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自然堂雪域精粹适合什么年龄，自然堂紫色和蓝色哪个好文章结尾的作用都有什么呢，文章结尾的作用一般是什么

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文(wén)章结尾(wěi)的作用都(dōu)有什么呢，文章结尾的作用一般(bān)是什么

　　在现代文阅读当中经(jīng)常会出现(xiàn)如文章(zhāng)结尾在结构(gòu)上(shàng)或在(zài)内容(róng)上有什么作用的问题，以(yǐ)下就是(shì)小编给(gěi)大家总结的答题要点结(jié)构上(shàng)：1、总结(jié)上文，收束全文2、首尾呼(hū)应，使文章结构完整3、照应题目、照(zhào)应开头、前文内容上(shàng)：1、画(huà)龙(lóng)点睛、点明事件的(de)意义，点明(míng)中心.2

　　在现代文阅读当中(zhōng)经常会(huì)出(chū)现如文章(zhāng)结尾在结构上或在内容上有什(shén)么作用(yòng)的问题(tí)，以下就(jiù)是小编给大家(jiā)总结的答题要(yào)点

　　结构(gòu)上：1、总结上文，收束全文

　　2、首尾呼应，使(shǐ)文章(zhāng)结构完整3、照应题目、照应开头、前(qián)文内容上：1、画龙点睛、点(diǎn)明事件的意义，点明(míng)中(zhōng)心.2、深化文(wén)章中心，抒发作者什么(me)感(gǎn)悟或者情感3、写出了人物怎样的品质、精(jīng)神或性格。

　　4、言有尽而(ér)意无(wú)穷，留下想(xiǎng)象(xiàng)的空间，增强感(gǎn)染力5、加深读者的印象，引起读者的注意、思考(kǎo)

　　使(shǐ)用诗句来作为结尾：

　　1：可以使文(wén)章看(kàn)起(qǐ)来(lái)优美(měi)而(ér)富有含义 2：可以让诗(shī)句中的意境和本书要表(biǎo)达(dá)的感(gǎn)情相渗透，易于(yú)表达(dá)

　　注(zhù)意：一定(dìng)要结合具体文章和(hé)人物进行分析

文章结(jié)尾的(de)作用有哪(nǎ)些

一、文章结尾的作用

　　结构上：

　　 1、总结上文。

　　 2、首尾呼应，使文(wén)章结构完(wán)整。

　　 3、照应(yīng)题(tí)目、照应开头、前文。

　　内容上：

　　 1、画(huà)龙(lóng)点(diǎn)睛、点明事(shì)件(jiàn)的意义(yì)，点(diǎn)明中心

　　 2、深化(huà)文章中心，抒(shū)发作者(zhě)什么感悟或者(zhě)情感(gǎn)

　　 3、写出了人物怎样(yàng)的(de)品(pǐn)质、精神或性格(gé)。

　　 4、言有尽(jǐn)而意无穷，留下想(xiǎng)象(xiàng)的空间，增(zēng)强感染(rǎn)力。

　　 5、引起读者的注意(yì)、思考。

二(èr)、议论文开头结尾的作唯晌(shǎng)用(yòng)

　　议论文开头结尾(wěi)的作用

　　 1,议论文开头的作用

　　 A,开头通过写。

　　。

　　得事(shì)例,提出中心论(lùn)点(引出中心(xīn)论题)

　　 B,开头通(tōng)过引用名言(yán),提出(chū)中心(xīn)论(lùn)点,(引出中心(xīn)论题(tí))

