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　　初中生(shēng)幽默(mò)诵读

　　语文学习很重要的一点就是张扬个性。

　　背书，不必总(zǒng)是一本正经，搞得挺神(shén)圣，挺严肃。

　　幽默些，放开点，没问(wèn)题(tí)。

　　比如你(nǐ)可以发狠似的，咬牙切(qiè)齿地去背(bèi)某个段落; 你(nǐ)也可以悲(bēi)痛欲绝，泣不成(chéng)声似的复述。

　　你(nǐ)还可以得(dé)意洋洋，自(zì)我炫(xuàn)耀似(shì)的讲给别(bié)人听(tīng) (当然那个人不一定在你面前);你亦可神秘兮(xī)兮，低声(shēng)细语地(dì)仿佛(fú)告诉(sù)别人什么(me)秘(mì)密似的背……你(nǐ)的(de)幽默细胞有多少，方法就有多少(shǎo)。

　　这是比(bǐ)较原始(shǐ)的一种方(fāng)法，但却是经常用的(de)，很管用的。

　　使用此法的前提是默读理解(jiě)，先把每(měi)一句(jù)话读懂，领悟整段或整篇的意思，在此基础上则可大展(zhǎn)拳(quán)脚(jiǎo)，英雄有(yǒu)用武之地了。

　　否则便成了“小和(hé)尚(shàng)念经”! 在(zài)理(lǐ)解(jiě)的基础上，就是有感(gǎn)情(qíng)地大声朗(lǎng)读。

　　感(gǎn)情越(yuè)投入越好，喜怒哀乐(lè)随文字(zì)流(liú)转(zhuǎn)。

　　如遇对(duì)话形式的，不(bù)妨(fáng)一(yī)个人模仿不同角色(sè)进行对话，或者(zhě)与父母、同学分(fēn)角色对话(huà)，趣味无穷。

　　此法的(de)科学(xué)依据(jù):第一，朗读可以避免默读时容(róng)易出现的跳行、停顿、重(zhòng)复(fù)等错(cuò)误;第二，读(dú)出声来，可(kě)以震(zhèn)动眉飞色舞是什么生肖 眉飞色舞是神态描写吗(dòng)大(dà)脑(nǎo)皮层的(de)记忆(yì)神(shén)经，加(jiā)快记忆速度;第三，可以排除外界的一些噪音干扰有助于记忆(yì)准确。

　　第四，可以熏陶自己的情感，自我陶醉，自我愉悦。

　　心(xīn)情好了(le)，情绪(xù)高涨了，自然事半功(gōng)倍。

　　1.根据人的(de)遗(yí)忘曲线(xiàn)，只有不断重复背(bèi)眉飞色舞是什么生肖 眉飞色舞是神态描写吗，才(cái)能记得牢。

　　2.听说(shuō)临睡前和早上背(bèi)书效(xiào)果好，捂(wǔ)住(zhù)耳多(duō)读书也可以(yǐ)记忆得(dé)比(bǐ)较深刻。

　　3.可以(yǐ)用(yòng)列表，对比的方法帮助记忆。

　　4.实在记不住，可以抄(chāo)，抄比光背好(hǎo)得多。

　　5.可以将要背的东西编号啊，一段(duàn)一段来，这样会快一点(diǎn)的(de)，要是全篇一(yī)起反(fǎn)而很慢，另外(wài)可以(yǐ)利用(yòng)奖励的办法(fǎ)啊，背好一段就奖励自己休(xiū)息一会，或者吃点什(shén)么的，相信持之(zhī)以恒就会成功!

　　6.尽(jǐn)量为学习创造愉快的(de)气(qì)氛。

　　在睡前(qián)醒后或学(xué)习前，闭上眼睛想象一下自(zì)己(jǐ)能考(kǎo)好，想象自己(jǐ)在取得良好的成绩之(zhī)后，父母高兴、别人赞扬的情景，想象为自(zì)己(jǐ)而自豪。

　　想象越生动具体越好。

快速背(bèi)书小(xiǎo)窍门

　　快速背书小窍(qiào)门(mén)如下(xià)：

　　1.在记忆里最好的时(shí)间(jiān)段背诵。

　　每个学生的具体情况不同，有(yǒu)的学(xué)生(shēng)早上的记忆力好，有的学生临睡前的记忆力好。

　　学生们可(kě)以棚银(yín)根据自己的(de)实际情况，来(lái)选择(zé)适合自己的(de)背诵时间。

　　这(zhè)个时(shí)间段可能也(yě)不是特别固定(dìng)，学(xué)生们可以自己感觉并确定(dìng)。

　　2.根据人的遗(yí)忘曲线，只枯世有不断(duàn)重复背，才能(néng)记(jì)得牢。

　　3.抓(zhuā)住关键(jiàn)词(cí)进行背诵，同样(yàng)也(yě)可以起到事(shì)半功倍(bèi)的作用。

　　比(bǐ)如在背诵语(yǔ)文(wén)课文的(de)时候，学生可以先记住(zhù)一(yī)些关(guān)键没和肢的词(cí)句，再根(gēn)据这(zhè)些词(cí)句进行串联。

　　这样的(de)背诵方式，不仅能够提高效率，还可以帮助学生边(biān)理解边背(bèi)诵，牢(láo)牢掌握住其中的内容(róng)，而不是为了背而(ér)背。

　　4.背书的时候，边用笔画。

　　硬背不如理解(jiě)。

　　尤其是(shì)文(wén)科(kē)一(yī)些(xiē)段落比较冗(rǒng)长的内(nèi)容，我(wǒ)们常常(cháng)需要采取分段(duàn)背诵的方(fāng)式。

　　那么把其中的(de)一些关键信息，比如：时间信息(xī)、逻辑信息，还有易错难记的知识点，边读(dú)的时候(hòu)边画下来(lái)。

　　就有利于我们通过理解的方式，加速背诵的过程(chéng)。

　　5.闭(bì)上眼睛，回想关键词。

　　背诵的时候的重点，往往不在于前面记(jì)的过程，而在(zài)于后面的(de)“回忆”——回忆(yì)往往是(shì)知(zhī)识背诵的(de)核心。

　　6.用自己的(de)话(huà)，复(fù)述一遍。

　　背诵知识(shí)的(de)时候，要(yào)尝试不用原(yuán)话，而是(shì)自己的(de)语言，将背诵的内容(róng)描(miáo)述(shù)出(chū)来。

　　这(zhè)个过程，既是检验你的背诵结果，也是检(jiǎn)验你是(shì)否真正的(de)理(lǐ)解了(le)这一(yī)段(duàn)知(zhī)识。

　　甚(shèn)至往往也是你考试的时候，相关知识的你(nǐ)能(néng)够写出来的答案。

　　比如(rú)，考试中(zhōng)让你描述背(bèi)过的古诗(shī)里描(miáo)述的是(shì)一段怎样的场景，这个时候往往你就(jiù)能感到得心应手。

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