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gta5怎么切换角色文章结尾的作用都有什么呢，文章结尾的作用一般是什么

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文章(zhgta5怎么切换角色āng)结尾的作用都有什(shén)么呢(ne)，文章结尾的(de)作(zuò)用一(yī)般(bān)是什么

　　在(zài)现(xiàn)代(dài)文阅读当中(zhōng)经常会出(chū)现如文章(zhāng)结(jié)尾在结构上或在(zài)内(nèi)容上(shàng)有什么作用的问题，以下就是小编(biān)给大家(jiā)总(zǒng)结的答题要点结(jié)构(gòu)上：1、总结上文(wén)，收束全文2、首尾(wěi)呼(hū)应，使文章(zhāng)结(jié)构完整3、照(zhào)应题目(mù)、照应开头、前文内容上(shàng)：1、画龙点睛、点明事(shì)件的意义(yì)，点明(míng)中心(xīn).2

　　在现代文阅(yuè)读当中经常会出现(xiàn)如文章结尾在结构上或在内gta5怎么切换角色(nèi)容上有什(shén)么(me)作(zuò)用的问题，以(yǐ)下就是小编(biān)给大(dà)家总结(jié)的(de)答(dá)题(tí)要点(diǎn)

　　结(jié)构(gòu)上：1、总结上文，收束全文

　　2、首尾呼应，使文章结构完整3、照应题目、照应开头、前文(wén)内容上：1、画(huà)龙点睛、点(diǎn)明事件的意义，点明中心.2、深(shēn)化文章中心，抒发作者什么感悟或(huò)者情感(gǎn)3、写出了人物怎(zěn)样的品(pǐn)质(zhì)、精神或性格。

　　4、言有(yǒu)尽(jǐn)而意(yì)无穷，留下想象的空间，增(zēng)强感染力5、加深读(dú)者的印象，引起读者的注意(yì)、思考

　　使用诗句来作为结(jié)尾：

　　1：可(kě)以使文章看起来(lái)优美而富有含义(yì) 2：可以(yǐ)让诗句中的意境和本书要表(biǎo)达的感(gǎn)情相(xiāng)渗透，易于表达(dá)

　　注意：一定要结合具体文章和人物进行分析

文章结尾的作用有哪些

一、文章结尾的作用

　　结构(gòu)上：

　　 1、总结上文。

　　 2、首尾呼应，使文章(zhāng)结(jié)构完整。

　　 3、照应题目、照(zhào)应开(kāi)头、前文。

　　内容上：

　　 1、画(huà)龙(lóng)点睛、点明事件的意义，点明中心

　　 2、深化文章中心，抒发作者什么感悟或者情感(gǎn)

　　 3、写出了人物怎样的品质、精神或性(xìng)格。

　　 4、言有尽而意无穷，留下想象的空(kōng)间(jiān)，增强感染力(lì)。

　　 5、引起读者的注意、思考。

二、议论文开头结尾的(de)作唯晌用

　　议论(lùn)文开(kāi)头结尾的(de)作用(yòng)

　　 1,议(yì)论文开(kāi)头的(de)作用

　　 A,开头通过写。

　　。

　　得(dé)事例,提(tí)出中心论点(引出中心论(lùn)题(tí))

　　 B,开头通过引用名言(yán),提(tí)出中心论点,(引出(chū)中心论题)

　　 C,开(kāi)头通过引用名人趣事(或。

　　。

　　奇闻趣事)提(tí)出中心论点或引出中(zhōng)心论题。

　　也起到(dào)吸引读(dú)者往下读的(de)作用(yòng),增强了论(lùn)述的趣味性。

　　 2,议(yì)论文结尾(wěi)的作用(yòng)

　　 A,总结全文,点明中心(xīn)论点(diǎn)

　　 B,补充论述(shù),使论证完备严谨,避免片(piàn)面性(xìng)。

　　 C,照(zhào)应开头或题目,强化中心论点(diǎn)

　　 D,强调中(zhōng)心论点,激励(lì)号召人(rén)人们。

　　。

三、文章(zhāng)结尾的(de)基本要(yào)求

　　 1、结(jié)尾要顺应文章内容(róng)的冲(chōng)山袜发展

　　文章是反映客观事物的,客(kè)观事(shì)物是千变万(wàn)化的(de),反映千(qiān)变万化的客观事物的文章形式也是多种多样的。

　　以小(xiǎo)学生(shēng)作文为例(lì),有记叙文、说明文、应用(yòng)文、议论文(wén)等文体类型。

　　记(jì)叙(xù)文又(yòu)可(kě)以大致地分成记人的、叙事的、写景的、状物(wù)的种种类别,因(yīn)此,文章(zhāng)不(bù)能用同一形式结(jié)尾。