　　 C,开头通(tōng)过引用(yòng)名人趣事(或(huò)。

　　。

　　奇闻趣(qù)事(shì))提出中心(xīn)论点或引(yǐn)出中心论(lùn)题。

　　也(yě)起到吸引读者往下读(dú)的(de)作用,增强了论述(shù)的(de)趣味性。

　　 2,议论(lùn自然堂雪域精粹适合什么年龄，自然堂紫色和蓝色哪个好)文结尾的作用

　　 A,总结(jié)全文,点明中心(xīn)论点

　　 B,补充论(lùn)述(shù),使自然堂雪域精粹适合什么年龄，自然堂紫色和蓝色哪个好论证完备严谨,避免片面性(xìng)。

　　 C,照应开头或(huò)题目,强化中心论(lùn)点

　　 D,强调中(zhōng)心论点,激励号召人人(rén)们。

　　。

三、文章结尾的基(jī)本要求(qiú)

　　 1、结尾要顺应文章内容(róng)的冲山袜发展

　　文章是反映(yìng)客观事物的,客观事物是千变万化的(de),反(fǎn)映千变万(wàn)化(huà)的客观(guān)事物的(de)文章形式也是(shì)多种多样的。

　　以小学生作文为例,有记叙文、说明(míng)文、应用文、议论文等文体类型。

　　记叙文(wén)又(yòu)可以大致地分成记人的、叙(xù)事(shì)的、写景的、状物的(de)种种类(lèi)别(bié),因此,文章不(bù)能用(yòng)同一形式结尾(wěi)。

　　至于应该采(cǎi)用什么方式,我们认为,要(yào)顺应文(wén)章(zhāng)内容散(sàn)激(jī)的(de)发展,不能为(wèi)结尾而结尾。

　　有些同学(xué)在阅读别人文(wén)章时,觉得有些(xiē)文章的结尾很有特色,非常喜欢,也想学一学,这种(zhǒng)愿望很(hěn)好,但是还(hái)要注意,你写(xiě)一篇(piān)文(wén)章用哪种(zhǒng)方式结尾,要根据文章(zhāng)内容的(de)发展来确定。

　　在(zài)我们学习过的文章中,结尾的(de)方法(fǎ)是多种多样的(de),有的(de)是(shì)事情写完了,文章也就自然(rán)结尾了,不需(xū)要再去说什么多余的(de)话;有的是文章快写完了,作者考虑到在结尾的时候有必要对全文进行一下总结,写(xiě)上(shàng)几句概括性的(de)话(huà)来收束全篇;有的人在(zài)文章结尾(wěi)时(shí)恰(qià)到好处(chù)地通(tōng)过某(mǒu)种途径把(bǎ)文章的中心点明;也有的人(rén)爱在文章(zhāng)的结(jié)尾处说几句耐人寻味(wèi)的(de)话,既能(néng)做到水到渠成,又给我(wǒ)们留下想像的余地;有的人写(xiě)文章时充分表达了(le)自(zì)己的感情,同时自己在写作(zuò)过程中(zhōng)被自己表达的感情所(suǒ)感染(rǎn),情不自禁地在文章结尾(wěi)时(shí)抒起情来;也有的人写到文章结尾处,回应前文,和文(wén)章的(de)标(biāo)题或(huò)者文章(zhāng)的开头联系起来考虑,使人感到首(shǒu)尾圆合(hé),浑然一体。

　　有的结尾以(yǐ)小见大,初看(kàn)不起眼,细(xì)想却很深刻;有的结尾话(huà)虽说(shuō)完(wán)意却(què)未完,使(shǐ)你还得好好去想一想……文章的结尾多种多样,不(bù)一而足。

　　但是,不管怎样,都应做(zuò)到顺应文章内容(róng)的发展(zhǎn),不(bù)能抛开前面的内容为结(jié)尾而标新立异。

　　要知道,马(mǎ)尾巴(bā)只有长在马的屁(pì)股上(shàng)甩起来才显得(dé)精神,如果在老(lǎo)母鸡的屁(pì)股(gǔ)上安上马(mǎ)尾巴,那必然是非常难(nán)看(kàn)的。

　　我们来看看小(xiǎo)学(xué)语文教材《穷人(rén)》的结尾:

