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脱销什么意思啊，什么叫做脱销朱子家训是谁写的朱子家训的作者是谁

　　朱子家训是谁写的？是(shì)《朱子(zi)家训》作者有二，一为朱柏庐所作(zuò)，二为(wèi)南宋著名理学家朱熹所做(zuò)的。关(guān)于(yú)朱(zhū)子家训是谁写的以及朱子家训(xùn)是谁写的什么朝(cháo)代，朱子家训是谁(shuí)写的作(zuò)者是(shì)谁，朱子家训是谁写的？，朱子家(jiā)训(xùn)是谁写的(de)书(shū)，朱(zhū)子家(jiā)训(xùn)是谁(shuí)写的(de)字等问题，小编(biān)将为你(nǐ)整理以(yǐ)下的知识答案：

朱子(zi)家训(xùn)的作者是谁

　　朱子家训的(de)作(zuò)者是(shì)朱熹所做(zuò)的。

　　《朱子家(jiā)训(xùn)》作者(zhě)有二(èr)，一为朱柏(bǎi)庐所作，二为南(nán)宋(sòng)著(zhù)名(míng)理学家朱熹所做。

　　朱柏(bǎi)庐(lú)所作《朱子家训》原名为《治家格言》，朱熹所(suǒ)作《朱子家训》原题为《紫阳(yáng)朱子(zi)家训》，而(ér)“紫阳(yáng)”是朱熹的别号。

　　“朱文(wén)公的《朱子家训(xùn)》和朱柏庐的(de)《治家(jiā)格(gé)言》是在不同时(shí)代由不(bù)同的朱家先贤(xián)所撰写(xiě)出来的不同传世巨作。很可惜(xī)世人多把他们的文章搞混了，通常人们多以(yǐ)《朱子家训》来称呼朱柏(bǎi)庐的《治家格(gé)言》，反而朱熹(xī)老夫子(zi)真正(zhèng)的《朱子(zi)家训》一般人多不了解。”——朱祥(xiáng)南(朱(zhū)子25世(shì)孙，世界朱(zhū)氏联合会会长)

　　朱柏(bǎi)庐(1627-1698)，原名朱用纯(chún)，字致一，自号柏庐，江苏(sū)昆山人(rén)(今昆(kūn)山市)，明末清(qīng)初江苏昆山县人。著名理学家、教育家。其父朱集璜是明(míng)末的学者，清顺治(zhì)二年(1645)守(shǒu)昆城抵(dǐ)御(yù)清军，城(chéng)破，投河自尽。

　　朱柏庐自幼致力读书曾考取秀(xiù)才，志于仕途。清(qīng)入关(guān)明亡遂(suì)不再求取功名(míng)，居乡教授学生并潜心程朱理学(xué)主张知行并进，一时颇负盛(shèng)名。康熙曾(céng)多次(cì)征召(zhào)，然(rán)均(jūn)为先生所拒绝。曾用精楷手写数十(shí)本(běn)教材用(yòng)于教学。潜心研究程(chéng)朱理学(xué)，主张知行并进，躬(gōng)行实践。

　　康熙间坚辞(cí)博学鸿词之荐，后(hòu)又坚拒地(dì)方官举荐的乡饮大宾。与徐枋、杨无咎号称(chēng)“吴中三高士”。康(kāng)熙三(sān)十(shí)七年(公元1698年)染(rǎn)疾(jí)，临终前嘱弟子："学问(wèn)在性(xìng)命，事业在(zài)忠孝"。著有(yǒu)《删补易经蒙(méng)引》、《四书讲义》、《劝言(yán)》、《耻耕堂(táng)诗(shī)文(wén)集》、《愧讷集》和《毋(wú)欺录(lù)》等。

朱子家训是谁写(xiě)的

　　是《朱(zhū)子家训》作者(zhě)有二，一为朱柏庐(lú)所(suǒ)作，二为南宋著名理学家朱熹所做(zuò)的。

　　朱(zhū)柏(bǎi)庐（1627－1698），原名朱用纯，字致一(yī)，自号柏庐(lú)，江苏昆山人（今昆山(shān)市），明末(mò)清初江苏昆山(shān)县人。

　　著名理学家、教(jiào)育家。

　　其父朱(zhū)集(jí)璜(huáng)是明末的学者，清顺治二(èr)年（1645）守昆城(chéng)抵(dǐ)御清(qīng)军(jūn)，城(chéng)破，投河自尽。

朱柏庐

　　朱柏(bǎi)庐 (1627～1698年(nián) )。

　　著名理学家、教育家，名(míng)用(yòng)纯，字致一。

　　昆山玉山(shān)人(rén)。

　　明诸生(shēng)。

　　清顺治二(èr)年(nián)（1645年）其父(fù)朱集璜(huáng)在守昆城抵御(yù)清军时遇难。

　　朱昼(zhòu)夜(yè)恸哭，痛不欲生。

　　时其弟(dì)用白(bái)、用锦(jǐn)尚幼，从商遗(yí)腹未生。

　　他(tā)上侍奉老母，下抚(fǔ)育弟妹，播迁(qiān)流离，备极艰辛。

　　待局势稍定，才返故(gù)里。

　　目(mù)敬(jìng)仰晋人王哀(āi)攀柏庐墓之义，故自号柏(bǎi)庐。

　　居乡教授学生，潜心治(zhì)学，以(yǐ)程、朱理学为本，提倡知行并进，躬(gōng)行实(shí)践。

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　　他深感当时(shí)的教(jiào)育方法(fǎ)，使学生难以学(xué)到真(zhēn)实的学问，故(gù)写了《辍讲语(yǔ)》，反躬自(zì)责，语(yǔ)颇痛切。

