重修的是不是更好过？是重修于好，于在(zài)这里作介词的(de)。关(guān)于重(zhòng)修的(de)是不(bù)是(shì)更好过以及重修的是不是更好过，重修什么之(zhī)好，重修(xiū)和(hé)洽什(shén)么(me)意思，重修是(shì)怎么(me)样，重(zhòng)修好过么(me)等问题，农商网(wǎng)将(jiāng)为你收拾以下的日子常识：

重修(xiū)是(shì)和重生(shēng)一同上课吗

　　是的，重修是和重生一同上课的。

　　大学重修是和(hé)重生(shēng)一同上(shàng)课一二大写字怎么写千，大写的壹贰叁到十(kè)，期末(mò)需求跟重(zhòng)生一(yī)同考试。大学考(kǎo)试某一门(mén)课未经过(guò)(一(yī)般是必修)，

　　下一个(gè)学年从头上这(zhè)门课(kè)，并从头(tóu)考试称为重修(xiū)。大多数(shù)高校都采纳这样的战略(lüè)：当(dāng)一(yī)位同学在期(qī)末(mò)考试中有多科不(bù)及格，

　　鄙人一学(xué)期(qī)开学第(dì)一周给予(yǔ)补考机遇;若该(gāi)同(tóng)学(xué)在补考(kǎo)期间把不及格(gé)的科目补考(kǎo)及格则不需求重修。

重修的是不(bù)是更好(hǎo)过

　　是重(zhòng)修于好，于在这里作介词。

　　重修于好也可(kě)称(chēng)为重修旧好、重(zhòng)归于(yú)好(hǎo)。

　　重(zhòng)修旧好(hǎo)是一个(gè)汉语成语，指康(kāng)复(fù)旧情，重归于好(hǎo)，康复以往的友谊(yì)，在句中作(zuò)谓(wèi)语。

　　出自周克芹(qín)《许茂和他的女(nǚ)儿(ér)们》第五章(zhāng)：秀云不肯改(gǎi)嫁到耳鼓(gǔ)山去，这(zhè)便是(shì)一个最(zuì)好的重修旧好(hǎo)的(de)机遇(yù)。

　　于，汉语一级(jí)通用标准汉字，此字(zì)始见于(yú)商代甲骨(gǔ)文，字形、字义(yì)联系不明。

　　于作介词(cí)，古代(dài)通於。

　　现代(dài)的于多用来介绍动作的时刻(kè)、地(dì)址、人(rén)物(wù)等，表明在、从、到(dào)、对(duì)、给、向(xiàng)等(děng)义。

　　于用在(zài)被迫句中，引(yǐn)出自(zì)动者(zhě)，用在形容(róng)词后(hòu一二大写字怎么写千，大写的壹贰叁到十)，引出比(bǐ)较的目标。

大学(xué)生挂科重修好过(guò)吗？

　　好过(guò)的。

　　大学生都清(qīng)楚，大学挂科了(le)，需求(qiú)补考(kǎo)，补考(kǎo)没过就(jiù)需求(qiú)重修。

　　在结(jié)业前的最终一学(xué)期(qī)有5门重修课，最终成(chéng)功准时结业。

　　能(néng)够给你一(yī)些经历：1.提早(zǎo)和教(jiào)师(shī)交流(liú)承(chéng)认：必(bì)定要让(ràng)教师知道有(yǒu)你这号人在(zài)他那里(lǐ)重(zhòng)修，如(rú)果有重修群，必定(dìng)要(yào)加进去(qù)，然后和教师(shī)阐明自己(jǐ)为(wèi)什么会重修，而(ér)且表明自己必定要经过重修的决计。

　　2.提早和教(jiào)师问候重修的成果(guǒ)构成(chéng)：有的(de)课程是(shì)没有(yǒu)平常成果的，我们(men)平(píng)常都(dōu)很忙，平常成果不给的(de)话就不去上课了吧，多花时刻在图书馆自己揣(chuāi)摩，一般(bān)搞到重修的课程，自(zì)学反而更简单经(jīng)过（亲身经历）。

　　3.学不明白(bái)：这个时分能够(gòu)看看(kàn)我(wǒ)国大(dà)学生慕课，会对(duì)你的(de)课程有很大协(xié)助的(de)。

　　4.回绝(jué)和不重修的人步调(diào)一(yī)致(zhì)：他(tā)人没有(yǒu)重修课(kè)，到了大四根本就(jiù)只有结业设计和(hé)选修课了(le)，你注定是(shì)要比(bǐ)他(tā)人多尽力(lì)一些的，这个时分应该对(duì)自己担任了。

　　5.放下心(xīn)理压力：不要觉得重修就低人一等，到了结(jié)业的(de)时分，只(zhǐ)需拿到结业证的(de)都是好孩(hái)子！

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