家贫无从(cóng)致(zhì)书以观出自(zì)哪(nǎ)里，家贫无从(cóng)致书(shū)以观每假借(jiè)于藏(cáng)书之(zhī)家翻(fān)译是出自《送东阳马生序(xù)》的(de)。

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家贫无(wú)从致书以观出(chū)自哪里(lǐ)，家贫无从致书(shū)以观每假借于(yú)藏书之家翻译

　　家贫，无从致书(shū)以观，每假借(jiè)于藏(cáng)书之(zhī)家，手(shǒu)自笔录，计日以(yǐ)还(hái)。

　　翻译：（由(yóu)于）家(jiā)庭贫(pín)寒，没(méi)有什么办法(fǎ)买(mǎi)到书(shū)籍学(xué)习(xí)，（就）常常向有藏书的人家(jiā)借书，亲手抄(chāo)录，计算好（归还的）日(rì)期（按时）送(sòng)还。

　　原文(wén)

　　余(yú)幼时即嗜(shì)学。

　　家贫，无从(cóng)致书以观，每假借于藏(cáng)书(shū)之家，手自笔(bǐ)录(lù)，计日以还。

　　天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。

　　录毕，走送之(zhī)，不敢(gǎn)稍逾约。

　　以是人多以书假余，余因得遍观群书。

　　既(jì)加(jiā)冠，益慕圣贤之道，又(yòu)患无硕师名人与游，尝趋百里(lǐ)外，从乡之先达(dá)执经叩问。

　　先达德隆望尊(zūn)，门人弟(dì)子填其(qí)室，未尝(cháng)稍降辞色。

　　余立侍左右(yòu)，援(yuá太监割掉的是哪些部位，古代太监是割掉鸡还是蛋n)疑质理，俯(fǔ)身倾耳以请；

　　或遇(yù)其(qí)叱咄(duō)，色愈恭，礼愈(yù)至，不敢出一言以复(fù)；

　　俟其欣悦，则(zé)又(yòu)请焉。

　　故余虽愚，卒(zú)获(huò)有所(suǒ)闻(wén)。

　　翻译

　　我(wǒ)年幼时就非常(cháng)爱好读书。

　　家里贫穷(qióng)，无法得到(dào)书来(lái)看(kàn)，常常向(xiàng)藏书的(de)人家求借，亲(qīn)手(shǒu)抄(chāo)录(lù)，计(jì)算着日期按(àn)时送还。

　　冬天(tiān)非常寒冷(lěng)，砚台里的墨汁都结了冰，手指冻得(dé)不能弯曲和伸直，也不放松读书。

　　抄写完毕后，便(biàn)马上跑(pǎo)去还书，不敢(gǎn)超过约定的期限。

　　因此有很多人都愿意把书借给我，于是我能够遍观(guān)群书。

　　成年以后，我更(gèng)加(jiā)仰(yǎng)慕(mù)古代圣贤的学说，又(yòu)苦于不能与学识渊博的(de)老师和名人交往，曾经赶到(dào)数百(bǎi)里以(yǐ)外，拿着经书(shū)向(xiàng)乡里有(yǒu)道德学问(wèn)的前辈请教。

　　前辈德高望(wàng)重，门人弟子太监割掉的是哪些部位，古代太监是割掉鸡还是蛋(zi)挤满了他的屋子(zi)，他的(de)言辞和态度从未(wèi)稍有委婉(wǎn)。

　　我站着陪侍在他(tā)左右，提出疑难(nán)，询问道(dào)理，俯下身子，侧(cè)着耳朵恭敬地请教(jià太监割掉的是哪些部位，古代太监是割掉鸡还是蛋o)；

　　有(yǒu)时(shí)遇到他大声斥责，我的(de)表情(qíng)更(gèng)加恭顺，礼节更(gèng)加周到，不敢说(shuō)一(yī)个字反(fǎn)驳；

　　等到他高(gāo)兴了，则又去请(qǐng)教。

　　所(suǒ)以我虽然愚笨，但最终获得不少(shǎo)教(jiào)益。

　　宋濂（1310—1381）字景濂，号潜(qián)溪(xī)，别号玄真子(zi)、玄真道士(shì)、玄真遁叟。

　　汉族，浦江（今浙江浦江县）人，元末明初文学(xué)家，曾被明(míng)太祖朱元璋誉为“开国文臣之首”，学(xué)者称太(tài)史公。

　　宋(sòng)濂与高启、刘基(jī)并称为“明初诗文三(sān)大家”。

　　他因长孙宋慎(shèn)牵连胡(hú)惟(wéi)庸党案而(ér)被流放茂州，途中病死于夔州。

　　他的代表作品有《送(sòng)东(dōng)阳(yáng)马生序》、《朱元璋奉天(tiān)讨元北伐檄文》等。

家(jiā)贫无从(cóng)致书以观(guān)每假(jiǎ)借(jiè)于藏书之家(jiā)手自笔(bǐ)录计日以(yǐ)还是(shì)什么意思

　　年幼时团缓就爱学习。

　　因为(wèi)家中(zhōng)贫穷，无(wú)法得到(dào)书来看，常(cháng)向藏书的人家求(qiú)借，亲手抄录，约(yuē)定日期送(sòng)还。

　　出自明代文学家宋濂创作的一(yī)篇赠序：《送东阳(yáng)马生序》。

　　全(quán)文塌(tā)掘模结构严谨，详略有致，用对比说(shuō)理(lǐ)，在叙(xù)事中穿插(chā)细节描绘(huì)，读来生散吵(chǎo)动感人。

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