　　怎(zěn)么办?渔夫(fū)皱起眉,他的脸变得严(yán)肃(sù)、忧(yōu)虑。

　　“嗯,是个问题!”他(tā)搔搔后脑勺(sháo)说(shuō),“嗯,办?得把他们(men)抱来,同(tóng)死人呆(dāi)在一起怎么行(xíng)!哦,我(wǒ)们(men),我(wǒ)们总(zǒng)能(néng)熬(áo)过去的!快去!别(bié)等他们醒来。

　　”但(dàn)桑娜坐着一动(dòng)不(bù)动。

　　 “你怎(zěn)么啦?不(bù)愿意吗?你怎么啦,桑(sāng)娜?”

　　 “你瞧(qiáo),他们在这里啦。

　　”桑娜拉开了帐子。

　　《穷人》选自俄(é)国著名作家列夫托尔斯泰的作品,记叙的是一位(wèi)渔(yú)夫和他的妻子桑娜(nà)同情、关心一位叫西(xī)蒙的邻居,在(zài)她死后收养她的两个孩(hái)子的事,反映了沙(shā)俄(é)时代渔民的生活状况,歌颂了他们美好(hǎo)的(de)心(xīn)灵和高尚的道德品质。

　　文(wén)章的结尾处集中反映了渔(yú)夫的心灵(líng)和道德品质,似乎在桑(sāng)娜身上没有多用笔墨(mò),实际上(shàng),文章的前面已经写了桑娜:

　　桑娜(nà)用(yòng)头巾裹住睡着的孩子(zi),把他们抱回家。

　　她的(de)心跳得厉害。

　　她自己也不知道为什么要这(zhè)样做,但是她觉得非(fēi)这样做不可(kě)。

　　 “……为什么把(bǎ)他们抱过来啊?……他会揍(zòu)我的!那也活该(gāi),我自(zì)作(zuò)自受”……“嗯,伊揍我(wǒ)一顿也好!”

　　不(bù)难看出,文章结尾时桑娜的(de)心里特别宁静,作者为什么不在桑娜(nà)身上多花笔(bǐ)墨,因为,已经没有必(bì)要;文章的中(zhōng)心意思已经得到了充分表现。

　　假(jiǎ)如说(shuō),作者(zhě)此时再对渔(yú)夫(fū)夫妇(fù)大加一番赞颂,就会使人感到多(duō)余。

　　 2、结尾要有助于读(dú)者理解全文

　　一篇文章应该(gāi)是一个整体。

　　至于(yú)我(wǒ)们说(shuō)的(de)开头,结尾……都是在这(zhè)个(gè)整(zhěng)体之中(zhōng)的(de),之所以(yǐ)要分(fēn)开来说(shuō),是因为为了(le)叙述自然堂雪域精粹适合什么年龄，自然堂紫色和蓝色哪个好的方便(biàn)。

　　文章(zhāng)的结尾在内容上、结构上要收(shōu)束全篇,对(duì)全篇要有定局(jú)、总(zǒng)括、回应、深化的作用。

　　一般(bān)写人的文章,结尾要落实到人的思(sī)想品(pǐn)质和(hé)性格特(tè)征上来(lái);一般写事的文章,结尾(wěi)要落实到事情的意义和(hé)作用上来。

　　不(bù)管什么情况,读者从标题(tí)到文章结束看过一遍之后,应该有一种(zhǒng)整(zhěng)体感,应该使人感到,文(wén)章的结尾和文章(zhāng)的(de)标题、文章的开头以(yǐ)及文章的(de)中间部分,是密切相联系的(de),都(dōu)与这篇文章的中(zhōng)心密不可分。

　　在全篇文章中,文章结尾是不可缺少的。

　　如果某篇文章的结尾(wěi)使(shǐ)人读过(guò)之后感到是多(duō)余的,或者(zhě)感到它与前面的(de)部分不和谐(xié),不统(tǒng)一(yī),破(pò)坏(huài)了文章的完整(zhěng)性(xìng),那就不是好的(de)结尾了。

