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暧昧期一般多久，暧昧期一般多久可以在一起了音读训读的解释是什么，音读训读的解释

　　音(yīn)读训(xùn)读的解(jiě)释是什(shén)么，音读训读的解(jiě)释是问(wèn)什(shén)么(me)是音读？什(shén)么是训读？答简单来说，每个汉字一般(bān)都会有两(liǎng)种(zhǒng)读法，一种叫(jiào)做(zuò)“音读”（音読み／おんよみ），另一种叫做“训(xùn)读”（訓読み／くんよみ）的。

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音读(dú)训读的解(jiě)释是什(shén)么，音读训读的解释

　　问什么是音读？什么是训读？答(dá)简单来(lái)说(shuō)，每个(gè)汉字一般都会有(yǒu)两种读法(fǎ)，一种叫做“音(yīn)读”

　　（音読み／おんよみ），另一种(zhǒng)叫做“训读(dú)”（訓(xùn)読み／くんよみ）。

　　“音(yīn)读”模仿汉字的读音，按照这个汉字从中国传入日本的时候的读音

　　来发(fā)音。

　　根据汉(hàn)字传入的时代和来(lái)源地(dì)的(de)不同，大(dà)致可以分为(wèi)“唐音”。

　　“宋(sòng)音”和“吴音(yīn)”等(děng)几种。

　　但是，这些汉字的发(fā)音和现代(dài)汉语中同一汉字

　　的发音已经有所不(bù)同了。

　　“音读”的词汇多是汉语的固有词汇。

　　“训(xùn)读”是按照日本固有的语言

　　来(lái)读(dú)这个汉字时的读(dú)法。

　　“训读”的词汇多暧昧期一般多久，暧昧期一般多久可以在一起了是表(biǎo)达日本固有事物(wù)的固有(yǒu)词汇等。

　　有不少汉字具有两(liǎng)

　　种以(yǐ)上(shàng)的(de)“音读”音和“训读”音。

　　例音读：青年（せいねん）、技術(shù)（ぎじゅつ）、恋愛（れんあい）。

　　読書（どくしょ）、幸福（こうふく)训读：青(qīng)い（あおい）、恋（こい）、好(hǎo)き（すき）読む（よむ）。

　　人(rén)（ひと）、幸せ（しあわせ）

训读和音读(dú)是什么(me)意思？

　　训读（日语：训読み/くんよみ），是日文所用汉字的(de)一种发音方(fāng)式(shì)，是使用该(gāi)等汉(hàn)字(zì)之日本(běn)固有同义语汇的(de)读音。

　　所以训(xùn)读只(zhǐ)借(jiè)用汉(hàn)字(zì)的形和义，不采用汉语的音。

　　音(yīn)读（音暧昧期一般多久，暧昧期一般多久可以在一起了読み/おんよみ）即(jí)汉(hàn)字(zì)在日语中按照日(rì)语对汉语的译音读出(chū)来(lái)，叫音读同(tóng)一个汉字在日(rì)语中(zhōng)可能有不(bù)止一种读法，是由于其在不(bù)同时期（南北朝、隋唐、宋等）吸收了(le)当时汉字的发音(yīn)。

　　每个汉字(zì)一般都(dōu)会有两种读法，一种叫做“音友慎春读”（音読(dú)み/おんよみ），另一种叫做“训读”（训(xùn)読み/くんよみ）。

　　有不少汉字(zì)具有两种以上的“音读”音和“训(xùn)读”音(yīn)。

　　日(rì)语(yǔ)和韩语中的训读

　　1、日语

　　在日语里，训读（训読）是(shì)以日语固有的发音来(lái)读出汉字(zì)，与该(gāi)汉(hàn)字本身的(de)好(hǎo)耐字音（吴(wú)音、汉音、唐音等(děng)）有很(hěn)大的不同。

　　例:“金(jīn)”训读为“かね”（kane），是和语固有之(zhī)说法(fǎ)，与字(zì)音(yīn)“きん”（kin）并(bìng)无关联。

　　2、韩(hán)语

　　一般认为(wèi)现代(dài)“韩语不(bù)存在训读(dú)”。

　　但(dàn)近代以(yǐ)前曾(céng)有乡札、吏读(dú)、口(kǒu)诀等类似日本万(wàn)叶(yè)假名(míng)的(de)标记法存在，充分利用这些汉字的(de)训(xùn)读。

　　使用类似于和训(xùn)（日本(běn)的训(xùn)读）的韩训。

　　对某些(xiē)的汉(hàn)字，这意味着相关“汉(hàn)语传入以前的朝鲜的孝哪固有语”的(de)韩(hán)训。

　　现如今(jīn)除了(le)在语(yǔ)言学与(yǔ)语源论(lùn)等进行(xíng)讨论以(yǐ)外，日常言语已(yǐ)经不再使用。