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　　初中(zhōng)生幽(yōu)默诵读

　　语文学习很重要的一点就是张(zhāng)扬(yáng)个性(xìng)。

　　背书，不必总是(shì)一本正经，搞得挺神(shén)圣(shèng)，挺严(yán)肃。

　　幽默些，放开点，没(méi)问题。

　　比如你可以(yǐ)发狠似的，咬(yǎo)牙切齿地(dì)去背(bèi)某个段(duàn)落(luò); 你也可以悲(bēi)痛欲绝，泣不成声似的复述(shù)。

　　你还可以得(dé)1h等于多长时间怎么算，1h等于多少时间意洋洋，自我炫(xuàn)耀似的(de)讲给别人听(tīng) (当然那个人(rén)不一(yī)定在你面(miàn)前);你亦可神秘兮兮，低声细语地(dì)仿(fǎng)佛告诉(sù)别人什么(me)秘密似的(de)背……你的幽默细胞有多少，方法就有多少(shǎo)。

　　这是比(bǐ)较原始(shǐ)的一(yī)种(zhǒng)方法，但(dàn)却是经常用的，很管用(yòng)的。

　　使(shǐ)用此法的(de)前(qián)提是默读理解，先把每一(yī)句(jù)话读懂，领悟整段(duàn)或(huò)整篇(piān)的意思(sī)，在此基础(chǔ)上则可大(dà)展拳脚，英雄有用(yòng)武(wǔ)之地了。

　　否则便成了“小(xiǎo)和尚(shàng)念经”! 在理解的基础上(shàng)，就是有感情(qíng)地大声朗读。

　　感情越投入越好，喜(xǐ)怒哀乐随文字流转。

　　如(rú)遇对(duì)话形式的(de)，不妨(fáng)一个人模仿不同角(jiǎo)色进行对话(huà)，或者(zhě)与父母、同(tóng)学分角色对话，趣(qù)味无(wú)穷。

　　此法的科学依据(jù):第一，朗读可以避免默读(dú)时容易出现的跳行(xíng)、停顿(dùn)、重复等错误;第二，读出声(shēng)来，可以震动(dòng)大(dà)脑皮(pí)层的记(jì)忆神(shén)经，加(jiā)快记忆速度;第三(sān)，可以排除外界的一些噪音干扰有助于记忆(yì)准(zhǔn)确。

　　第四，可以熏(xūn)陶自己的情感(gǎn)，自我陶醉，自我愉悦(yuè)。

　　心(xīn)情好了，情绪高涨(zhǎng)了，自然事半(bàn)功(gōng)倍。1h等于多长时间怎么算，1h等于多少时间

　　1.根据(jù)人的遗忘(wàng)曲(qū)线，只(zhǐ)有不断重复背(bèi)，才(cái)能记得牢(láo)。

　　2.听(tīng)说临(lín)睡前和早上背书效果好，捂住耳多读书也可以记忆(yì)得比较(jiào)深刻(kè)。

　　3.可以用列表，对比的(de)方法帮助记忆。

　　4.实在记不住(zhù)，可以(yǐ)抄，抄比光(guāng)背好得(dé)多。

　　5.可以将要背的东西编号啊，一段一段来，这样会快一点的，要是全篇(piān)一起(qǐ)反而(ér)很慢，另外可(kě)以利(lì)用奖(jiǎng)励(lì)的(de)办法啊，背好一段就奖(jiǎng)励自己休息一会，或者吃点什么的，相信持之以恒就会成功!

　　6.尽量为学(xué)习创造(zào)愉快的气(qì)氛。

　　在睡前醒后(hòu)或学习前，闭上(shàng)眼睛想象一下自己能(néng)考(kǎo)好，想象自己在取(qǔ)得良(liáng)好的成绩之后，父母(mǔ)高兴、别人赞扬的情景，想象为(wèi)自(zì)己而自(zì)豪。

　　想象越(yuè)生(shēng)动具(jù)体越好。

快速背书(shū)小窍(qiào)门(mén)

　　快速背(bèi)书小窍门如下：

　　1.在记(jì)忆里最好的时间段背诵。

　　每个学生的具体情况不同(tóng)，有的学生早(zǎo)上(shàng)的记(jì)忆力(lì)好，有的学生临睡前的记忆力好。

　　学生(shēng)们可以棚银根据自己的(de)实(shí)际情况，来选择适合自己(jǐ)的(de)背诵(sòng)时间(jiān)。

　　这个(gè)时间段可能也(yě)不是特(tè)别固定(dìng)，学生们可以自己感觉并确(què)定(dìng)。

　　2.根据人(rén)的(de)遗忘曲线，只枯世有不断重复背，才(cái)能记得牢。

　　3.抓住关键(jiàn)词进行背诵(sòng)，同(tóng)样(yàng)也可以(yǐ)起到(dào)事半功(gōng)倍的作用。

　　比如在背诵语文(wén)课文(wén)的时(shí)候，学生可(kě)以先(xiān)记住(zhù)一些关(guān)键没和肢的词句，再根据这些(xiē)词句进行串联。

　　这(zhè)样的背诵方式，不仅能够提(tí)高效率，还可(kě)以帮助学(xué)生边理(lǐ)解边背(bèi)诵，牢牢掌握住其中的内(nèi)容(róng)，而不是为(wèi)了背而背。

　　4.背书的时候，边用笔画。

　　硬背不如理解。

　　尤其是(shì)文(wén)科一些段(duàn)落比较(jiào)冗长(zhǎng)的内容，我们常常(cháng)需要(yào)采取分段背诵的方(fāng)式。

　　那(nà)么(me)把其中(zhōng)的(de)一些关键(jiàn)信息，比如(rú)：时间信息、逻辑(jí)信息，还有易错难记的(de)知识点(diǎn)，边读的时候(hòu)边画下来。

　　就(jiù)有(yǒu)利于我们通(tōng)过理解的方式，加速背诵的过程。

　　5.闭上眼(yǎn)睛，回(huí)想关键词。

　　背诵的时候(hòu)的重点，往往不在(zài)于前面记的过程，而在于后面的“回忆(yì)”——回(huí)忆往往是(shì)知识背(bèi)诵的(de)核心。

　　6.用自己的话，复(fù)述一遍。

　　背诵知识的(de)时候，要尝试不用原话，而是自己的语(yǔ)言，将背诵的内容描述1h等于多长时间怎么算，1h等于多少时间出(chū)来(lái)。

　　这个(gè)过(guò)程，既是检验你的背(bèi)诵(sòng)结果，也是(shì)检验你是(shì)否真正的理解了这(zhè)一段知识。

　　甚(shèn)至往(wǎng)往也是你考试的时候，相(xiāng)关(guān)知(zhī)识的(de)你能够写出来的答案。

　　比如，考试中让你描述背(bèi)过的古诗里描(miáo)述的是(shì)一(yī)段怎(zěn)样(yàng)的场景，这个时候往往你就能感到得心应(yīng)手。

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