记(jì)忆是可以(yǐ)被篡改的。

　　记忆是可以(yǐ)被篡改的，甚至是(shì)可(kě)以被植入的，而且方法还非常的简单，先跟(gēn)大(dà)家说一个跟修改记忆有关的一个(gè)非常轰动的事件。

　　1984年发生在米国(guó)马(mǎ)萨(sà)诸塞州轰动世界的(de)阿(ā)米罗(luó)特X侵案，被害人是(shì)一(yī)个只(zhǐ)有4岁(suì)半(bàn)的小(xiǎo)男孩凯斯，有一天凯斯的妈妈发现凯斯最(zuì)近一段时间频(pín)繁的(de)尿(niào)床，

　　这是(shì)一个孩子(zi)遭到侵害之后非常(cháng)容(róng)易出(chū)现的(de)一种信号(hào)，凯斯的妈妈发见之(zhī)后就让(ràng)凯斯的舅舅(jiù)去(qù)跟(gēn)凯斯谈心，而舅(jiù)舅为了(le)让凯斯敞开(kāi)心扉，就跟凯(kǎi)斯讲了自己小时候(hòu)去野外露(lù)营遭(zāo)到了侵害的经历。

提高幼儿记(jì)忆(yì)力方法

　　1、为幼儿提供形象、鲜明、生动、富有浓(nóng)厚(hòu)情绪色彩的方(fāng)便记忆的材(cái)料。

　　可以(yǐ)为(wèi)孩子提供他们感兴趣的(de)玩具或游戏，同时(shí)可以(yǐ)制作许多(duō)色彩(cǎi)亮丽的卡片或图片，家长可(kě)在旁边配合我们孩子一起来进(jìn)行这(zhè)些活(huó)动(dòng)。

　　2、经常向幼儿(ér)提出具(jù)体、明确(què)的记忆(yì)任务，并对孩子(zi)的成果给(gěi)予评价，这(zhè)样可能(néng)激发幼儿去(qù)进行有(yǒu)意识的(de)记忆。

　　在讲故事前，可(kě)以提出(chū)一两个问题让孩(hái)子从听(tīng)到(dào)故事中找到答案，或外出游玩时，要(yào)让(ràng)孩子(zi)记住见过(guò)哪些(xiē)东西(xī)，去过哪(nǎ)些(xiē)地方，都(dōu)有哪些(xiē)景物等，这样就会(huì)让孩子有总意识的(de)去(qù)观察事物进(jìn)行记忆，在孩子完成任务时要给予(yǔ)及时的(de)肯(kěn)定和赞扬，提高幼儿记忆的积(jī)极性与主动(dòng)性(xìng)。

　　这(zhè)样会使(shǐ)幼儿更好地进行主(zhǔ)动记忆。

　　3、帮助孩子(zi)理解(jiě)要记忆的材料，可(kě)以(yǐ)大大提(tí)高孩子的(de)记忆水平和有意识记忆的能力，虽(suī)然孩子的记忆(yì)多是机(jī)械(xiè)记忆，但在理解的(de)基础上，他们会记(jì)忆(yì)的(de)更(gèng)好，这样可以使他们记忆的更(gèng)牢(láo)固，这(zhè)对培养孩子(zi)的(de)有意(yì)识(shí)记忆是非常好(hǎo)的方法(fǎ)，所以(yǐ)孩(há日落胭脂红完整的诗句带拼音，日落胭脂红完整的诗句的意思i)子在(zài)记忆(yì)东西前，父母要帮助孩子来理解这个事物(wù)。

　　4、运用(yòng)多种感觉器(qì)官进行记忆。

　　因此，应指导幼儿运用(yòng)多(duō)种(zhǒng)感官参加记忆活(huó)动。

　　如(rú)让幼儿感受春天，应尽(jǐn)量带孩(hái)子多看(kàn)一看、摸一摸、闻一闻、尝一尝(cháng)，通过眼(yǎn)、耳、手、鼻、口等多种感(gǎn)官(guān)从多方(fāng)面(miàn)获得(dé)感性(xìng)认(rèn)识。

　　实验证明：这样会使幼儿(ér)记得又快又(yòu)好。

　　5、帮助孩子进(jìn)行合理的复习，以增强记(jì)忆(yì)。

　　一般来(lái)讲，让孩子复习巩固所学的内容时，应该在(zài)孩(hái)子情绪稳定时，采用多种有趣的方法(fǎ)进行(xíng)。

　　如利用讲故事、念儿歌、猜谜语、表演活动、做游(yóu)戏以(yǐ)及比赛活动(dòng)、散步与郊游活动和日常生活活动等。

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