幼儿园晨间(jiān)谈话内容有哪些小班，幼儿(ér)园晨间谈话内容(róng)有哪些中班是幼(yòu)儿园晨间谈话内容(róng)有：以选(xuǎn)择(zé)幼儿感兴趣的趣事为(wèi)主的话题(tí)：不同年龄段的孩子，生活经(jīng)验(yàn)和被他(tā)们(men)关注的(de)内容都有所(suǒ)不同，所以(yǐ)晨谈的内容要(yào)根据本(běn)班幼儿的特点，因人、因时、因事(shì)制宜的进行形式多样、生动活泼的交谈的。

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幼(yòu)儿园晨(chén)间谈(tán)话内容有哪些小班，幼儿园晨间谈话内容有哪些中班

　　幼儿园晨(chén)间谈话内容有(yǒu)：1、以选择幼(yòu)儿感(gǎn)兴趣的趣事为主的话题：不同年龄段的(de)孩(hái)子(zi)，生(shēng)活经验和被(bèi)他们关注(zhù)的内(nèi)容都有所不同，所(suǒ)以晨谈的内容要根据本班幼儿的特(tè)点，因人、因时、因事(shì)制宜的(de)进行形式多样、生动活泼的交谈(tán)。

　　内容要(yào)从幼儿的兴趣和近日生活的共同点出发(fā)，切入点要小而有趣，这样才能引(yǐn)起幼儿的关注。

　　如“我喜(xǐ)欢的小(xiǎo)动物”、“我(wǒ)喜爱的玩具”等这些话(huà)题(tí)都是小(xiǎo)班幼儿(ér)熟悉喜爱的，有一定的经验基(jī)础，才使幼儿交(jiāo)谈起来有话想说(shuō)，有话要说。

　　“我的好朋友”、“我的名字(zì)”、“快乐的国庆(qìng)”等这(zhè)些话(huà)题又是中(zhōng)班幼(yòu)儿所熟悉(xī)和喜爱的。

　　2、以培养幼儿良好行为习惯为(wèi)目的的话题(tí)：晨(chén)间谈话时也可以(yǐ)渗(shèn)透孩子生活习惯方面的教育。

　　给孩(hái)子讲解不(bù)乱(luàn)扔(rēng)纸屑的好处，让孩子们养成饭前便后勤(qín)洗(xǐ)手的习惯(guàn)，勤洗澡换衣等等。

　　如：长假后(hòu)，发现小班孩子们(men)的(de)进餐习惯退步了，大部分的孩子进食量小(xiǎo)，而且(qiě)自己(jǐ)不(bù)主(zhǔ)动独立(lì)进餐，总等着(zhe)老(lǎo)师(shī)喂的(de)现象非常严重。

　　因(yīn)此，我们利用晨间谈话向(xiàng)孩(hái)子们(men)讲述“我是(shì)好宝宝”的故(gù)事，鼓励孩子们自(zì)己独立进(jìn)餐，不要大(dà)人喂，吃完自己的饭(fàn)菜。

　　很快(kuài)经(jīng)过两周(zhōu)的时间(jiān)孩子们(men)早(zǎo)上回(huí)园的情绪稳(wěn)定多(duō)了，哭闹的现象少了。

　　3、以丰富幼(yòu)儿知(zhī)识开拓幼儿视野为主(zhǔ)的话(huà)题：爱玩是幼(yòu)儿的天(tiān)性，游戏(xì)是(shì)孩子(zi)的(de)最(zuì)爱(ài)。

　　所以为了培(péi)养(yǎng)幼儿想说、敢(gǎn)说(shuō)、会说的习惯，让幼(yòu)儿在游戏中(zhōng)学(xué)习。

　　我们玩了说反(fǎn)词、接词、成语小秘密(mì)等语言游(yóu)戏(xì)，还经常出些脑(nǎo)筋急转弯，谜(mí)语，知识问答类(lèi)的题目，启发开动幼(yòu)儿的小脑筋，训练幼儿(ér)的思维能(néng)力(lì)。

　　及时(shí)奖励(lì)爱动脑筋的幼儿，激励(lì)默默无闻的幼儿，养成(chéng)爱动脑筋(jīn)的(de)好习惯。

幼儿(ér)园晨间谈话内容有哪些(xiē)?

　　幼儿(ér)园晨间谈话内容如下：

　　1、通过提(tí)问引出谈(tán)话话题。

　　（1）小朋(péng)友们喜欢看动画片吗(ma)？喜欢看(kàn)什么动画片呢？

　　（2）你为什(shén)么(me)喜欢看这个动画片呢？

　　2、出示(shì)动画片(piàn)人物图片，引导幼儿(ér)就这些(xiē)动画片人物和他们(m艾特是什么意思en)所在的动画(huà)片进行(xíng)交(jiāo)谈(tán)。

　　（1）小朋(péng)友们(men)看(kàn)这是谁？

　　（2）他(tā)是哪(nǎ)部(bù)动画片(piàn)里面的呀(ya)？

　　（3）你喜欢这部动画片(piàn)吗？为什么(me)？

　　3、幼儿分组(zǔ)自由交流。

　　（1）将艾特是什么意思幼儿分成(chéng)小组，前尘和(hé)旁边的(de)小朋友说说自己最喜欢的动画片是什么，为什么喜欢(huān)这(zhè)个动画片。

　　（2）在开始谈(tán)话前提醒幼(yòu)儿要轮流讲，不要抢着讲，其他小(xiǎo)朋友说话时要(yào)安静地倾听。

　　（3）教师(shī)到小组(zǔ)内倾听幼(yòu)儿的谈(tán)话，慧(huì)孙禅留意讲得好的(de)、内容新(xīn)颖(yǐng)的小朋友，对(duì)不愿或不敢交(jiāo)谈等谈话有障碍的小朋(péng)友进行鼓励和指导。

　　（4）在(zài)大(dà)家讨(tǎo)论得差不(bù)多的时候，请(qǐng)讲得好的(de)小朋友上(shàng)前分享他喜爱的动画片。

　　4、通(tōng)过提问拓展谈话范(fàn)围。

　　（1）小朋友(yǒu)们(men)喜欢的(de)动画(huà)片人物有哪(nǎ)些，为什么？

　　（2）他身上有没有值得我们学习的(de)地(dì)方？

　　（3）教师(shī)以平(píng)行(xíng)谈话的方式提供新的谈话经验。

　　如，小朋友(yǒu)们(men)都说了(le)自己最(zuì)喜欢的动画片，下(xià)面(miàn)，老师(shī)也和小朋(péng)友们分(fēn)享(xiǎng)一下(xià)老师最(zuì)喜(xǐ)欢(huān)的(de)动画片，老师最喜欢的动(dòng)画(huà)片(piàn)是《西游记(jì)凯禅》，因(yīn)为《西游记》里的动画人物(wù)很多，他(tā)们都各有特色，其中老师最(zuì)喜(xǐ)欢的(de)是孙悟空，因为他正义、聪(cōng)明(míng)、勇敢，这些(xiē)优点都是值得(dé)我们(men)学习的。

　　（4）引入(rù)新的谈话经验后再组(zǔ)织幼儿交谈。

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