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　　初(chū)中生幽默(mò)诵(sòng)读(dú)

　　语文学习(xí)很重要(yào)的一点就是张扬个性(xìng)。

　　背书，不必总是一本(běn)正经，搞得(dé)挺神圣，挺严(yán)肃。

　　幽默些，放开点，没问(wèn)题(tí)。

　　比如(rú)你(nǐ)可以发狠(hěn)似的，咬牙切齿地去背某个段落; 你也可(kě)以(yǐ)悲痛欲绝，泣不成声似的复述(shù)。

　　你还可(kě)以(yǐ)得意洋(yáng)洋，自(zì)我(wǒ)炫耀(yào)似(shì)的讲给别人听 (当(dāng)然(rán)那个人不(bù)一定在你(nǐ)面前);你亦可神(shén)秘(mì)兮兮，低声细语地仿(fǎng)佛告诉别人什么秘(mì)密似的背……你的幽(yōu)默细胞有多少，方法就有多少。

　　这(zhè)是(shì)比较原始的一种(zhǒng)方法，但(dàn)却是经常用的，很管用(yòng)的。

　　使用此法的前提(tí)是默读理解，先把每(měi)一(yī)句(jù)话读懂，领(lǐng)悟整段或整(zhěng)篇的意思，在此基础上则可大展拳脚，英(yīng)雄有用武之地(dì)了。

　　否则便(biàn)成了(le)“小和尚念经”! 在理解的(de)基础上(shàng)，就是有(yǒu)感情地(dì)大声朗读。

　　感情越投入越好，喜怒哀(āi)乐随文字流(liú)转。

　　如遇对话形式的，不(bù)妨(fáng)一个人模(mó)仿不同角色进行(xíng)对话，或者与父母、同(tóng)学分角色对(duì)话，趣(qù)味无穷。

　　此法的科学依据:第(dì)一，朗读可(kě)以避免默读时容(róng)易(yì)出现的跳行、停顿、重复等错误;第二，读出声来(lái)，可以震动大脑皮层的(de)记忆神经，加快记(jì)忆速(sù)度;第三(sān)，可以排除外界的(de)一些噪音干扰(rǎo)有(yǒu)助于(yú)记忆准确。

　　第四，可以熏陶自己的情感，自(zì)我陶醉，自(zì)我愉(yú)悦。

　　心(xīn)情好了，情绪(xù)高涨了(le)，自然事半功(gōng)倍(bèi)。

　　1.根据人的遗(yí)忘曲线，只有不断重复背，才能记得牢。

　　2.听(tīng)说临睡前和(hé)早(zǎo)上背书(shū)效果(guǒ)好，捂住耳多读(dú)书也(yě)可以记(jì)忆得比较深(shēn)刻。

　　3.可以用列表，对(duì)比(bǐ)的方法(fǎ)帮助记(jì)忆。

　　4.实在记不住(zhù)，可(kě)以抄，抄比光(guāng)背好得多。

　　5.可以将要背的东西编(biān)号啊，一段一段来，这样会快一点的，要是全篇一起(qǐ)反而(ér)很慢，另外可(kě)以利用奖(jiǎng)励(lì)的(de)办(bàn)法啊，背好一段(duàn)就奖励自己(jǐ)休息(xī)一会，或(huò)者吃点什么的(de)，相信持(chí)之(zhī)以恒就会成功(gōng)!

　　6.尽(jǐn)量为学习创造愉快(kuài)的气氛(fēn)。

　　在睡前醒后或学习前，闭上(shàng)眼睛想象一下自(zì)己能考好(hǎo)，想(xiǎng)象自(zì)己(jǐ)在取得良好的成(chéng)绩之后，父母高兴、别人赞扬(yáng)的情景(jǐng)，想(xiǎng)象为自己(jǐ)而自(zì)豪。

　　想象越生动具体(tǐ)越好。

快速背书(shū)小窍门

　　快速(sù)背(bèi)书小(xiǎo)窍门(mén)如下：

　　1.在记(jì)忆里最好(hǎo)的时间段(duàn)背诵(sòng)。

　　每个学生的具(jù)体情况(kuàng)不同，有的(de)学生(shēng)早上(shàng)的记(jì)忆力好，有的学生临睡前的记忆力好。

　　学(xué)生们可以棚银(yín)根据自己的实际(jì)情况，来选(xuǎn)择适合自己的背诵(sòng)时间。

　　这个(gè)时间段可能也不是特别固(gù)定，学生们可以(yǐ)自己(jǐ)感觉(jué)并确定。

　　2.根据人的遗忘曲线，只枯(kū)世有不(bù)断重复背，才能记得牢(láo)。

　　3.抓住关键词(cí)进行背(bèi)诵(sòng)，同(tóng)样也可以起到事半功倍(bèi)的作(zuò)用。

　　比如在背诵语文课文的(de)时候(hòu)，学生可(kě)以先记住一些关(guān)键(jiàn)没(méi)和肢的(de)词句，再根据这些词句进行串联。

　　这(zhè)样的背诵(sòng)方式，不仅能够提高效率，还可以帮助学生边理(lǐ)解边(biān)背诵，牢牢掌握(wò)住其中的内容，而不(bù)是为了背(bèi)而背。

　　4.背(bèi)书的时候，边用(yòng)自制苏打水可以降尿酸吗，自制苏打水和买的苏打水区别笔画(huà)。

　　硬背(bèi)不如(rú)理解。

　　尤其(qí)是文科一些段落比较冗长(zhǎng)的内容(róng)，我们常常需(xū)要采取分段背诵的方(fāng)式。

　　那(nà)么把其中的一些关键信息(xī)，比如：时间信息(xī)、逻辑(jí)信(xìn)息，还有(yǒu)易错(cuò)难(nán)记的知识点，边读(dú)的时候边画下来。

　　就(自制苏打水可以降尿酸吗，自制苏打水和买的苏打水区别jiù)有利(lì)于我们通过理解的(de)方式，加速背诵的过程(chéng)。

　　5.闭上眼睛，回想关(guān)键(jiàn)词(cí)。

　　背诵的时候的重点，往(wǎng)往不在于前(qián)面(miàn)记的过程(chéng)，而在于后面的“回忆”——回忆(yì)往往是知识背诵的核心。

　　6.用自(zì)己的话，复述一遍。

　　背诵知(zhī)识的时候，要(yào)尝(cháng)试自制苏打水可以降尿酸吗，自制苏打水和买的苏打水区别(shì)不用原话，而是(shì)自己(jǐ)的(de)语(yǔ)言(yán)，将背诵的内容描述(shù)出(chū)来。

　　这个过程，既是检验你的背诵结果(guǒ)，也是检(jiǎn)验你(nǐ)是否真正的理解了这(zhè)一(yī)段知(zhī)识。

　　甚至(zhì)往往(wǎng)也是你考试的时候，相(xiāng)关知识的(de)你能够写(xiě)出来(lái)的(de)答案。

　　比(bǐ)如，考(kǎo)试中让你描述背过的古诗里(lǐ)描述的是一段怎样的场景，这(zhè)个时候往往你就(jiù)能感到得心应手(shǒu)。

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