大(dà)学的学分是啥意思，大学学分的规(guī)范是什么是学分(fēn)制，教育(yù)形式的一种，以(yǐ)选课为(wèi)中(zhōng)心(xīn)，教师辅导为辅佐，经(jīng)过绩点和学分，衡量学(xué)生学(xué)习质和量的归(guī)纳教育管理准则的(de)。

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大学的学(xué)分是啥意思，大(dà)学学分的规范是什么

　　学分制(zhì)，教育(yù)形式的(de)一(yī)种，以选课为中心，教师辅导为辅佐(zuǒ)，经过绩(jì)点和学(xué)分，衡量学生

　　学习(xí)质和(hé)量的归纳教育管理准则。

　　与(yǔ)班(bān)建制、导师制合称三大教育形式。

　　19世纪末学分制

　　创始于美国哈佛大学。

　　1918年北京大(dà)学在国内首(shǒu)先实施”选课(kè)制”，1978年国内一些有条件

　　的大(dà)学开端试行学分制(zhì)，现(xiàn)在学分制变革已在国内高校全面(miàn)推开。

大学(xué)学分是什么意思(sī)

　　学分，是用于(yú)核(hé)算(suàn)学生学习量的一种 计(jì)量单位 ，按(àn)学期核算，每门课程(chéng)及实践环节的详(xiáng)细(xì)学分数以专业 教(jiào)育方案 的(de)规则为准(zhǔn)。

　　部分校园也(yě)有按学分收费(fèi)的准(zhǔn)则。

　　经(jīng)过学分施为什么读yi什么意思，施怎么读啊能够(gòu)评判学生在大学(xué)期间的学习常识的广(guǎng)度，学(xué)生获得的学(xué)分越多，阐明学生学到的(de)东西(xī)也(yě)就(jiù)越多。

　　在某些大学(xué)中，学分也变成了点评学(xué)生(shēng)优异(yì)程度的(de)一个重(zhòng)要(yào)规(guī)范(fàn)。

　　 大(dà)学学分(fēn)制

　　一、学(xué)分制概述(shù)

　　　　学分制(zhì)，是(shì)指以选(xuǎn)课为(wèi)中(zhōng)心，以位置为辅佐，经过绩点和(hé)学分(fēn)衡量学生学习质量的(de)归(guī)纳教育(yù)管理准则。

　　敬缓学分制创始于(yú)美国哈佛大学(xué)，与班建制、导师(shī)制合称三(sān)大教育形式(shì)。

　　二、学分制(zhì)的分类(lèi)

　　　　1、学年学(xué)分亮睁模制(zhì)

　　　　既有学(xué)年约束的(de)特(tè)征，又有彻底学分制的特(tè)征(zhēng)。

　　它既保留了学年制方案性(xìng)强、专业分类紧密完好的特性，又(yòu)具(jù)有学分制的某些长(zhǎng)早(zǎo)樱处，比方，在对课程的选修方面，给予学生在(zài)必定范围内的自(zì)由度等。

　　　　2、彻底学分制

　　　　彻底(dǐ)学分制是一种把有必要(yào)获得的结业总学分作为结业规(guī)范的一种教(jiào)育管理准则，它要求依照培养目(mù)标和教育(yù)方案中各(gè)门课程及教育环(huán)节的学时量(liàng)，确认每门课程的学分，设置必修课和(hé)选修(xiū)课(kè)，规则(zé)各类课程的(de)份额(é)，以及准(zhǔn)予学(xué)生结(jié)业的(de)最(zuì)低总学分。

　　　　3、绩(jì)点学(xué)分(fēn)制(zhì)

　　　　绩点学分(fēn)制是在学分制基(jī)础(chǔ)上发生的(de)一种能用以显现学生每门(mén)课(kè)程的学习(xí)成果的质(zhì)量(liàng)，以及学年(nián)和(hé)结业总成果质量的(de)教育(yù)管(guǎn)理准(zhǔn)则,，其(qí)核算公式为(wèi):学(xué)分(fēn)绩点=学分×绩点。

　　　　4、加(jiā)权学分制

　　　　加权(quán)学分(fēn)制也(yě)是在学分制(zhì)的基础上(shàng)发生的一种(zhǒng)能用以显现学生对某些要点(diǎn)课(kè)程(chéng)的学习质(zhì)量，以区别学(xué)生专(zhuān)业(yè)水(shuǐ)平凹凸的教育管理准则。

　　实(shí)施加权学分，将教育(yù)方案(àn)中的学分，依据课程类别，求学(xué)成果(guǒ)差(chà)异等别离确认不(bù)同(tóng)的权(quán)重系数，方案学分乘(chéng)以权重系(xì)数，得出加权学分，以区(qū)别学生(shēng)学习(xí)成果(guǒ)好坏(huài)，并做为选拔尖子生、评(píng)优、评(píng)奖施为什么读yi什么意思，施怎么读啊的(de)重要依据。

　　　　5、附加学分(fēn)制

　　　　附加学分(fēn)制是在要求学生修满教(jiào)育方(fāng)案规则(zé)的(de)最低学格外，还应修满课外(wài)附(fù)加学分才(cái)干结业(yè)的一种教育(yù)管理准则。

　　一(yī)般(bān)说来(lái)，课外附加学分可依据学生参与学(xué)科比(bǐ)赛与学(xué)术活(huó)动、思想品德(dé)与社会(huì)工作、文体活(huó)动与公益(yì)活动的状况(kuàng)来(lái)鉴定(dìng)。

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