生乎吾前(qián)其闻道也固先乎吾翻译句式(shì)，生乎吾前其闻道(dào)也固(gù)先乎吾翻译成(chéng)现代汉语是这(zhè)句话的(de)意思(sī)为生在我前面，他懂得(dé)道理本来(lái)就早于我的。

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生乎吾前其闻道也(yě)固先乎吾翻译句式，生乎吾前其(qí)闻(wén)道也固(gù)先(xiān)乎吾翻(fān)译成现代(dài)汉语

　　出自韩愈(yù)的《美国总统奥巴马几岁师说》，本文中，小编(biān)整理了这(zhè)篇文(wén)言(yán)文的相关(guān)知识，快(kuài)来看看吧！

　　《师说》大约(yuē)是(shì)作(zuò)者于(yú)贞元十(shí)七年至十(shí)八年（公元(yuán)801—公元802年），在京(jīng)任(rèn)国子监四(sì)门(mén)博士时所作。

　　作者到国子监上(shàng)任后，发现科场黑暗，朝政腐败，吏制弊端重重，当时(shí)的(de)上层(céng)社(shè)会，看(kàn)不起教书之人(rén)。

　　在士大夫阶(jiē)层中存在着既不愿求师，又“羞于为师”的观念(niàn)。

　　作者借用(yòng)回答李蟠(pán)的提问撰写这(zhè)篇文章，以澄清人们在“求师”和“为师”上的模糊认识。

　　《师说(shuō)》大约(yuē)是作者于(yú)贞(zhēn)元十七年至十八年(nián)（公元(yuán)801—公元802年），在京(jīng)任国子监四(sì)门博士(shì)时所(suǒ)作。

　　作者到国(guó)子监(jiān)上任后，发现科场黑(hēi)暗(àn)，朝政腐败，吏制弊(bì)端重重，当时的上(shàng)层(céng)社会，看不(bù)起(qǐ)教书之人。

　　在士大夫阶(jiē)层中存(cún)在着既不(bù)愿求师(shī)，又“羞于为师”的观念。

　　作者借用回答李蟠(pán)的提问撰(zhuàn)写这篇文章，以澄清人们(men)在“求(qiú)师”和(hé)“为师(shī)”上的(de)模(mó)糊认识。

生(shēng)乎吾(wú)前其闻道也固先(xiān)乎吾(wú)是什么句式

　　“生乎吾前，其闻道也固先乎吾(wú)”这(zhè)句话中有(yǒu)两(liǎng)处介宾结构状(zhuàng)语后置。

　　1、生(shēng)乎吾前：在我(wǒ)之(zhī)前出生。

　　将“带郑(zhèng)乎吾前（在(zài)我之前）”这个(gè)状语(yǔ)放在谓(wèi)语动词(cí)“生（出(chū)生(shēng)）”的后(hòu)面(miàn)，是文言文(wén)常见的(de)“状语(yǔ)余行(xíng)局后置”。

　　2、先乎(hū)吾(wú)：比我(wǒ)早(zǎo)。

　　同样是将“乎吾（比我）”这个(gè)状语放在谓语形(xíng)容词“先（早(zǎo)）”的后面。

　　文言(yán)文的状(zhuàng)语(yǔ)并不是(shì)一定要(yào)后置的，但是，有一种状语必定(dìng)后置，那(nà)就(jiù)是介宾结构作状语。

　　我们知道，状语是用来修饰、限制谓语动(dòng)词(cí)或形(xíng)容词的，表美国总统奥巴马几岁示谓(wèi)语(yǔ)中(zhōng)心词的状态、方(fāng)式、时间、处(chù)所或程度(dù)。

　　表示状态、程度时，一般不需要用介词(cí)“介入”某个对象，如“强烈地”、“高兴地(dì)”就可以。

　　但表(biǎo)示(shì)方式(shì)、时间、处所时，往往需要(yào)用介词来引入对象，如(rú)“在哪里(lǐ)”、“于(yú)哪天”、“用(yòng)什么”。

　　其中的“在”、“于”、“用(yòng)”是介词，后(hòu)面是介词引入(rù)的对象，属于介词的宾语。

　　竖让这样的(de)结构叫(jiào)“介宾(bīn)结构”。

　　文言文凡是(shì)介宾结构都要放(fàng)在谓语中心词的(de)后面。

　　如“在市场上买的”，表述为(wèi)“购于市”；“用道(dào)理劝说他(tā)”，表述为“晓(xiǎo)之以理”。

　　乎，作介(jiè)词时，意义相当于：于(yú)、在。

　　其实，现代汉语也有状语后置的情(qíng)况(kuàng)，例(lì)如(rú)问题中的例(lì)子，也(yě)可以说成“生在我之前”；“早于我”。

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