说明方法有哪(nǎ)些及作用答题格式(shì)，三年级说明方(f法西斯国家有哪几个āng)法有哪些及作用(yòng)是说明(míng)方法及作用：举例子：举出实(shí)际事(shì)例来说明事物，使所要说(shuō)明(míng)的事物具体(tǐ)化，以便(biàn)读者理解，这种说明(míng)方法叫举例子的。

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说明方(fāng)法有(yǒu)哪(nǎ)些(xiē)及作用答题格(gé)式，三年级说(shuō)明方(fāng)法(fǎ)有(yǒu)哪些及作(zuò)用

　　1、举例(lì)子：

　　举(jǔ)出实际事例(lì)来(lái)说明事(shì)物，使所要说明的(de)事物具(jù)体化，以便(biàn)读者理解，这(zhè)种(zhǒng)说明方法叫举例子。

　　运用举事例的说明方(fāng)法说明事物或事(shì)理，一要(yào)注意(yì)例(lì)子的代表性(xìng)，二要注意例(lì)子的适量(liàng)性。

　　作用：使文(wén)章(zhāng)表达(dá)的意思更明确，读者更能理解，具体地说(shuō)明了说明对象的特(tè)点(diǎn)。

　　例句：云能预示天气(qì)。

　　比如，在(zài)某某地区，出现云(yún)就代(dài)表将(jiāng)要下雨。

　　——《看云识天气》（根据(jù)大的范围列举相应的例子）

　　举了(le)具(jù)体的例(lì)子，真实具(jù)体有(yǒu)力地说明(míng)了……，使文章更具有说服(fú)力(lì)。

　　2、引用：

　　为了使说(shuō)明的内容(róng)更充实具体(tǐ)，更(gèng)具(jù)说服力，可(kě)以引用(yòng)一些文献资料、诗词、俗语、名人名言等(děng)。

　　引用的范(fàn)围很广(guǎng)，可以(yǐ)是经(jīng)典著法西斯国家有哪几个作，名家名(míng)言，公式定律，典故谚语等。

　　作用(yòng)：使文章(zhāng)更具(jù)说服力。

　　体(tǐ)现说明文语(yǔ)言的准确性。

　　如引用古诗：使说明(míng)文更具(jù)诗情(qíng)画意；

　　引用故(gù)事(shì)使文章具有趣味性(xìng)。

　　例句：唐朝(cháo)的(de)张嘉贞(zhēn)说它“制(zhì)造奇特，人不(bù)知其所以(yǐ)为”。

　　——《中国石拱桥》（可以增加文章的说服力）

　　用作引用(yòng)的说(shuō)明方法能(néng)够简洁，有力地说明(míng)事物的……特(tè)征，既增强了说(shuō)服力，又增强了趣(qù)味性。

　　3、作比较：

　　作比较(jiào)是将两种类别相同或不(bù)同的事物、现象加以比较来(lái)说(shuō)明事物特(tè)征(zhēng)的说明(míng)方法。

　　说(shuō)明某些抽象的(de)或者(zhě)是人们比较陌生的事(shì)物(wù)，可(kě)以(yǐ)用具体的或者大家已经熟悉(xī)的(de)事物和它比较，使读者通过比较得到具体而鲜明的印(yìn)象(xiàng)。

　　事(shì)物的特(tè)征也往往在比较中显(xiǎn)现(xiàn)出来。

　　在(zài)作比较(jiào)的时候(hòu)，可以是同类相比，也可以是异(yì)类相比(bǐ)，可(kě)以对事物进行“横比(bǐ)”，也(yě)可以对事(shì)物进行“纵比”。

　　作用：把……与……进行比较，突出强调(diào)了(le)说明对象的特(tè)点。

　　例句：永定河(hé)发水时(shí)，来(lái)势(shì)很猛，以(yǐ)前两岸河(hé)堤常(cháng)被(bèi)冲毁，但是这座桥却从没出过事(shì)，足见它的坚固。

　　——《中国石(shí)拱桥》（突(tū)出被说明(míng)对象的特点(diǎn)）

　　4、列数(shù)字：

　　为了使所要说明的事物具体化(huà)，还(hái)可以采用列数字的方法，以便(biàn)读者理解。

　　需要(yào)注意(yì)的(de)是(shì)，引(yǐn)用较多(duō)的数字，一定(dìng)要准确无(wú)误(wù)，不准(zhǔn)确的数(shù)字绝对不(bù)能用，即使是估计的数字也要有可靠(kào)的根据，并力求近似。

