提高幼儿记忆力方法(fǎ)？为幼儿提供形象(xiàng)、鲜明、生动、富有浓厚情绪色彩的(de)方便记(jì)忆的材料的。

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记忆(yì)可以被(bèi)篡改吗

　　记忆(yì)是可以被篡改(gǎi)的(de)。

　　记忆是可以被篡改的，甚(shèn)至(zhì)是可(kě)以被植入的，而且方法还非常的(de)简单，先(xiān)跟大家说一个跟修改记忆有关的(de)一个非常轰动的事件。

　　1984年发生(shēng)在米国马萨诸塞州轰动世界(jiè)的阿米(mǐ)罗特X侵案，被害人是(shì)一个只有4岁(suì)半的小男孩凯斯，有(yǒu)一(yī)天凯斯(sī)的妈妈发现凯斯(sī)最近一(yī)段时间频(pín)繁的尿床，

　　这是(shì)一个孩子遭(zāo)到侵害(hài)之后非(fēi)常(cháng)容易(yì)出现的一种信号，凯斯(sī)的妈妈发见之后就让凯斯的舅(jiù)舅(jiù)去跟凯斯(sī)谈心，而舅(jiù)舅为了让凯斯敞开心扉，就跟(gēn)凯斯(sī)讲了(le)自己(jǐ)小时候去(qù)野外(wài)露营遭到了(le)侵害(hài)的经历。

提高幼儿记(jì)忆力(lì)方法

　　1、为幼儿提供形象、鲜明、生(shēng)动、富有(yǒu)浓厚情绪色彩的(de)方便记忆的材料。

　　可(kě)以为孩(hái)子提供他们感兴(xīng)趣的玩(wán)具(jù)或游戏，同时可以制(zhì)作许多色彩亮丽的卡片或图片，家长可(kě)在旁边配合我(wǒ)们孩子一起(qǐ)来进行这些活动。

　　2、经常向(xiàng)幼儿提出具体、明确(què)的记忆任务，并对(duì)孩子的(de)成果(guǒ)给予评价，这(zhè)样可能激发幼(yòu)儿去进(jìn)行有意识的记忆。

　　在(zài)讲故事前，可以(yǐ)提出一(yī)两(liǎng)个(gè)问题(tí)让孩子从听(tīng)到(dào)故事中找(zhǎo)到(dào)答(dá)案，或外(wài)出(chū)游玩时，要让孩子记住见过哪些东西(xī)，去过(guò)哪些地(dì一语成谶一语成偈是什么意思，一语成谶(yi yu cheng ji )的读音)方，都有哪些景物等(děng)，这样就会(huì)让孩子有总(zǒng)意识的去观察(chá)事(shì)物(wù)进行记忆，在孩子完成任务时(shí)要给予及时的肯定和赞扬，提高(gāo)幼儿记(jì)忆的积极(jí)性(xìng)与(yǔ)主动性。

　　这样会(huì)使幼儿更好地进行(xíng)主动(dòng)记(jì)忆。

　　3、帮助孩(hái)子理(lǐ)解要记忆的材料(liào)，可以(yǐ)大(dà)大(dà)提高(gāo)孩子(zi)的记(jì)忆水(shuǐ)平和有(yǒu)意识记(jì)忆的(de)能力，虽然孩子的记忆(yì)多是机械记忆，但(dàn)在理解的基础(chǔ)上，他们会记忆的(de)更好(hǎo)，这(zhè)样可(kě)以使他们(men)记(jì)忆的更(gèng)牢固，这对培(péi)养(yǎng)孩子的(de)有意识记忆是非常好(hǎo)的方法，所以孩子在记忆东西前，父(fù)母要帮助(zhù)孩子来理解这个事(shì)物(wù)。

　　4、运用多种感觉(jué)器(qì)官进行记忆。

　　因此，应指导幼儿运用多种感官参加记忆(yì)活动。

　　如让幼儿感(gǎn)受春(chūn)天，应尽量带孩子多看(kàn)一(yī)看、摸(mō)一摸、闻一(yī)闻、尝一尝，通过眼、耳、手(shǒu)、鼻、口等多种感官从多方(fāng)面获得(dé)感性认识。

　　实(shí)验证(zhèng)明：这样(yàng)会使幼儿记得又(yòu)快又好。

　　5、帮助孩子进行合理的(de)复习，以(yǐ)增强记忆。

　　一般来(lái)讲(jiǎng)，让孩子复(fù)习巩固所学的(de)内容时，应(yīng)该(gāi)在孩子情绪稳定(dìng)时，采用多种有趣的方法进行。

　　如利(lì)用讲故事、念儿歌、猜谜语、表演活(huó)动、做游戏(xì)以及比(bǐ)赛活动(dòng)、散步与郊游(yóu)活(huó)动和(hé)日常生活活(huó)动等。

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