诞辰是指活人还是死人，诞辰和生日的区别-成都工装公司_工装装修效果图_专注公装设计装修

诞辰是指活人还是死人，诞辰和生日的区别文章结尾的作用都有什么呢，文章结尾的作用一般是什么

　　文章(zhāng)结尾的作(zuò)用(yòng)都有什么呢，文章(zhāng)结尾的作用一般是什么是在现代文阅读当中经常会出现如文章(zhāng)结尾在(zài)结构上或在内容上有什(shén)么作用的问题，以(yǐ)下就是(shì)小编给大家总结(jié)的答题要点结构上：总结上文，收(shōu)束(shù)全文首尾呼应(yīng)，使文章结构完整3、照应题目(mù)、照应开头(tóu)、前文(wén)内容上：画龙点睛、点明(míng)事件的意义，点明中(zhōng)心.2在现代文阅读当(dāng)中(zhōng)经常会出现如(rú)文章结尾在结构上或(huò)在(zài)内容上有什么作用(yòng)的问题，以下就(jiù)是小编给大家总(zǒng)结的(de)答题要点结构上(shàng)：总(zǒng)结上(shàng)文(wén)，收束全(quán)文(wén)首尾呼(hū)应，使(shǐ)文章(zhāng)结构完整3、照应(yīng)题目、照(zhào)应开头、前文(wén)内容上：画龙点睛、点明事件的意(yì)义(yì)，点明中心.深化文章中心，抒发作者(zhě)什么(me)感悟或者情(qíng)感(gǎn)3、写(xiě)出了人物怎(zěn)样的(de)品(pǐn)质、精神或(huò)性格(gé)的。

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文章结尾的(de)作(zuò)用都有什(shén)么呢，文章(zhāng)结尾的作(zuò)用一般(bān)是什么

　　在现代文阅(yuè)读当(dāng)中经常会出现如文(wén)章(zhāng)结尾在结构上或在内容上有(yǒu)什(shén)么(me)作用的问题，以下就是小编给大家总结的答题要点(diǎn)结构上(shàng)：1、总结上文，收束全文2、首尾(wěi)呼应，使文章结(jié)构(gòu)完整(zhěng)3、照应题目、照应(yīng)开头、前文内容(róng)上：1、画(huà)龙点(diǎn)睛、点明事件的意义，点明中心.2

　　在现代(dài)文阅读当中经常会出现如文章结尾在结构上或在内(nèi)容(róng)上有(yǒu)什么作用的问题，以下(xià)就是(shì)小编给大家总结的答题(tí)要(yào)点(diǎn)

　　结构上：1、总结(jié)上文，收束全文

　　2、首尾呼应，使(shǐ)文(wén)章结构完整3、照(zhào)应题(tí)目(mù)、照应开(kāi)头、前(qián)文(wén)内容(róng)上：1、画龙点睛、点(diǎn)明事件的意义(yì)，点明(míng)中心.2、深化文(wén)章中心，抒发(fā)作者什么感悟(wù)或者情感3、写出了人物怎样的品质(zhì)、精神或性格。

　　4、言有尽(jǐn)而(ér)意无穷，留下想象的空间，增强(qiáng)感(gǎn)染(rǎn)力5、加深读者的印象(xiàng)，引起读者的注意、思(sī)考(kǎo)

　　使用诗句来作(zuò)为结尾：

　　1：可以使文章看起来(lái)优(yōu)美而(ér)富有含义 2：可以让诗句中的意境和本书要表达的感情相渗透，易(yì)于表达

　　注意：一(yī)定(dìng)要结合具体文章和人物进行(xíng)分析

文章结(jié)尾的作用有哪些

一、文(wén)章结尾的作(zuò)用

　　结构(gòu)上：

　　 1、总结(jié)上文。

　　 2、首(shǒu)尾(wěi)呼应，使(shǐ)文章结构完整。

　　 3、照应题(tí)目、照应开头、前文。

　　内容上：

　　 1、画龙点睛、点(diǎn)明事件的意义，点明中心

　　 2、深化文章(zhāng)中心，抒发(fā)作者什(shén)么感悟或者(zhě)情感(gǎn)

