的是培(péi)养一种(zhǒng)艺术思维的“意境”和如何观察事物的(de)“想(xiǎng)法”。

　　离开(kāi)了这两(liǎng)点，素描练习(xí)也就失(shī)去了它(tā)的本质意义。

　　既然整体(tǐ)是关系到(dào)一幅素(sù)描画的成(chéng)败，那么局(jú)部与局部(bù)、局(jú)部与整体的关系就(jiù)显(xiǎn)得十分重要(yào)。

　　如(rú)何(hé)解决(jué)这(zhè)种关系(xì)，就要靠比较的方法，比较色调的深(shēn)浅，比例的长短、宽窄、大(dà)小(xiǎo)，比透视关系的远与(yǔ)近、虚与实。

　　根据这(zhè)种(zhǒng)比较，画出来(lái)的作品，才(cái)是客观对象真实存在的一面(miàn)。

　　2、敏锐(ruì)感加强

　　世上所有(yǒu)的人，没有绝对相同的面孔(kǒng)，即缺神使(shǐ)是双胞胎也不例外，他（她）们也都有别人不易察觉(jué)的差异。

　　素(sù)描训练的(de)根(gēn)本任务是，捕(bǔ)捉对象的特征和独具(jù)个性的差异，但(dàn)是(shì)在素描写(xiě)生的过程中(zhōng)，常(cháng)常(cháng)看到有的学生不管画谁，不管(guǎn)对象的长相如何，气质怎(zěn)样，都画得像(xiàng)一个人，模特儿似乎成了(le)摆设(shè)，成了他们胡(hú)编(biān)乱造的参(cān)照物。

　　这里有初学时期老师指导(dǎo)上的(de)失误(wù)，还有考生自己(jǐ)认(rèn)识(shí)上(shàng)的误区。

　　有的考生错误(wù)地认为(wèi)：模(mó)特儿像不(bù)像没有(yǒu)关系，只要画面(miàn)效果好就(jiù)行(xíng)，反正评分的老师也不知模特(tè)儿什(shén)么样。

　　像不像(xiàng)确实不是衡(héng)量一张素(sù)描作品(pǐn)优劣的标准之一(yī)，但它却能检验一个学生(shēng)对事物所具备的敏感性(xìng)和表现能力(lì)。

　　如(rú)果(guǒ)一(yī)个学生长时(shí)间(jiān)脱离对(duì)象去感受，去编(biān)造所谓的画面效果和废(fèi)弃(qì)对客观对象感(gǎn)知能力(lì)的训练，那么他就有可能(néng)造成(chéng)感知能力的退化，失去一个艺术家(jiā)所(suǒ)应有的(de)敏感性。

　　具(jù)体到素描写生中(zhōng)的表现(xiàn)就(jiù)是千(qiān)人一面。

　　这是因为作(zuò)为(wèi)一(yī)个画家重要条件的眼睛已经退化了(le)。

　　无疑，这样的试卷(juǎn)是无法得到高(gāo)分的。

　　而这些毛病一旦(dàn)形成就很难(nán)纠正。

　　所(suǒ)以学生们要特别注(zhù)意(yì)老师讲到的(de)每一个(gè)细节。

　　3、画面把(bǎ)握不好

　　在最后画面调整时，最容(róng)易出现画面灰、效果对比(bǐ)不强烈和(hé)画面锁碎的问题。

　　为什么会出现这些问题呢？这(zhè)是因为画面的黑、白、灰层次缺乏(fá)完整(zhěng)统一的对比和(hé)变化规律,画面的层次就不(bù)清晰(xī)，画面的效尘含果就不响亮，至于哪一种成分多点，哪一种成分少点，都要给你的感(gǎn)受而(ér)定。

　　自身的关系是非常重大(dà)的，但不管怎样的比例关系，三大基本色调都不应缺少(shǎo)其中的一个。

　　造(zào)成(chéng)画面灰的原(yuán)因(yīn)很多。

　　比如模(mó)特儿(ér)的面部大(dà)部分(fēn)都(dōu)处(chù)在亮(liàng)部(bù)里，于是，画(huà)面(miàn)上基本都是(shì)亮(liàng)和灰的(de)色调；如果处理不当，很(hěn)容易造成(chéng)画面灰。

　　这时(shí)，就体现深灰(huī)的作用(yòng)，尽量拉开深灰和浅灰的距离，使之(zhī)保持画面的层次感。

　　还有一种(zhǒng)情况：模特儿的皮肤比(bǐ)较深，黑和深灰色调占其面部的(de)大部分面积，而浅灰和亮(liàng)面所占的面积很少。

　　处理不好也容易造(zào)成画面灰暗、沉闷(mèn)，影响(xiǎng)作(zuò)业成绩。

　　对此(cǐ)，考生应主动减少中(zhōng)间色调的深度(dù)，提(tí)高画(huà)面（脸部）的亮度，保持画面(miàn)的层次感。

　　写(xiě)生的过(guò)程当中，在整体尊重客观对象的前(qián)提下(xià)，允(yǔn)许对局(jú)部的色调进行(xíng)调整、或减弱、或加强(qiáng)的艺术处理。

　　素描写生的对象，或(huò)明或暗(àn)，或强(qiáng)或弱(ruò)，或虚或实(shí)，都有着它的规律和秩序。

　　写生(shēng)时如果打乱了这种客观秩(zhì)序(xù)，就会出现零乱琐碎，因而(ér)影响画面的整体(tǐ)感。

　　还有(yǒu)一种情况，每个(gè)局部(bù)都画得很好很(hěn)完整，但局部和局部之间没有联系，互不统属，互(hù)不相让，像(xiàng)一盘(pán)散沙。

　　一(yī)个物体在(zài)一个固定光源的照(zhào)射下，必(bì)然(rán)会出现(xiàn)强(qiáng)弱、远近和虚实的物(wù)象。

　　因写照的意思 写照是什么词性而(ér)就产生了物象主次关(guān)系(xì)———秩序感。

　　把握不好，这(zhè)样的一(yī)幅作品(pǐn)也不(bù)能说(shuō)是一(yī)幅(fú)好的作品的(de)！

　　4、在素描的练习(xí)过程中，素描必须着(zhe)重光(guāng)线、物体的(de)关系，笔触(chù)的描(miáo)绘手法，将自(zì)己(jǐ)眼睛所观察到的形体，具(jù)体而(ér)微的呈(chéng)现出来。

　　所以，素描需培养自(zì)己的观察(chá)力。

　　另外(wài)，素描也可以解释为“存在”与“绘画”之间一(yī)切的努力，亦即所谓“绘画(huà)之(zhī)描(miáo)写力”。

　　例如，描(miáo)绘桌上的静物，除了可以发现静物上(shàng)不同(tóng)的色彩外，亦可发(fā)现放在(zài)桌上(shàng)的安全感，和背景间(jiān)的协调性，这些存在(zài)的形、色(sè)、线条、明(míng)暗(àn)，质感，量感、存在感、空间、动态(tài)……等等复杂的因(yīn)素，互(hù)相交织，构成一(yī)个美的秩序。

　　绘画就是要将那些自然的秩序，导换成(chéng)美的、入(rù)画的秩序，这也是(shì)素描的意(yì)义(yì)和目(mù)的(de)。

　　素描是绘(huì)画的基础(chǔ),是最(zuì)能体(tǐ)现人的绘画(huà)水平(píng)的画(huà)种。

　　因(yīn)此，在学习中要踏踏实实，持之以衡，不可浮躁

　　参考资(zī)料来源：百(bǎi)度百科-素(sù)描

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