　　小学语文教材《田寡(guǎ)妇看瓜》的(de)结尾值得(dé)我们(men)学(xué)习:

　　田寡妇也无(wú)心再(zài)去看她的南瓜了。

　　赵树(shù)理的(de)《田寡妇看瓜(guā)》反映的是中国共(gòng)产党领导的土地(dì)改(gǎi)革使中(zhōng)国农村发生了翻天覆地的变化。

　　土改前,南坡庄只(zhǐ)有(yǒu)半亩(mǔ)园地的田寡妇年年都(dōu)种南瓜(guā),年年(nián)都要去看瓜,因为村里的穷人无土地,无(wú)法生活(huó),只得偷(tōu)瓜(guā)充饥。

　　地主势力大(dà),无人敢偷;最怕(pà)人偷的是田寡(guǎ)妇家的瓜,因(yīn)此(cǐ)田寡(guǎ)妇(fù)只好(hǎo)天天去看瓜。

　　土(tǔ)改后(hòu),穷人分得了土地(dì),家(jiā)家种了瓜,可田寡妇还(hái)是抱(bào)着(zhe)老黄历(lì)天天去看瓜,孩(hái)子劝阻(zǔ)她也(yě)不信,以(yǐ)后(hòu)生(shēng)病没(méi)有去看(kàn)瓜,园中也无事,三五天,上(shàng)十天不去,也无(wú)事,她(tā)就打(dǎ)算不再看瓜了;收获的一(yī)天见秋生家拉了一车瓜,弄(nòng)清了原(yuán)委(wěi),就“无(wú)心(xīn)再(zài)去看她的南(nán)瓜了。

　　”这样的结尾和文(wén)章(zhāng)的标题、文章的前(qián)后内容(róng)一起(qǐ)构成了一篇(piān)结构紧凑、内容完整、和谐统(tǒng)一的艺术整体,使作者(zhě)所要表达的(de)主(zhǔ)题(tí)得到充分(fēn)表达。

　　这(zhè)样的结尾对于全篇(piān)内容(róng)和结构的完(wán)整都起到了总括的(de)作(zuò)用。

　　 3、文章(zhāng)结尾要充实有力

　　阿(ā)托尔斯(sī)泰说(shuō)过,好的结尾“就(jiù)是当(dāng)读者把(bǎ)作品(pǐn)读完之后,有使(shǐ)他翻开第一页来重(zhòng)新去(qù)读(dú)它(tā)的(de)力量”。

　　中国古(gǔ)代的作家也(yě)要求写诗、作(zuò)文要做到“凤头、猪肚(dù)、豹(bào)尾(wěi)”,结尾要充(chōng)实有力。

　　不管用哪(nǎ)种方(fāng)法结尾,要(yào)想使(shǐ)文(wén)章充(chōng)实有(yǒu)力,篇(piān)幅(fú)不宜(yí)过长,语(yǔ)言应该精炼(liàn),内容要紧扣中心。

　　我们先(xiān)看小学(xué)语(yǔ)文教材《抢险》的结尾(wěi):

　　黎明的(de)时候,决口终于合龙了。

　　人们(men)都兴高(gāo)采烈地欢呼(hū)起来。

　　《抢险》的(de)结尾短短的一段只有24个字,说了两层(céng)意(yì)思:一层(céng)是决口(kǒu)合龙(lóng)了,另一层是人们欢(huān)呼(hū),显得充实有(yǒu)力。

　　山(shān)洪(hóng)爆(bào)发,河堤(dī)决口,险(xiǎn)情发生,大家同心(xīn)协力,堵(dǔ)堤排险(xiǎn),挑灯夜战(zhàn),终于在黎明使决口合龙,兴高采(cǎi)烈地欢呼起来。

　　这(zhè)样不(bù)仅结尾自然,同时又紧扣中心。