　　 3、写出了人物怎样的(de)品质、精(jīng)神或性格。

　　 4、言(yán)有尽而意无穷，留下想象的空间，增(zēng)强感染力。

　　 5、引起读者的注意、思考。

二、议(yì)论文开头(tóu)结(jié)尾的作唯晌用

　　议论文开头结尾的作用

　　 1,议论文开头的作(zuò)用

　　 A,开(kāi)头(tóu)通过(guò)写。

　　。

　　得事例,提出(chū)中心论点(引出中心(xīn)论题(tí))

　　 B,开头通过引用名言(yán),提(tí)出中心论点,(引出中(zhōng)心论题)

　　 C,开头通(tōng)过引用名人趣(qù)事(或。

　　。

　　奇闻趣事)提出(chū)中心论点或引出中心论题。

　　也起(qǐ)到(dào)吸(xī)引读(dú)者往(wǎng)下读的作用,增(zēng)强了(le)论述的趣(qù)味性。

　　 2,议论(lùn)文结尾的作用

　　 A,总(zǒng)结(jié)全(quán)文,点明中心论点

　　 B,补充论述(shù),使(shǐ)论证(zhèng)完备严(yán)谨,避免片面性。

　　 C,照(zhào)应开(kāi)头或题目,强化中(zhōng)心论点

　　 D,强调中(zhōng)心论点,激(jī)励(lì)号(hào)召人人们。

　　。

三、文章结尾的(de)基本要求

　　 1、结尾要顺应文章(zhāng)内容的冲山袜发展

　　文章是反映(yìng)客观(guān)事物(wù)的(de),客(kè)观(guān)事物(wù)是千变万化的,反映千变万化的客观事物的文章形(xíng)式也(yě)是多种(zhǒng)多样的(de)。

　　以小学生作文为(wèi)例,有记(jì)叙文、说明文、应用文、议(yì)论文等文体类(lèi)型。

　　记叙(xù)文(wén)又可以大致地分成记人(rén)的、叙(xù)事的、写景(jǐng)的、状物的种种类别(bié),因此,文(wén)章不能用(yòng)同(tóng)一形式结尾。

　　至于应(yīng)该采用什么(me)方式,我们(men)认(rèn)为,要顺应文(wén)章内容(róng)散激的发展,不能为结尾而结尾。

　　有些(xiē)同(tóng)学在阅读别人(rén)文章(zhāng)时,觉得有些(xiē)文章的结尾(wěi)很有特色,非常喜欢,也想(xiǎng)学一(yī)学,这种愿望很好,但是还要(yào)注(zhù)意,你写一(yī)篇文章用哪种(zhǒng)方式结尾,要(yào)根据文章(zhāng)内容的发展来(lái)确定(dìng)。

　　在(zài)我(wǒ)们学习过的文章中,结尾(wěi)的方法是多种(zhǒng)多(duō)样(yàng)的,有(yǒu)的是事(shì)情写(xiě)完(wán)了,文章也就(jiù)自(zì)然(rán)结(jié)尾(wěi)了,不需要再去(qù)说什么多(duō)余的话;有(yǒu)的是文章快(kuài)写完了,作者考虑到在结尾的时(shí)候有必要对(duì)全文进行一下总结,写上几句(jù)概括性的话来收束(shù)全篇;有的人在文章结尾(wěi)时恰到好处(chù)地通过某种(zhǒng)途径把文(wén)章的(de)中心点明;也有的(de)人爱在文章的结尾处(chù)说几句耐人寻味的话,既能做到水到渠成,又给我们留下想像的余(yú)地;有(yǒu)的人写(xiě)文章时充分(fēn)表达了自己的(de)感情(qíng),同时(shí)自己在写(xiě)作过(guò)程中被自己表达的(de)感(gǎn)情所感(gǎn)染,情不自(zì)禁地在文(wén)章(zhāng)结尾时(shí)抒起情来;也有的人写到文(wén)章结尾(wěi)处,回应前文,和文章的标题或者(zhě)文章的(de)开头联系起(qǐ)来考(kǎo)虑,使人感(gǎn)到首尾圆(yuán)合,浑然一(yī)体。

　　有的(de)结尾以小见(jiàn)大,初看(kàn)不起眼(yǎn),细想(xiǎng)却很深刻;有的结尾话虽说完(wán)意(yì)却未完,使你还得好好去想一想(xiǎng)……文章的结尾多种(zhǒng)多样(yàng),不一而足。

