大学的(de)学分是啥意(yì)思，大学学(xué)分的规范是什(shén)么(me)是学分制，教(jiào)育形式的(de)一种，以选课为中心(xīn)，教(jiào)师辅导为辅佐，经过绩点和(hé)学(xué)分，衡量学生学(xué)习质和量的归纳教育管(guǎn)理准则的。

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大学(xué)的(de)学(xué)分是啥意思，大学学分的规(guī)范是什么

　　学(xué)分制，教育形式的一(yī)种，以选课(kè)为中心，教(jiào)师辅导为辅(fǔ)佐，经过绩点和(hé)学分，衡量学(xué)生

　　学(xué)习质(zhì)和量的(de)归纳教育管理准则。

　　与班建(jiàn)制、导师制合称三大教(jiào)育形式。

　　19世纪末学分制

　　创始于美国哈佛大(dà)学。

　　1918年北京(jīng)大学在(zài)国内(nèi)首先实施”选课制”，1978年国内一些有(yǒu)条件

　　的大(dà)学开端试行学分制，现在学分制变革已在国(guó)内高校(xiào)全面推开。

大学(xué)学分(fēn)是什么意思(sī)

　　学分，是用于核算学生学习量的一种 计量单位 ，按学期核(hé)算，每门(mén)课程及(jí)实(shí)践环(huán)节(jié)的详细学分(fēn)数以专(zhuān)业 教育(yù)方案(àn) 的规(guī)则为准(zhǔn)。

　　部分(fēn)校园也(yě)有按学分收(shōu)费(fèi)的(de)准(zhǔn)则。

　　经(jīng)过学分(fēn)能(néng)够评判学生(shēng)在大学期间的学习常识的(de)广(guǎng)度，学生获得的学(xué)分越多，阐明学生学到(dào)的(de)东西(xī)也就越多。

　　在某(mǒu)些大(dà)学中，学分也变成了点评学生(shēng)优(yōu)异(yì)程度的(de)一(yī)个重要(yào)规(guī)范。

　　 大学学分制

　　一、学分(fēn)制概(gài)述

　　　　学分制，是指(zhǐ)以选(xuǎn)课为(wèi)中心，以(yǐ)位(wèi)置为辅佐(zuǒ)，经(jīng)过绩(jì)点和(hé)学分(fēn)衡量学生学(xué)习质量的(de)归纳教(jiào)育管(guǎn)理准则。

　　敬缓学分制创始于美国哈佛大学(xué)，与(yǔ)班建制(zhì)、导师制合称三(sān)大教育形(xíng)式。

　　二、学分制的分类

　　　　1、学年学分亮睁模制

　　　　既有学年约束的特征，又有彻底学分制的特征。

　　它既保留了学年制方案性强、专业分类紧密(mì)完好的特性，又具(jù)有学分制的某(mǒu)些长早樱处，比方，在对课(kè)程(chéng)的选修方面，给予学生在(zài)必定范围内的自(zì)由度等。

　　　　2、彻底学分制

　　　　彻底学分(fēn)制是一(yī)种(zhǒng)把有必要(yào)获得的结业总学分作(zuò)为(wèi)结业规范的一(yī)种教育管理准(zhǔn)则，它要求依照培养(yǎng)目标和(hé)教育方案中各门课程及(jí)教育环节的(de)学时量(liàng)，确(què)认每门课程的学分，设置必(bì)修(xiū)课和选修(xiū)课，规(guī)则各(gè)类课程(chéng)的份额，以及(jí)准予学生结业(yè)的最低总(zǒng)学分。

　　　　3、绩点学(xué)分制

　　　　绩(jì)点(diǎn)学分制是在学分制基础上发生的一种能用以显现(xiàn)学生(shēng)每门课(kè)程(chéng)的学(xué)习成果的质量，以及学年和结业总(zǒng)成果质量的教育(yù)管理准(zhǔn)则(zé),，其核算公(gōng)式为:学分绩点(diǎn)=学分(fēn)×绩点(diǎn)。

　　　　4、加权(quán)学分制

　　　　加权学(xué)分(fēn)制也是(shì)在学分制的基(jī)础上(shàng)发生的一种能用以(yǐ)显现学生对某些要点课程的学习(xí)质量，以区别学生(shēng)专业水(shuǐ)平凹凸的教育管理准则。

　　实施加权学分，将教育方案中的学(xué)分，依据课程(chéng)类别，求学成果(guǒ)差异(yì)等(děng)别离确认不同的(de)权重系数，方案学分乘(chéng)以(yǐ)权重系数(shù)，得出加权(quán)学分，以(yǐ)区别学(xué)生学习(xí)成(chéng)果好坏，并做为选拔(bá)尖(jiān)子生(shēng)、评(píng)优、评奖的重要依据(jù)。

　　　　5、附(fù)加学分制(zhì)

　　　　附加学分制是在要求(qiú)学生修满教育方案规(guī)则的最(zuì)低学格(gé)外(wài)，还应修满课佛系心态是什么意思(kè)外附加学分才干(gàn)结业(yè)的一种教育管理准(zhǔn)则。

　　一般说来，课佛系心态是什么意思(kè)外附加(jiā)学分可依据学生参与学科比赛与(yǔ)学术活动、思(sī)想品(pǐn)德与社(shè)会(huì)工作、文体活动与公益活动的状况来(lái)鉴定。

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