音读训(xùn)读的解释是什么，音(yīn)读训读的解(jiě)释是问(wèn)什么是音(yīn)读？什么是(shì)训读(dú)？答(dá)简(jiǎn)单来说，每个汉字(zì)一般都会有两(liǎng)种读法，一(yī)种叫做(zuò)“音读”（音読み／おんよみ），另(lìng)一种叫做“训读(dú)”（訓読み／くんよみ）的。

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音读训读的解(jiě)释是什么，音读(dú)训(xùn)读(dú)的解释

　　（音読み／おんよみ），另一种叫做“训读”（訓読み／くんよみ）。

　　“音读”模仿汉字的读音，按照(zhào)这(zhè)个汉字从中国传入日本的时候的读音新冠疫苗接种后多久更新健康码，新冠疫苗接种后多久更新健康码信息p>

　　来发音。

　　根据汉字传入的时代和来源地(dì)的不同，大(dà)致可(kě)以分为“唐音”。

　　“宋(sòng)音”和“吴音”等几种。

　　但(dàn)是，这些(xiē)汉字的发音(yīn)和现(xiàn)代汉语中(zhōng)同一汉字

　　的发音已经有(yǒu)所不同(tóng)了。

　　“音读(dú)”的词汇多是(shì)汉语的固有词汇。

　　“训读”是(shì)按(àn)照日本固有(yǒu)的语言

　　来读这个汉(hàn)字时的读法(fǎ)。

　　“训读”的词(cí)汇多(duō)是表达日本固有事物(wù)的固有词汇等。

　　有不少汉字具有两(liǎng)

　　种以上的“音读”音和(hé)“训读”音(yīn)。

　　例音读：青年(nián)（せいねん）、技術(shù)（ぎじゅつ）、恋愛（れんあい）。

　　読書（どくしょ）、幸福(fú)（こうふく)训读：青い（あおい）、恋(liàn)（こい）、好き（すき）読む（よむ）。

　　人（ひと）、幸(xìng)せ（しあわせ）

训读和音读是什么(me)意思(sī)？

　　训读（日语：训読み/くんよみ），是日文(wén)所(suǒ)用汉(hàn)字的一种发音方式(shì)，是使用该等汉字之(zhī)日(rì)本(běn)固有(yǒu)同义语汇(huì)的读音。

　　所以(yǐ)训读只借用汉字(zì)的形和义(yì)，不采用(yòng)汉语(yǔ)的音(yīn)。

　　音读（音読み/おんよみ）即汉字在日(rì)语(yǔ)中按(àn)照日语对(duì)汉(hàn)语的译音读出来，叫音(yīn)读同一个汉字在日语中可能有(yǒu)不止(zhǐ)一(yī)种读(dú)法(fǎ)，是由于其(qí)在(zài)不同(tóng)时期（南北(běi)朝(cháo)、隋唐、宋(sòng)等）吸收了当(dāng)时(shí)汉字(zì)的发音(yīn)。

　　每个(gè)汉字一般都会有两种读法，一种叫做“音友(yǒu)慎(shèn)春读”（音読(dú)み/おんよみ），另一种叫做“训读”（训読み/くんよみ）。

　　有不少汉字具有两(liǎng)种(zhǒng)以上的“音读”音和“训读”音。

　　日语和韩(hán)语(yǔ)中的训读(dú)

　　1、日语

　　在日语(yǔ)里(lǐ)，训(xùn)读(dú)（训(xùn)読）是(shì)以日语(yǔ)固有(yǒu)的发音来读(dú)出汉字，与该汉字本身的好耐字(zì)音（吴(wú)音、汉音、唐音等）有很大的不(bù)同。

　　例:“金”训读(dú)为“かね”（kane），是(shì)和语(yǔ)固(gù)有之说(shuō)法，与字音“きん”（kin）并无关联。

　　2、韩语

　　一般认为现代“韩语不存在训读”。

　　但(dàn)近代以(yǐ)前曾有乡札(zhá)、吏读、口(kǒu)诀(jué)等类似日本万叶假名的标记法存在，充分利用这些汉字(zì)的训读。

　　使用类似于(yú)和(hé)训（日本的训读(dú)）的韩训。

　　对某些的汉(hàn)字，这意味着相关“汉语传入以前的朝鲜的孝哪固有语”的韩训(xùn)。

　　现(xiàn)如今除了在语(yǔ)言(yá新冠疫苗接种后多久更新健康码，新冠疫苗接种后多久更新健康码信息n)学与语(yǔ)源论(lùn)等(děng)进行讨论(lùn)以外，日常(cháng)言语已经不再使(shǐ)用。

　　但是(sh新冠疫苗接种后多久更新健康码，新冠疫苗接种后多久更新健康码信息ì)“串”“钊(zhāo)”等为例外存在的训读。

　　“串”读作“”的(de)情况下意(yì)思为“海角”，“钊”读作“”的情(qíng)况(kuàng)下(xià)意思为“生铁”，“串”“钊”并(bìng)不(bù)使用本来的意思(sī)，这类的韩语类似于日文的“国(guó)训”。

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