　　至于应该采用什么方式,我(wǒ)们认(rèn)为(wèi),要顺应文章内容散(sàn)激的发展,不(bù)能为结(jié)尾而(ér)结尾(wěi)。

　　有些同学在阅(yuè)读(dú)别人文章时,觉得有(yǒu)些文章的结尾很有特色,非常(cháng)喜欢,也想学(xué)一学,这种愿望很(hěn)好,但是还要(yào)注意,你(nǐ)写一篇(piān)文(wén)章用哪种方式结尾,要根据文章内容的发展来确定。

　　在(zài)我(wǒ)们学习过的文章中,结尾(wěi)的(de)方法是多种多样的,有的是(shì)事情写完了,文章也(yě)就自然结尾(wěi)了,不(bù)需要再去说(shuō)什么(me)多余的(de)话;有(yǒu)的是文章快(kuài)写完了(le),作(zuò)者考虑到在结(jié)尾(wěi)的时候(hòu)有(yǒu)必要对(duì)全文进(jìn)行一下(xià)总结,写(xiě)上几句(jù)概括性的话(huà)来收束(shù)全(quán)篇(piān);有(yǒu)的人在文章结(jié)尾时恰(qià)到好(hǎo)处地通过某(mǒu)种途径把文章的(de)中心(xīn)点(diǎn)明(míng);也有的人爱在(zài)文章的结(jié)尾处说几句耐人寻味的(de)话,既能做到水到渠(qú)成,又给(gěi)我们(men)留(liú)下(xià)想像的余地;有的人写文章时充分表达了(le)自己的(de)感情,同时自己在(zài)写作过程中被自(zì)己表达的感情(qíng)所感染,情(qíng)不(bù)自禁地(dì)在(zài)文章结尾(wěi)时抒起(qǐ)情来;也(yě)有(yǒu)的人写到文(wén)章结尾处,回应前文(wén),和文章的标题或者(zhě)文章的开头联系起来考虑,使人感到首尾圆(yuán)合,浑然一体。

　　有的结(jié)尾(wěi)以小见大(dà),初看不起眼,细想却很深刻;有的结尾话(huà)虽说完意却未完,使你还得好好(hǎo)去想一想……文章的结尾(wěi)多种多样,不一而足。

　　但是,不管怎样(yàng),都应做到顺应文(wén)章内容(róng)的发展,不(bù)能抛开前面(miàn)的内容为结尾(wěi)而(ér)标新立异。

　　要知道(dào),马尾(wěi)巴(bā)只有长在马的屁股上甩(shuǎi)起来才显得(dé)精神,如果在老母(mǔ)鸡的屁股上安(ān)上(shàng)马尾巴,那必然是(shì)非常难看(kàn)的(de)。

　　我们来看看小学(xué)语文(wén)教材《穷人》的(de)结尾:

　　怎么办?渔夫皱起眉,他的脸变得严肃、忧虑。

　　“嗯,是个问题!”他搔搔后(hòu)脑勺说,“嗯(ń),办?得把他们抱来,同死人呆在一起怎么(me)行(xíng)!哦,我们,我们(men)总(zǒng)能熬过(guò)去的!快去!别等(děng)他(tā)们醒来。

　　”但桑娜坐着一动不动。

　　 “你(nǐ)怎么(me)啦?不愿(yuàn)意吗?你怎么啦(la),桑娜?”

　　 “你瞧,他们在这里(lǐ)啦。

　　”桑娜拉开(kāi)了帐子。

　　《穷人(rén)》选自(zì)俄国著名作家列夫托尔斯泰的作品,记叙(xù)的是一位渔(yú)夫和他的妻子桑娜同情、关心一位叫西蒙(méng)的邻居,在(zài)她死(sǐ)后收养她的两个孩子的事,反映了沙(shā)俄时代渔(yú)民的生活状(zhuàng)况,歌颂了他们(men)美(měi)好的心灵(líng)和高尚的道德品质。

　　文(wén)章的(de)结尾处集中(zhōng)反映了(le)渔(yú)夫的心灵和道德品质,似乎在桑娜(nà)身上没有多用(yòng)笔墨(mò),实际上,文章的前面已(yǐ)经写(xiě)了桑娜:

　　桑娜用(yòng)头(tóu)巾裹(guǒ)住睡着的孩子(zi),把他们(men)抱回家。

　　她的心跳得厉害。

　　她(tā)自己也不知道为(wèi)什么要这(zhè)样做,但是她觉得非这样做不可。

　　 “……为什么把他们抱过(guò)来啊?……他会揍(zòu)我的!那也活该,我(wǒ)自(zì)作自受”……“嗯,伊(yī)揍我一顿也好!”

