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一年(nián)级语文(wén)一(yī)类字和二类字是什(shén)么意思啊，小学(xué)一年级语文一类字和(hé)二类(lèi)字是(shì)什么

　　一年级语文一类字(zì)是(shì)课本中写在田(tián)字(zì)格里的，要(yào)求(qiú)会写、会读、会注音(yīn)、会组词、会写笔(bǐ)顺；

　　二类字是在一类字上面，标了(le)拼音的(de)。

　　这些字(zì)要求会(huì)读，会注音。

　　语(yǔ)文是基础教(jiào)育(yù)课程体系中的一门重(zhòng)点教(jiào)学科目，其(qí)教学的内容是(shì)语言文化，其(qí)运行(xíng)的形式(shì)也是(shì)语言文化。

　　语文能(néng)力是学习其他学科和科学(xué)的基(jī)础，也(yě)是一门重要的人文社会(huì)科学，是人们相(xiāng)互交流思想等的(de)工(gōng)具。

一类字和二(èr)类字是什么意(yì)思？

　　一类字(zì)和二类字(zì)的(de)解释是：

　　1、“一(yī)类(lèi)字”是(shì)需要会注(zhù)音、会书写、会展笔顺、会组(zǔ)词、会(huì)造句、会应用于(yú)口语和书面(miàn)用语中等等。

　　在简(jiǎn)瞎课本(běn)中的编排是：课文后边的虚宫(gōng)格中(zhōng)的(de)字(zì),统(tǒng)计在(zài)语文书后(hòu)的《写(xiě)字(zì)表》中。

　　2、“二类字”是需要(yào)会注(zhù)音，再现时会(huì)读，其他知识(shí)不要求(qiú)全体学生掌握(wò)，但(dàn)可作为分层教(jiào)学时A层(céng)学生的学(xué)习内(nèi)容。

　　在课本中的编排(pái)是：课文后边横线(xiàn)间隔中有拼音的字,统计在(zài)语文书后的《认(rèn)字表》。

　　一类(lèi)字和二类字的(de)学习方法：

　　一、一(yī)类字(zì)的学习和巩固

　　学(xué)生(shēng)除了知(zhī)道这个(gè)字的(de)结构(gòu)，正确的(de)笔顺，一共有多少笔画(huà)，还能写出注(zhù)音……其实就是(shì)学习这些(xiē)生字的(de)字音(yīn)、字(zì)形和(hé)字义。

　　老师和家(jiā)长可以在孩子(zi)们(men)掌握之后，进行听写或(huò)看(kàn)拼音(yīn)写词语(yǔ)等考查，以便掌(zhǎng)握孩子的(de)生(shēng)字学习(xí)情(qíng)况。

　　对于写(xiě)错的(de)字，学生要认真的(de)分析字形，书长城有什么特点和景观特点 长城是谁修建的(shū)写正确。

　　二、二类字的学习和(hé)巩固(gù)

　　在(zài)学习(xí)课文时，读课文、读句子的过拦氏空程(chéng)中认识这些生字(zì)，那就了解了这些生字在怎(zěn)样的语境中使用，而不是(shì)单独(dú)的拿出一(yī)个字让孩子去记，这(zhè)样(yàng)效果是非常低下的，而核(hé)游且还是容(róng)易(yì)错，就(jiù)是(shì)很多学生(shēng)会写这个字(zì)之后，在考试中又不会了的主要的原因。

　　建议把二(èr)类字拿出来写在(zài)纸上，这个字上(shàng)面的注音，则需要孩子们独立完成(chéng)。

　　如果(guǒ)这些生(shēng)字的注音全部正确，孩(hái)子对这些(xiē)字应该是认识，这(zhè长城有什么特点和景观特点 长城是谁修建的)只是初步(bù)的(de)学习，在认识的基础上要理(lǐ)解这些字(zì)也(yě)需要练习。

　　除此之外(wài)，还(hái)要关注会认字中带颜色的会认字，带颜色的会认字是多音字，我(wǒ长城有什么特点和景观特点 长城是谁修建的)们不仅掌握这个生(shēng)字(zì)在(zài)本课(kè)的读(dú)音，还(hái)要掌握它的(de)其他(tā)音。

　　在(zài)语文书书后面(miàn)有(yǒu)认字表，还有写字表(biǎo)，除(chú)了认字表、写字表之外(wài)，还有词语表，我们可以好好利用起(qǐ)来。

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