　　曾用精楷手写数十本教材用于教学(xué)。

　　生(shēng)平精神宁谧，严(yán)以律己，对当时愿和他交往的官吏(lì)、豪绅，以礼(lǐ)自持。

　　清康熙十八年（1679年(nián)）他坚辞不(bù)应博(bó)学鸿儒科，后又坚拒地方官(guān)举荐的乡饮大宾。

　　康(kāng)熙三十(shí)七(qī)年染(rǎn)疾，临终前嘱弟(dì)子："学问在性(xìng)命，事业在忠(zhōng)孝(xiào)"。

　　著有《删补(bǔ)易经蒙引》、《四书讲义》、《困衡录》、《愧(kuì)讷集》、《春秋五(wǔ)传酌解》、《毋欺录》等。

　　其《朱柏庐治家(jiā)格言》，世称《朱子家(jiā)训》，流传(chuán)很广。

　　自问世以来流传甚广，被历代士大(dà)夫尊为治(zhì)家之经，清(qīng)至民国年(nián)间一度成为童蒙必读(dú)课本之一。

　　《朱子家训》精辟(pì)地阐(chǎn)明了修身治家之道是(shì) 一篇(piān)家教(jiào)名著，通篇(piān)意在劝人(rén)要勤俭(jiǎn)持家安分守己。

　　其中"一粥一饭，当思(sī)来处(chù)不(bù)易，半(bàn)丝(sī)半缕，恒念物脱销什么意思啊，什么叫做脱销力维(wéi)艰"等(děng)句，尤股炙人口(kǒu)。

朱熹

　　朱熹(xī)（1130年9月15日(rì)～1200年(nián)4月(yuè)23日），行(xíng)五(wǔ)十二，小名沋郎，小字季延，字元晦(huì)，一字仲晦，号晦庵(ān)，晚称晦翁，又称紫阳先生、考亭先(xiān)生、沧州(zhōu)病叟、云(yún)谷老人、逆翁。

　　谥文(wén)，又称朱文公。

　　汉(hàn)族，祖籍南(nán)宋江南东(dōng)路(lù)徽州府婺源县(xiàn)（今江西省婺源），出生于南剑州尤溪（今属(shǔ)福建(jiàn)三明市）。

　　南宋著名的(de)理学家、思想家、哲(zhé)学(xué)家、教育家(jiā)、诗(shī)人(rén)、闽学派(pài)的代表人物(wù)，世称朱子(zi)，是孔子(zi)、孟子以来最杰出的弘(hóng)扬(yáng)儒学的大师。

教育思想

　　朱(zhū)熹的长期从事讲学活(huó)动，精(jīng)心编撰了(le)《四书集注》等多种教材，培养(yǎng)了众(zhòng)多人(rén)才(cái)。

　　他的教育(yù)思想博大(dà)精深，其中(zhōng)最值得(dé)关注(zhù)的(de)，一是论述小学和大学教育(yù)，二是关于(yú)朱子读书(shū)法(fǎ)。

论(lùn)述(shù)教育

　　朱熹在总结前(qián)人教(jiào)育经验和自己(jǐ)教育实践的基础(chǔ)上，基(jī)于对人的(de)生理和(hé)心(xīn)理特征的初步认识，把一个(gè)人的教育分(fēn)成小学和大学两个既有区别又有联系的阶(jiē)段，并(bìng)提出了(le)两(liǎng)者不同的教育任务、内容和方法。

　　朱熹认为8~15岁(suì)为小学(xué)教育阶段，其任(rèn)务是培养(yǎng)圣贤坯璞。

　　鉴于小学(xué)儿童智识(shí)未开，思维能力薄(báo)弱，因此他提(tí)出小(xiǎo)学教育的内容(róng)是学其事，主(zhǔ)张儿(ér)童(tóng)在日(rì)常生(shēng)活(huó)中(zhōng)，通过具体行事，懂(dǒng)得基本的伦理道德规范，养成一定的(de)行(xíng)为习惯，学习初步的文化知识(shí)技能。

　　在教育方法上，朱熹(xī)强调先入为主，及早施教(jiào)；要力求形象、生动，能激(jī)发兴趣(qù)；以《须(xū)知》、《学规》的形式培(péi)养儿童道德(dé)行(xíng)为习惯。

　　朱熹认为15岁以后大学教育，其任务是在(zài)坯璞的(de)基础上(shàng)再加光饰，把他们(men)培养成为国(guó)家所(suǒ)需要的人才。

　　朱熹认(rèn)为，与重(zhòng)在教事的小(xiǎo)学(xué)教育不同，大学教育内容(róng)的(de)重点是教理(lǐ)，即重在探究(jiū)事物之所(suǒ)以然。

　　对于大学教育方法，朱熹(xī)一是重(zhòng)视自学(xué)，二是提倡不同学术观点之间的相互交流。

　　朱熹关于小(xiǎo)学和大(dà)学教育的(de)见解，为(wèi)中(zhōng)国(guó)古(gǔ)代教育思想(xiǎng)增添(tiān)了新鲜的(de)内容。