　　但是,不管怎样(yàng),都(dōu)应做到顺应(yīng)文章内容的发(fā)展,不能抛(pāo)开(kāi)前(qián)面的内容为结尾而标新立异。

　　要(yào)知道(dào),马尾巴只有长在马的(de)屁(pì)股上甩起(qǐ)来才显得精神,如果在老母鸡的(de)屁股上安上马尾(wěi)巴,那必(bì)然是非常难看的(de)。

　　我们来看看小学语文教材(cái)《穷(qióng)人》的结尾:

　　怎么(me)办?渔夫皱起眉(méi),他(tā)的脸变得严肃(sù)、忧虑。

　　“嗯(ń),是个问(wèn)题(tí)!”他(tā)搔(sāo)搔后脑(nǎo)勺(sháo)说(shuō),“嗯(ń),办(bàn)?得把他们抱来,同死(sǐ)人呆在一起怎么行!哦(ó),我(wǒ)们,我们总能(néng)熬过去的(de)!快去!别等他们醒来。

　　”但桑娜坐着一动不动。

　　 “你怎么啦?不愿(yuàn)意吗?你(nǐ)怎(zěn)么啦(la),桑娜?”

　　 “你(nǐ)瞧,他们在这里啦(la)。

　　”桑(sāng)娜拉(lā)开了帐子(zi)。

　　《穷人》选自俄国著名(míng)作(zuò)家(jiā)列夫托尔斯泰的作品,记叙(xù)的(de)是一位渔夫和他的妻子桑(sāng)娜同情、关心(xīn)一(yī)位叫西蒙的邻(lín)居,在她死(sǐ)后(hòu)收养(yǎng)她的两(liǎng)个孩子的事,反映了(le)沙(shā)俄(é)时代(dài)渔(yú)民的(de)生活状况,歌颂了他们美好的心灵和高尚的(de)道德品质。

　　文(wén)章的(de)结尾处集中反映了渔夫的(de)心灵和道(dào)德(dé)品质,似乎在桑娜(nà)身(shēn)上没有多用笔(bǐ)墨,实际上,文章的前面已经(jīng)写了桑(sāng)娜(nà):

　　桑(sāng)娜用头巾裹(guǒ)住睡着的孩子,把(bǎ)他们抱回(huí)家。

　　她的心跳得厉(lì)害。

　　她(tā)自己也不知道为什么要这样做(zuò),但是她觉得非这(zhè)样做不(bù)可。

　　 “……为什么把他们抱过来啊?……他(tā)会揍我的!那也活该,我自作自受”……“嗯,伊揍我一顿(dùn)也(yě)好!”

　　不难看(kàn)出,文章结尾(wěi)时桑(sāng)娜的心里特别宁静,作(zuò)者为什么不在桑娜身上多花笔墨,因(yīn)为(wèi),已经没有必要;文章的中心意思已经(jīng)得到了充分表(biǎo)现。

　　假(jiǎ)如说(shuō),作者此时再对渔夫夫妇大加一番赞颂,就会使人(rén)感(gǎn)到多余。

　　 2、结尾要有助于读者理(lǐ)解(jiě)全文

　　一篇文(wén)章应该是(shì)一个整体。

　　至(zhì)于我们说的开头,结(jié)尾……都(dōu)是在这个整体之中(zhōng)的(de),之所以要分(fēn)开(kāi)来说,是因为为了叙述的方便(biàn)。

　　文章的结尾在内容上、结构上要收束全篇(piān),对(duì)全篇要有定局、总括、回应、深(shēn)化的作用。

　　一(yī)般写人的文章,结尾要落实到人的思想品(pǐn)质和性格特征(zhēng)上来;一般(bān)写(xiě)事的文章(zhāng),结尾要落实到事情(qíng)的意义和作用上(shàng)来。

　　不管(guǎn)什么情况(kuàng),读者从标题到文章(zhāng)结束看(kàn)过一遍之后,应该有一种整(zhěng)体(tǐ)感(gǎn),应(yīng)该使人(rén)感到,文章的结(jié)尾(wěi)和文章(zhāng)的标题(tí)、文章(zhāng)的开头以(yǐ)及文章的(de)中间部分,是密切相联系的,都与这篇文章(zhāng)的(de)中心密不可分。