　　不难看出,文章结(jié)尾(wěi)时桑娜(nà)的心里特别宁(níng)静,作者为什么不在(zài)桑娜身上(shàng)多花笔墨(mò),因为,已经没(méi)有必要;文章的中(zhōng)心(xīn)意(yì)思已经得(dé)到了充分表现。

　　假如说,作者此时(shí)再对渔夫夫妇大加一(yī)番(fān)赞颂,就(jiù)会使(shǐ)人(rén)感到多余(yú)。

　　 2、结尾(wěi)要有(yǒu)助于读者(zhě)理(lǐ)解全文

　　一(yī)篇文章应(yīng)该是一个整体。

　　至于我们说的(de)开头,结尾……都(dōu)是(shì)在这个整体之(zhī)中的,之(zhī)所以要分(fēn)开(kāi)来说,是(shì)因为为了叙述的方(fāng)便。

　　文章的结尾在(zài)内容上、结构上要收束全(quán)篇,对全篇要有(yǒu)定局、总括、回应、深(shēn)化的作(zuò)用(yòng)。

　　一般写人的文章,结尾要(yào)落实到人(rén)的(de)思(sī)想品质和(hé)性格特征上来;一般写(xiě)事的(de)文章,结尾要落实到(dào)事情的(de)意义和作用(yòng)上来。

　　不管什么情况,读者(zhě)从标题到(dào)文章结束看过一遍之后,应该有一种整体感,应该(gāi)使人感到,文章的结尾和(hé)文章的标题、文章的开头以及文(wén)章的中间(jiān)部分,是密(mì)切相联系的(de),都与这篇文章的中心(xīn)密不可分(fēn)。

　　在全篇文章中(zhōng),文章结尾是不(bù)可缺少的。

　　如果(guǒ)某篇文章的结尾(wěi)使人读过之后感(gǎn)到是多余的(de),或者(zhě)感到它与前面的部(bù)分(fēn)不和谐,不统一,破坏了文(wén)章(zhāng)的完整性,那就不是好(hǎo)的结尾了。

　　小学语(yǔ)文(wén)教材《田寡妇看瓜》的(de)结尾值得我(wǒ)们(men)学习:

　　田寡妇也(yě)无(wú)心再去看她的(de)南瓜了。

　　赵树(shù)理的(de)《田寡妇(fù)看瓜》反(fǎn)映的是中国共产党领(lǐng)导的土地改革使中国农村(cūn)发生(shēng)了(le)翻天覆地的变化。

　　土改前(qián),南坡庄只有半(bàn)亩园(yuán)地的田寡妇年年(nián)都种(zhǒng)南瓜(guā),年年都要(yào)去看瓜(guā),因为村里的穷人无土地,无法生活,只(zhǐ)得偷(tōu)瓜充饥。

　　地主势力大,无人(rén)敢偷;最怕人偷的是田寡妇家的瓜,因(yīn)此田寡妇只好天天去看瓜。

　　土改后,穷(qióng)人分(fēn)得了土(tǔ)地,家家种了瓜,可田寡妇还是抱(bào)着(zhe)老黄(huáng)历天天去看瓜(guā),孩子劝(quàn)阻(zǔ)她也不(bù)信,以后生病没(méi)有去看瓜,园中也无事,三五天,上十天不去(qù),也无事,她就打算不再看瓜了;收获的一天见秋生家拉(lā)了一车瓜,弄清了原委(wěi),就(jiù)“无心再去看她的(de)南瓜了。

　　”这(zhè)样的结尾和文章的标题、文章的(de)前后内容(róng)一起(qǐ)构(gòu)成(chéng)了一篇(piān)结构紧(jǐn)凑、内容(róng)完整、和谐统一的艺术整体,使作者所要表达(dá)的(de)主题得(dé)到充分表达。

　　这样(yàng)的(de)结尾对(duì)于全(quán)篇(piān)内容和结构(gòu)的完整都起到了总(zǒng)括的作用。

　　 3、文(wén)章结尾要充实有(yǒu)力(lì)

　　阿托尔斯泰(tài)说过,好的(de)结尾“就是当读(dú)者把作品(gta5怎么切换角色pǐn)读完(wán)之后,有使他翻开第一页来重新去读(dú)它的力量(liàng)”。

　　中(zhōng)国古代的作家也要求(qiú)写诗(shī)、作文(wén)要做到“凤头、猪肚、豹尾”,结尾(wěi)要充(chōng)实有力。

　　不管用哪种方法(fǎ)结尾(wěi),要想使(shǐ)文(wén)章(zhāng)充(chōng)实有力,篇幅不(bù)宜过长,语言应该精(jīng)炼,内(nèi)容要紧(jǐn)扣中(zhōng)心。

　　我们先看(kàn)小学语(yǔ)文教(jiào)材《抢(qiǎng)险》的(de)结(jié)尾:

　　黎明的时候(hòu),决口终(zhōng)于合(hé)龙了(le)。

　　人们都兴(xīng)高采烈(liè)地(dì)欢呼起来(lái)。

　　《抢险》的结(jié)尾短短的(de)一段只有24个字(zì),说了两层意思:一层(céng)是决口合(hé)龙了,另一层是人们欢呼,显得充实有力。

　　山洪爆发,河堤(dī)决(jué)口,险情发(fā)生,大家同心(xīn)协力,堵(dǔ)堤排险,挑灯夜战(zhàn),终于(yú)在黎(lí)明使决(jué)口合龙,兴(xīng)高采烈地欢呼(hū)起来。

　　这样不仅结尾自(zì)然,同时又紧扣中心。