　　作用：用列(liè)数(shù)字的方法(fǎ)进行说明，既(jì)能(néng)准确客观(guān)地反映事(shì)实情况(kuàng)，又有较强的说服力。

　　更体现(xiàn)了说明(míng)文的准确性(xìng)，准确(què)地说明了说明对象(xiàng)的特点。

　　例(lì)句：赵州桥非常雄(xióng)伟，全长50.82米，两端宽9.6米，中部略窄，宽9米(mǐ)。

　　和全桥只(zhǐ)有一个大拱(gǒng)，长达37.4米……——《中(zhōng)国石拱桥》（体现准(zhǔn)确性）

　　5、分类别：

　　说明事(shì)物的特征，往往从单(dān)方面(miàn)不易(yì)说清楚，可以根据形状、性质、成因、功用等属(shǔ)性的(de)异同，把事物分成(chéng)若干类(lèi)，然后依照类(lèi)别逐一加(jiā)以说明。

　　这(zhè)种说明(míng)方(fāng)法，叫分类别。

　　作用：条理清(qīng)晰，层次清晰，一目了然。

　　清晰(xī)地说明了说明对(duì)象的特点，使文章更具有说服力(lì)。

　　例句：按(àn)屏的建(jiàn)造材料极其(qí)装饰的华丽(lì)程度，分为金屏、银屏、锦屏、画屏、石屏、木屏、竹屏(píng)等，因而在艺术(shù)上有雅俗之别，同时也显露了使用人不(bù)同的经济与(yǔ)文(wén)化(huà)水平。

　　——《说“屏(píng)”》（使读者明白屏(píng)的(de)种类）

　　6、打(dǎ)比方：

　　利用两种不同事(shì)物之间(jiān)的相似之(zhī)处作(zuò)比(bǐ)较(jiào)，以突(tū)出事(shì)物(wù)的(de)形状特点，增强(qiáng)说(shuō)明的形象性和生动性的说明(míng)方法叫(jiào)做(zuò)打(dǎ)比方。

　　说(shuō)明(míng)文中(zhōng)的打比(bǐ)方的说明(míng)方法(fǎ)，同修辞格(gé)上的比喻还有(yǒu)联想(xiǎng)是(shì)一致(zhì)的(de)。

　　不同的是，比喻修(xiū)辞有明喻、暗喻和借喻，而说(shuō)明多用明喻和(hé)暗喻，借喻(yù)则不宜(yí)使(shǐ)用(yòng)。

　　作用(yòng)：把……比作……，生动形象地说(shuō)明了说明对象的特点，使说明更(gèng)通俗(sú)易懂。

　　例句：石拱桥的桥洞成弧(hú)形，就像虹。

　　——《中国(guó)石拱桥》（可以使要说明的对象形(xíng)象生(shēng)动(dòng)）

　　7、摹状貌(mào)：

　　为(wèi)了使(shǐ)被(bèi)说明对象更形象(xiàng)、具体，可以进行(xíng)状貌摹写。

　　作用：描摹了……的……特点，生动形象详(xiáng)细具体地说明了……，使被说明(míng)对象更准确(què)更详尽更(gèng)生动。

　　例句：这些石刻石狮子(zi)，有的母(mǔ)子相抱，有(yǒu)的(de)交(jiāo)头接耳，有的(de)像倾听(tīng)水声，有的(de)法西斯国家有哪几个像注视行人，千(qiān)态万状，惟妙惟肖。

