重修的是不(bù)是更好过？是(shì)重修于好(hǎo)，于在这(zhè)里(lǐ)作介词的。关(guān)于重修的是(shì)不(bù)是更好过以及重(zhòng)修的是(shì)不是更好过，重修(xiū)什(shén)么之好，重修和洽(qià)什么意思，重修是怎么样，重修好过(guò)么等(děng)问(wèn)题，农商网将(jiāng)为你(nǐ)收拾以(yǐ)下的日子(zi)常(cháng)识：

重修是和重(zhòng)生一同上(shàng)课吗

　　是的，重修是(shì)和重生一同上课的。

　　大学(xué)重修是和(hé)重(zhòng)生一同上课，期(qī)末需求跟重生(shēng)一同考试。大学(xué)考(kǎo)试某(mǒu)一门课(kè)未经过(guò)(一般(bān)是必修)，

　　下一个学年(nián)从(cóng)头上这门(mén)课，并从头考试(shì)称为重修。大多数高校都采(cǎi)纳(nà)这样的战略：当(dāng)一位同学在期末考试中有多科不及格，

　　鄙人一学期开学第(dì)一(yī)周给予补(bǔ)考机遇;若该同(tóng)学在补(bǔ)考期间把不(bù)及(jí)格的科目(mù)补考及格则不(bù)需求(qiú)重修。

重修的是(shì)不是更好过(guò)

　　是重修于好，于在这里作介词。

　　重修(xiū)于好也可称为重修旧好、重归于好。

　　重修(xiū)旧好是一个(gè)汉语(yǔ)成语(yǔ)，指康复(fù)旧情，重归于好，康复(fù)以往的友谊，在(zài)句中作谓(wèi)语。

　　出自周克芹《许茂(mào)和他(tā)的女(nǚ)儿们》第五章(zhāng)：秀(xiù)云不肯改(gǎi)嫁到耳鼓山去，这便(biàn)是一个最好(hǎo)的重修(xiū)旧好(hǎo)的机遇(yù)。

　　于，汉(hàn)语一级通(tōng)用标(biāo)准汉(hàn)字，此字(zì)始见于商代甲骨文，字形、字义联系不(bù)明。

　　于(yú)作介词，古(gǔ)代(dài)通於。

　　现代的于多用(yòng)来介(jiè)绍(shào)动作的时刻、地址、人物等，表明在、从(cóng)、到、对(duì)、给(gěi)、向等义。

　　于(yú)用在被迫(pò)句(jù)中，引出(chū)自动者，用在形容词(cí)后，引出比较的目标。

大学(xué)生(shēng)挂科重(zhòng)修好(hǎo)过吗？

　　好过的。

　　大(dà)学生都清楚，大学挂科了，需(xū)求补考，补考没过就需大家真的都放不进脉动瓶口吗，一般进得去脉动瓶口吗求重修(xiū)。

　　在(zài)结业前的最终一学期有(yǒu)5门重(zhòng)修课(kè)，最终成(chéng)功(gōng)准时结业。

　　能够给(gěi)你(nǐ)一些经历(lì)：1.提早和教(jiào)师(shī)交流(liú)承认：必定要(yào)让教师知道有(yǒu)你这号人在他那里重修(xiū)，如果(guǒ)有重(zhòng)修群，必定要加进去，然后和教师(shī)阐明自己为什么会重修，而(ér)且表明自(zì)己必定要经过重修(xiū)的决计(jì)。

　　2.提早(zǎo)和(hé)教师问(wèn)候重修(xiū)的成(chéng)果(guǒ)构成：有的课程是没有平常成果(guǒ)的(de)，我们平(píng)常(cháng)都(dōu)很忙，平常成果不给的话就不去上课了吧，多花时刻(kè)在(zài)图书馆(guǎn)自己(jǐ)揣摩，一(yī)般(bān)搞到重(zhòng)修的(de)课程，自学反而更简单经过（亲身经历(lì)）。

　　3.学不(bù)明白：这(zhè)个时分能够看(kàn)看我国大学(xué)生慕课，会(huì)对你的课程有很大协助的。

　　4.回绝和不重修的人(rén)步调一致(zhì)：他(tā)人没有重修课，到了大(dà)四根本就只有结业设计和(hé)选修课了(le)，你(nǐ)注定(dìng)是要比他(tā)人(rén)多尽力(lì)一(yī)些(xiē)的，这个时分(fēn)应该对(duì)自(zì)己担任了。

　　5.放下心理压力：不(bù)要觉得重修就低人一等，到了结(jié)业的时分，只需(xū)拿到结业证的都是好大家真的都放不进脉动瓶口吗，一般进得去脉动瓶口吗孩子(zi)！

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