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　　初中生幽(yōu)默诵(sòng)读

　　语文学习很(hěn)重要(yào)的一点就(jiù)是张(zhāng)扬个性。

　　背书，不必总是一本正(zhèng)经，搞得挺神圣，挺严(yán)肃。

　　幽默些，放开点，没(méi)问题。

　　比如你(nǐ)可以(yǐ)发狠似的，咬牙切齿(chǐ)地去背某个段落; 你(nǐ)也可以悲痛欲绝，泣不成(chéng)声似的复述。

　　你还可以得意洋洋，自(zì)我炫耀似的(de)讲给别人听 (当然(rán)那个人不一(yī)定在你面前);你亦可(kě)神(shén)秘兮兮(xī)，低(dī)声细语(yǔ)地仿(fǎng)佛告诉(sù)别人(rén)什(shén)么(me)秘密似的(de)背……你的幽默(mò)细胞有多(duō)少(shǎo)，方法就有多(duō)少。

　　这是比较原始的一种(zhǒng)方法，但(dàn)却是经常用(yòng)的，很(hěn)管用的。

　　使用此法的前提是默读理解，先把每一(yī)句话读懂(dǒng)，领悟(wù)整(zhěng)段或整篇的意思，在(zài)此基(jī)础上则可大展拳脚，英雄有(yǒu)用武之(zhī)地了。

　　否则便成了“小和(hé)尚念经”! 在理解(jiě)的基础上，就(jiù)是有感情地(dì)大(dà)声朗读。

　　感情(qíng)越投入越好，喜(xǐ)怒哀(āi)乐随文字流转。

　　方阵是什么意思如遇对(duì)话(huà)形式的，不妨一个人模仿(fǎng)不同角色进行对话，或(huò)者与父母、同学分角色对(duì)话，趣味(wèi)无穷。

　　此法的科学依据:第(dì)一，朗(lǎng)读可以避(bì)免(miǎn)默读(dú)时(shí)容(róng)易(yì)出(chū)现的跳行、停顿、重复等错误;第(dì)二，读出声来，可以(yǐ)震动大脑皮层的记(jì)忆(yì)神(shén)经，加快记(jì)忆速度;第三(sān)，可以排除外(wài)界(jiè)的(de)一些噪音干扰有助于记忆准确(què)。

　　第(dì)四，可以(yǐ)熏陶自己(jǐ)的情感，自(zì)我陶(táo)醉，自我(wǒ)愉悦。

　　心情好(hǎo)了，情绪高(gāo)涨了，自(zì)然事半功倍。

　　1.根据(jù)人(rén)的遗忘曲线，只有不断(duàn)重复(fù)背，才能记得牢(láo)。

　　2.听说临(lín)睡前和早上背书效果好，捂住耳多读(dú)书也(yě)可以(yǐ)记(jì)忆得比较深(shēn)刻。

　　3.可以用列(liè)表，对(duì)比的方法帮(bāng)助记忆。

　　4.实在记不住，可以抄(chāo)，抄比光(guāng)背好得多(duō)。

　　5.可(kě)以(yǐ)将要背的东西编号啊(a)，一段一(yī)段来，这样会(huì)快一点的，要是全(quán)篇一起反而很慢，另外可以利(lì)用奖励的办法啊(a)，背(bèi)好一段就奖励(lì)自己休息一会(huì)，或(huò)者吃点什(shén)么的(de)，相信持(chí)之以(yǐ)恒就会(huì)成功!

　　6.尽量为(wèi)学习创造愉快的气氛。

　　在睡前醒后或学习(xí)前，闭上眼睛(jīng)想象一下自己能考好，想象(xiàng)自(zì)己在(zài)取得良好的(de)成绩之后，父母高兴、别人赞扬的情景(jǐng)，想象为自己而(ér)自豪。

　　想象越生动具体越好。

快(kuài)速(sù)背书(shū)小(xiǎo)窍门

　　快速背书小窍门如下(xià)：

　　1.在记忆里(lǐ)最好的时(shí)间(jiān)段背诵。

　　每个学(xué)生的具体(tǐ)情况不同，有的学生早(zǎo)上的记忆力好，有的学(xué)生临睡(shuì)前(qián)的记(jì)忆(yì)力好(hǎo)。

　　学生们可以(yǐ)棚银根(gēn)据自己的(de)实际情况，来选择适合自己的背(bèi)诵时(shí)间(jiān)。

　　这个时间段可能(néng)也不是特(tè)别固定，学生们可以自己感觉并确(què)定(dìng)。

　　2.根据人的遗忘(wàng)曲(qū)线，只枯世有不(bù)断重(zhòng)复背，才能记(jì)得(dé)牢。

　　3.抓住关键(jiàn)词进(jìn)行背诵，同样也(yě)可以起(qǐ)到事半(bàn)功倍的(de)作用。<方阵是什么意思/p>

　　比(bǐ)如在(zài)背诵语文课文的时候，学(xué)生可以先记住(zhù)一些关键没和肢的词(cí)句，再(zài)根据(jù)这些词(cí)句(jù)进行串联。

　　这(zhè)样的背(bèi)诵方式，不仅(jǐn)能够提高效率，还可以帮助学生边理(lǐ)解(jiě)边背诵，牢牢掌握住其(qí)中的(de)内(nèi)容，而不是为了背而背(bèi)。

　　4.背(bèi)书(shū)的时候，边用笔画。

　　硬背(bèi)不如理(lǐ)解(jiě)。

　　尤其是文科一(yī)些(xiē)段落比较冗(rǒng)长(zhǎng)的内容，我(wǒ)们(men)常(cháng)常需要采取(qǔ)分段背诵(sòng)的方式。

　　那么把其中的一些关键信息，比(bǐ)如(rú)：时(shí)间信(xìn)息(xī)、逻辑信息，还有易错(cuò)难(nán)记的知识点，边(biān)读的时候边画下来。

　　就有利于我们通过理解的方式，加速背诵的过程(chéng)。

　　5.闭上眼睛，回想(xiǎng)关(guān)键词。

　　背诵的时候的重点，往往(wǎng)不在于前面记的过(guò)程，而(ér)在于后(hòu)面的“回忆”——回忆往(wǎng)往是知识背诵的(de)核心。

　　6.用自己的话，复述一遍。

　　背诵知识(shí)的(de)时候，要方阵是什么意思尝(cháng)试(shì)不用原(yuán)话，而是(shì)自己的语(yǔ)言(yán)，将背(bèi)诵的内容(róng)描述出来。

　　这(zhè)个(gè)过(guò)程(chéng)，既(jì)是检验(yàn)你的背诵(sòng)结果，也是(shì)检验你(nǐ)是否真正的理解了这一段知识。

　　甚至往往(wǎng)也(yě)是(shì)你考试的时候，相关(guān)知识的你(nǐ)能够写(xiě)出来的答案(àn)。

　　比如，考试中让你描述背过的(de)古诗里描述的是一(yī)段(duàn)怎样的场景(jǐng)，这个时候(hòu)往往你就能感到得(dé)心(xīn)应手。

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