　　在全篇文章中,文章结尾(wěi)是(shì)不可(kě)缺少(shǎo)的(de)。

　　如果某篇文章的结尾(wěi)使人(rén)读(dú)过(guò)之后(hòu)感到是多余(yú)的,或者感到它与前面(miàn)的部(bù)分不和谐(xié),不统一,破(pò)坏了文章的(de)完整性(xìng),那就不(bù)是(shì)好的结(jié)尾了。

　　小学(xué)语文教材《田寡妇看瓜》的(de)结尾值得我们学(xué)习(xí):

　　田寡妇也(yě)无心再去看她的(de)南(nán)瓜了。

　　赵树理的《田寡妇看瓜》反映的(de)是中国共产(chǎn)党领导的土(tǔ)地(dì)改革使中国农(nóng)村发生了(le)翻天覆(fù)地(dì)的(de)变化。

　　土改前,南坡庄只有半亩园地的田寡妇年(nián)年(nián)都种南(nán)瓜,年(nián)年都要去看瓜(guā),因为(wèi)村里的穷人(rén)无土(tǔ)地,无法(fǎ)生活,只得(dé)偷瓜(guā)充饥。

　　地主势力大,无人(rén)敢偷;最(zuì)怕人偷(tōu)的(de)是田寡(guǎ)妇(fù)家的瓜(guā),因此田寡妇只好天(tiān)天去(qù)看瓜。

　　土(tǔ)改后,穷人分(fēn)得(dé)了土地,家家种了瓜,可田寡妇还是抱(bào)着(zhe)老黄历天天去看瓜,孩(hái)子劝(quàn)阻她(tā)也不信,以(yǐ)后生病没有去看瓜,园中也无事(shì),三五天(tiān),上十天不去,也无(wú)事(shì),她就(jiù)打算不再看瓜了;收获的一天见秋(qiū)生(shēng)家(jiā)拉了一车(chē)瓜,弄清了原委,就“无(wú)心再去看(kàn)她的南瓜了。

　　”这样(yàng)的结(jié)尾(wěi)和(hé)文章的标题、文(wén)章的前后内容一起构成了一篇结(jié)构紧凑、内(nèi)容完整、和(hé)谐统一的(de)艺术整体,使作者所要(yào)表达的主题得到充分表达。

　　这样的结(jié)尾对于全(quán)篇内容和(hé)结构的完整都起到了总括的作用。

　　 3、文(wén)章结尾(wěi)要充实有力

　　阿托尔斯泰说过(guò),好的结(jié)尾(wěi)“就是当(dāng)读者把(bǎ)作品读完之后,有使他翻开(kāi)第一页来重新(xīn)去读它的力(lì)量”。

　　中国古(gǔ)代的(de)作家(jiā)也要求(qiú)写(xiě)诗(shī)、作文(wén)要(yào)做到“凤头、猪肚、豹尾”,结尾要充(chōng)实(shí)有力。

　　不管(guǎn)用哪种方(fāng)法结尾,要想使文章充(chōng)实有力,篇幅不宜过(guò)长,语言应该精炼,内容要紧扣中心。

　　我们先看小学语文教材《诞辰是指活人还是死人，诞辰和生日的区别抢险》的结尾(wěi):

　　黎(lí)明(míng)的时候(hòu),决口终诞辰是指活人还是死人，诞辰和生日的区别于(yú)合龙(lóng)了。

　　人们(men)都(dōu)兴高采烈地欢呼起来。

　　《抢险(xiǎn)》的结(jié)尾短短的一段只有24个(gè)字(zì),说(shuō)了(le)两层意思:一层是决口合龙了,另一(yī)层是(shì)人(rén)们欢(huān)呼,显(xiǎn)得充(chōng)实有力。

　　山洪爆(bào)发,河(hé)堤决口,险情(qíng)发(fā)生,大家(jiā)同(tóng)心(xīn)协力,堵堤排险(xiǎn),挑灯(dēng)夜战,终于在黎明使决口合龙,兴(xīng)高(gāo)采烈地欢呼起来(lái)。

　　这样(yàng)不仅结尾自(zì)然,同时又(yòu)紧扣中心。