句式杂(zá)糅什(shén)么意思(sī)怎么判断出来(lái)，句式(shì)杂(zá)糅是啥意思(sī)是句型混(hùn)杂的意思是：把两个句子放(fàng)在一个句子应该结束的地方的。

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句式杂糅什么意思(sī)怎(zěn)么判(pàn)断出来(lái)，句式(shì)杂糅是啥意(yì)思

　　前后交叉错(cuò)乱，句式结构混乱，形成(chéng)组合句(jù)。

　　下面是小编的(de)细(xì)节，让我们来(lái)看看(kàn)吧！

　　将两种不同的句(jù)法(fǎ)结构(gòu)混合(hé)在一个表达(dá)式中，会造成句子结构的混乱(luàn)和语义上的纠结(jié)，这就是(shì)所谓的杂合。

　　句(jù)型(xíng)的混杂也被称为结构混(hùn)乱。

　　换(huàn)言之，几个结构或意义被组(zǔ)合在一个句子中，使句子结构(gòu)混乱，意思不清。

　　（在表(biǎo)达时，你要(yào)同(tóng)时使用这(zhè)个句型和那个(gè)句(jù)型。

　　因(yīn)此，可以说(shuō)这两种句(jù)型(xíng)是组合在一起的，而半转现(xiàn)象是句型的混合。

　　）

　　1不难看(kàn)出(chū)，这个明显错(cuò)误的案件(jiàn)迟迟得不到(dào)公(gōng)正判决的根本原因，是党(dǎng)的作风没(méi)有犯任何(hé)错误。

　　分(fēn)析：后一条(tiáo)款是“根本原因(yīn)是党风不(bù)正”和(hé)“党风不作恶”的(de)混合体。

　　2除了北京大学的教职员工外，清华大学等15年历史的大学的师生和科(kē)技工(gōng)作者也参加了培训班。

　　而清(qīng)华(huá)大学的师(shī)生和科技工作者也参与了这项研究(jiū)，修改了时(shí)间，删除了其(qí)中一项。

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　　1有时作者想用(yòng)这种结构(gòu)，有时(shí)他(tā)想用那种结(jié)构。

　　因(yīn)此，这两种结构都被使用。

　　2虽然一个句子的结构是完整的，但它(tā)的最(zuì)后一(yī)部分被用作另一(yī)个句子的开头(tóu)。

　　三。

　　中途，易哲说了一(yī)半时间，突(tū)然(rán)又开始了新的(de)事业，开始了(le)新的一句话。

　　4反(fǎn)客观主义是指用句子前半(bàn)句主语以外(wài)的(de)成分作(zuò)为(wèi)后(hòu)半(bàn)句的主语，从而引起纠结。

　　判断句型是(shì)否混杂，最(zuì)基本的方法(fǎ)就(jiù)是(shì)梳理主体，看(kàn)搭配(pèi)是否有问题

什(shén)么是(shì)句(jù)式杂糅呢?

　　把两种不同的句法结构混杂在一个表达(dá)式中，结果(guǒ)造成语句结构(gòu)混乱(luàn)、语义纠缠，这样的语(yǔ)病(bìng)就叫杂糅。

　　句式杂糅(róu)又(yòu)称为(wèi)结(jié)构混乱(luàn)。

　　即把(bǎ)几种结(jié)构或几个意思硬凑在(zài)一个句子里，使句(jù)子结构混乱(luàn)表意不明。

　　（表达时因既想用这种(zhǒng)句式，又想(xiǎng)用那(nà)种句(jù)式，结果造成将两种句(jù)式(shì)放在一(yī)起说(shuō)，半截转(zhuǎn)向的(省属国企和央企有什么区别 所有央企都是国企吗de)现(xiàn)象(xiàng)，就是句式杂糅。

　　）

　　句(jù)式(shì)杂糅(róu)的判断：

　　（1）举棋不定(dìng)：作(zuò)者(zhě)时(shí)而要(yào)用这(zhè)种结(jié)构，时而(ér)要用那种结构，结果两种结构都用了。

　　【例】一切事物的发展都是有(yǒu)起有伏(fú)、波(bō)浪(làng)式(shì)前(qián)进(jìn)的，这是由(yóu)于事物的内部矛盾以及(jí)自然和闭(bì)则社会的种种外因影(yǐng)响所(suǒ)决定的。

　　（04年福建卷(juǎn)）

　　本(běn)句(jù)把“由于……的结果(guǒ)”和(hé)“……所决定(dìng)的”两个结构套用在一起形成句式杂糅。

　　（2）藕段丝连

　　一句话(huà)的结构已经完整，却把咐态高衡尺他的最(zuì)后一部分用做另一句的开头(tóu)。

　　（3）中(zhōng)途易辙

　　一句话说了(le)一半，忽然另起炉灶，重来一句。

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