提高幼儿记忆力(lì)方(fāng)法(fǎ)？为幼儿提供形象、鲜明(míng)、生动(dòng)、富有(yǒu)浓厚情绪(xù)色彩的方便记忆的材料的(de)。

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记忆可以被篡改吗

　　记忆(yì)是可以被(bèi)篡改(gǎi)的(de)。

　　记(jì)忆是可以(yǐ)被(bèi)篡改的，甚至是可以被植入的，而且方法还(hái)非常的简单(dān)，先跟大家说一(yī)个跟修改记忆有关的一个(gè)非(fēi)常轰动的事(shì)件。

　　1984年发生在米国马萨诸(zhū)塞州轰动(dòng)世界的阿米罗(luó)特X侵案，被害人(rén)是一个只有4岁半的小男孩凯斯，有一天凯斯的妈妈(mā)发现凯斯(sī)最(zuì)近一段时间频繁的尿床，

　　这是一个孩子遭到侵害(hài)之后非常容(róng)易出现的一种(zhǒng)信号，凯斯的妈妈发(fā)见之(zhī)后就让凯(kǎi)斯的舅(jiù)舅去(qù)跟(gēn)凯斯(sī)谈(tán)心(xīn)，而(ér)舅舅为了让凯斯(sī)敞开(kāi)心扉，就跟(gēn)凯斯(sī)讲了自己(jǐ)小时(shí)候去野(yě)外露营遭(zāo)到了(le)侵害(hài)的经历。

提高(gāo)幼儿记(jì)忆力方法

　　1、为(wèi)幼(yòu)儿提(tí)供(gōng)形(xíng)象、鲜(xiān)明、生动、富有(yǒu)浓厚情绪色彩的方(fāng)便记忆的材料。

　　可以为孩子(zi)提供他们感兴(xīng)趣的玩具或游戏，同时可以制作许多色彩亮(liàng)丽的(de)卡片或图片(piàn)，家长可在旁边配(pèi)合我们(men)孩子(zi)一(yī)起来(lái)进行这些活动。

　　2、经常向(xiàng)幼(yòu)儿(ér)提出具体、明确的(de)记忆(yì)任务，并对孩(hái)子的成(chéng)果给(gěi)予评价(jià)，这(zhè)样可能(néng)激发幼儿去进(jìn)行有(yǒu)意识(shí)的记忆。

　　在讲(jiǎng)故事(沪上两支花暗指谁 沪上两支花是哪两家shì)前，可(kě)以提出(chū)一两个问题让孩子从听到故事中找到(dào)答(dá)案(àn)，或外(wài)出游(yóu)玩(wán)时，要让孩子记住(zhù)见过哪些东西，去过哪些地方，都(dōu)有哪(nǎ)些景(jǐng)物等，这样就会让孩子(zi)有(yǒu)总(zǒng)意识的去观察事物(wù)进(jìn)行记忆，在孩子(zi)完成任务时要给予及时的肯定和赞(zàn)扬，提高幼儿记忆的积极性与主动性。

　　这样会使幼儿(ér)更好地(dì)进行主动记忆。

　　3、帮助孩子(zi)理(lǐ)解(jiě)要记忆的材料，可以大大提高孩子的记忆水平(píng)和有意识记忆的(de)能(néng)力，虽然孩子的(de)记忆多是机械记(jì)忆，但在理解(jiě)的基础(chǔ)上，他们会(huì)记忆的更(gèng)好，这样(yàng)可以使(shǐ)他们记忆的更牢(láo)固，这对培养孩子的(de)有意识记(jì)忆(yì)是非常好的方法，所以孩子在(zài)记(jì)忆东西前，父母要帮助孩子来理解这个事(shì)物(wù)。

　　4、运(yùn)用多种(zhǒng)感觉(jué)器官进行记忆(yì)。

　　因(yīn)此，应指导幼儿运(yùn)用多种(zhǒng)感官参(cān)加记忆活动。

　　如让幼(yòu)儿感(gǎn)受春天，应(yīng)尽量带孩子(zi)多看(kàn)一看、摸一(yī)摸、闻一闻(wén)、尝一尝，沪上两支花暗指谁 沪上两支花是哪两家通过眼(yǎn)、耳、手(shǒu)、鼻、口等多种(zhǒng)感官(guān)从多方面获得(dé)感性认(rèn)识。

　　实验证明(míng)：这样会(huì)使(shǐ)幼儿记(jì)得又快又好(hǎo)。

　　5、帮助孩子进行合理的复习(xí)，以增强(qiáng)记忆。

　　一(yī)般(bān)来(lái)讲，让孩子(zi)复习巩(gǒng)固(gù)所(suǒ)学(xué)的(de)内容时，应(yīng)该在(zài)孩子情绪稳定(dìng)时，采用多种(zhǒng)有趣的(de)方法进行。

　　如利(lì)用讲故事(shì)、念儿(ér)歌(gē)、猜谜语、表演活动、做游戏以及(jí)比赛活动、散(sàn)步与(yǔ)郊(jiāo)游活(huó)动和日(rì)常(cháng)生活活动(dòng)等(děng)。

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