提高(gāo)幼儿(ér)记忆力(lì)方(fāng)法？为幼儿提供形(xíng)象(xiàng)、鲜明、生动、富有浓厚情绪(xù)色彩的(de)方便(biàn)记忆(yì)的(de)材(cái)料的。

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记忆可(kě)以被(bèi)篡改吗

　　记忆是可以被篡改的(de)。

　　记忆是可以(yǐ)被篡改的，甚至是可以被植入(rù)的，而且方(fāng)法还非常的简单，先跟(gēn)大(dà)家说一个跟(gēn)修改记忆有关的一个(gè)非常轰(hōng)动(dòng)的事件。

　　1984年发生在米国马萨(sà)诸塞州轰动世界的阿米罗特X侵案，被害人是一个只有4岁半的小男孩凯斯，有(yǒu)一天凯斯的妈妈发现凯斯(sī)最近一段时间(jiān)频繁的尿床，

　　这是一个孩子(zi)遭到侵害之后(hòu)非常容易出现(xiàn)的(de)一种信号(hào)，凯斯的(de)妈妈发见之后(hòu)就让凯斯(sī)的舅(jiù)舅去跟凯斯(sī)谈心，而(ér)舅舅为了让凯斯敞开心扉，就跟凯斯讲(jiǎng)了(le)自(zì)己小时候去野外(wài)露(lù)营遭到了侵害的经历。

提(tí)高幼儿记忆力方法(fǎ)

　　1、为幼儿提供形象、鲜(xiān)明、生(shēng)动、富有浓厚(hòu)情绪色彩(cǎi)的方便记忆的(de)材料(liào)。

　　可以为孩子提堪用是什么意思拼音，堪是什么意思解释(tí)供他(tā)们感兴(xīng)趣(qù)的(de)玩(wán)具或游戏(xì)，同时可以制(zhì)作许多色彩亮丽的(de)卡片(piàn)或图片，家长可(kě)在旁边(biān)配合我(wǒ)们(men)孩子一起来进(jìn)行这些活动。

　　2、经常向(xiàng)幼儿提出具体(tǐ)、明确的(de)记(jì)忆(yì)任务，并对孩子的成果(guǒ)给予评价，这样(yàng)可能激发幼(yòu)儿去进行有意识的记(jì)忆。

　　在讲(jiǎng)故事前，可以提出一两(liǎng)个问题让孩(hái)子从(cóng)听(tīng)到故事中找到答(dá)案，或外出(chū)游玩(wán)时，要让孩子记住见过哪些东西，去过(guò)哪些地方，都有哪些景(jǐng)物(wù)等(děng)，这样(yàng)就会让孩子有总意(yì)识(shí)的去观察(chá)事物进行记忆，在孩子完成任务(wù)时要(yào)给予及时的(de)肯定和赞扬，提高幼儿(ér)记(jì)忆的(de)积极性(xìn堪用是什么意思拼音，堪是什么意思解释g)与主动性。

　　这样(yàng)会使幼儿更好(hǎo)地(dì)进(jìn)行主动(dòng)记(jì)忆。

　　3、帮助孩子理解要记忆的材料，可以(yǐ)大(dà)大(dà)提高孩子的记忆水平和有意识记忆(yì)的(de)能力，虽(suī)然孩子的记忆多是机械记忆，但在理解的基础上(shàng)，他们会记忆的更好，这样可以使他们记忆(yì)的更(gèng)牢固，这对培养孩子的有(yǒu)意识记忆(yì)是非常(cháng)好的方(fāng)法，所以孩子(zi)在记(jì)忆东(dōng)西前(qián)，父母要(yào)帮助孩子(zi)来理(lǐ)解这个事物。

　　4、运用多种感觉器(qì)官进行(xíng)记忆。

　　因此(cǐ)，应指导幼(yòu)儿运用多种(zhǒng)感官参加记忆活动。

　　如让(ràng)幼(yòu)儿感受(shòu)春天，应(yīng)尽量带孩子多看一看、摸(mō)一摸、闻一闻、尝(cháng)一(yī)尝(cháng)，通过眼(yǎn)、耳、手、鼻、口(kǒu)等多种感官从多方(fāng)面(miàn)获(huò)得感性认(rèn)识。

　　实验(yàn)证明：这样会使(shǐ)幼儿记得又快(kuài)又好。

　　5、帮堪用是什么意思拼音，堪是什么意思解释助(zhù)孩子进(jìn)行合理的复习(xí)，以(yǐ)增强记忆(yì)。

　　一(yī)般(bān)来讲，让(ràng)孩子复(fù)习巩固所学的(de)内(nèi)容时，应(yīng)该(gāi)在孩子情(qíng)绪稳定时，采用多种有趣(qù)的方法进行。

　　如利用讲故事、念(niàn)儿歌、猜谜语、表演活(huó)动(dòng)、做游戏以及比赛活(huó)动、散(sàn)步(bù)与(yǔ)郊游活动和日常生活活动等。

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