　　——《中国石拱桥》（使被说明更具(jù)体(tǐ)，更形象）

　　8、下定义：

　　用简明(míng)的语言、科学(xué)的术语对(duì)某一概念的本质特征作规定性的说明叫下定义。

　　下定义能准确揭示事物的(de)本质。

　　作用：使人们在阅读时对抽象的(de)字(zì)词能(néng)够更加(jiā)明白、理(lǐ)解。

　　例句：统筹方法，是一种安排(pái)工(gōng)作进(jìn)程的(de)数学方法。

　　——《统筹方法》（能准确揭示(shì)事物的本质）

　　9、作诠(quán)释：

　　从一个侧面，在事物的(de)某(mǒu)一个(gè)特点(diǎn)做些一般性的解(jiě)释。

　　作用：使读者(zhě)在(zài)阅读(dú)时对抽象的(de)字词能够更加明白，更(gèng)易理解。

　　例句：大拱的两肩上(shàng)，各有(yǒu)两个小拱(gǒng)。

　　这(zhè)个创造性的设计，不但节约了(le)石料，减轻了桥身(shēn)的(de)重量，而且在(zài)河水(shuǐ)暴涨的时候，还可以增加桥(qiáo)洞的过水量(liàng)，减(jiǎn)轻洪水对桥身的(de)冲(chōng)击。

　　同时，拱上加(jiā)拱，桥身也更(gèng)美观。

　　——《中(zhōng)国石拱桥》（使读(dú)者(zhě)明白(bái)这个设计(jì)的巧妙(miào)之(zhī)处）

　　10、列(liè)图(tú)表：

　　为了把十分复杂的事物(wù)说清楚，就可以采用图表(biǎo)法(fǎ)，来弥补单(dān)用文(wén)字表(biǎo)达(dá)的缺欠，对某些(xiē)事(shì)物解说更直接、了当。

　　作(zuò)用：使人看了一目(mù)了然。

　　条理清晰，直接地(dì)说(shuō)明了说(shuō)明对象的特点。

　　11、作(zuò)假(jiǎ)设：

　　作假(jiǎ)设是用假设的想法(fǎ)表示出(chū)将来会出现的情况。

　　作用：用(yòng)假设的环境来预设(shè)将来可能要出现的(de)状(zhuàng)况。

　　例句：我们只有(yǒu)一个地球(qiú)，如果它(tā)被破(pò)坏(huài)了，我们别无去处。

　　——《只有一(yī)个地球》

说明方法有哪些(xiē)及作(zuò)用答题格(gé)式

　　说明方法及其作用答题格式如(rú)下(xià)：

　　1、举例(lì)子(zi) ：具体真切地说明了事(shì)物的××特点。

　　2、分类别：条理清(qīng)楚地说明了事物的××特点。

　　对事物的特征（或事理）分门别类加以说明(míng),使(shǐ)说明(míng)更有条理性。

　　3、汪宽打比方：生动形象地(dì)说明该事物(wù)的(de)××特(tè)点(diǎn),增强了文(wén)章的(de)趣味(wèi)性。

　　4、列数字：具体而准确地说明该事物(wù)的××特(tè)点.使说明更(gèng)有说服力(lì)。

　　5、作比(bǐ)较：突出(chū)强调(diào)了被(bèi)说明对象的××特点（地位、影响(xiǎng)等）。

　　6、下定义：用(yòng)简明(míng)科学的语言对说明的对象（或科学事理）加以揭(jiē)示,从(cóng)而更科学、早陵做更本质、更(gèng)概括地揭(jiē)示事物的特征（或事理）。

　　7、列图表：直观(guān)形(xíng)象地说明了(le)事物的××特点。

　　8、引(yǐn)用法：用(yòng)引用的方法说明(míng)事物的特征,增(zēng)强(qiáng)说服力,如引用古诗(shī)文、谚语、俗话.引(yǐn)用说明在文章开头,还(hái)起到(dào)引出说明对象的作用(yòng)。

　　9、摹状貌：对事(shì)物(wù)的(de)特征(zhēng)（或事理）加以形(xíng)象化的描摹(mó),使说明(míng)更具体生动形(xíng)象。

　　10、作诠释：对事物的特征（或事(shì)理）加(jiā)以(yǐ)具体(tǐ)的解释说明(míng),使说明更通俗易(yì)懂。

　　11、引用说明：引用说明有(yǒu)以下(xià)几(jǐ)种(zhǒng)形式—陆衡—A、引用具体的(de)事例；（作(zuò)用(yòng)同举例子） B、引用具体的数据；（作(zuò)用同列数字）C、引用名言、格言、谚语(yǔ)；作用是使说明更有说服(fú)力.D、引用神话(huà)传说(shuō)、新(xīn)闻报道(dào)、谜语、轶事(shì)趣闻等(děng).作用是增强(qiáng)说明的(de)趣味性.（引用说明在文章开头,还(hái)起(qǐ)到引出说明对(duì)象的作用）。

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