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句式杂糅什么意思怎么判断出来，句式(shì)杂糅是啥意思(sī)

　　前后交叉(chā)错乱，句(jù)式结构混乱(luàn)，形成(chéng)组(zǔ)合句。

　　下面(miàn)是(shì)小编的(de)细节，让(ràng)我们来看看吧(ba)！

　　将两(liǎng)种不同的句法(fǎ)结构混合在一个表达(dá)式中，会(huì)造成句子结构的混(hùn)乱(luàn)和语义上的(de)纠结，这就是所谓的杂合。

　　句型(xíng)的混杂也被称(chēng)为(wèi)结(jié)构混乱。

　　换言之(zhī)，几个结构或意(yì)义被组合在一个(gè)句子中，使句子结构混乱(luàn)，意(yì)思(sī)不(bù)清。

　　（在(zài)表达时，你要同(tóng)时使用这(zhè)个句型和那(nà)个(gè)句(jù)型。

　　因此，可以说(shuō)这两种句型是组合在一起的，而半转现象是句型的混合。

　　）

　　1不难看出(chū)，这个明显错误的案件(jiàn)迟迟(chí)得不到(dào)公正判决的根本原因(yīn)，是党的(de)作风没有犯任(rèn)何(hé)错误。

　　分析：后一条款(kuǎn)是“根本原(yuán)因是党(dǎng)风不正”和“党风不作恶”的混(hùn)合体。

　　2除了(le)北京(jīng)大学(xué)的教(jiào)职员(yuán)工(gōng)外(wài)，清华(huá)大学等(děng)15年历史2022年非诚勿扰官网报名方式，相亲节目报名入口的大学的师生和科技工作(zuò)者也(yě)参加了培(péi)训班(bān)。

　　而清华大学的师生和科技工作(zuò)者也参与了这项研究(jiū)，修改(gǎi)了时间，删除了其中一项。

　　语言疾(jí)病的类(lèi)型(xíng)往(wǎng)往(wǎng)表现为句型组合(hé)

　　1有时作(zuò)者想用这种(zhǒng)结(jié)构，有时他想用那种结构。

　　因(yīn)此，这两种结构(gòu)都被(bèi)使用。

　　2虽然一(yī)个句子的结构是完整的(de)，但(dàn)它(tā)的最(zuì)后一部分被用作另(lìng)一个(gè)句子的开头。

　　三。

　　中途，易哲说了一半时间(jiān)，突然又开(kāi)始了新的事业(yè)，开(kāi)始了新的一句话。

　　4反(fǎn)客(kè)观主义(yì)是指(zhǐ)用(yòng)句子前(qián)半句主(zhǔ)语以(yǐ)外的成分作为后半句的主语，从(cóng)而引(yǐn)起纠结(jié)。

　　判断句(jù)型(xíng)是否(fǒu)混杂，最(zuì)基(jī)本的方(fāng)法(fǎ)就是梳理主体，看搭配是否有问题

什么是句式杂糅呢?

　　把两种(zhǒng)不同的句法结(jié)构混杂在一个表(biǎo)达式中，结果(guǒ)造成(chéng)语句结构混乱、语义纠缠，这样的语病就叫杂糅。

　　句(jù)式杂糅又称为结构混乱(luàn)。

　　即把(bǎ)几种结构或几个意思硬凑在一个句(jù)子里，使句子结构混乱表意不明。

　　（表达时因既(jì)想用这种句式，又想(xiǎng)用(yòng)那(nà)种句式，结果(guǒ)造成将两种(zhǒng)句式放(fàng)在一起(qǐ)说(shuō)，半(bàn)截转向的现(xiàn)象，就是(shì)句(jù)式杂糅。

　　）

　　句式杂糅的判断(duàn)：

　　（1）举棋不定(dìng)：作者时而要用这种结构(gòu)，时而(ér)要(yào)用那种结构(gòu)，结果两种(zhǒng)结构都用了。

　　【例】一(yī)切事(shì)物(wù)的(de)发展都是有起有(yǒu)伏、波浪式前进的，这(zhè)是由于事物的内部矛盾以及(jí)自(zì)然和闭(bì)则社会的种种外因(yīn)影响所(suǒ)决定的。

　　（04年福建卷）

　　本(běn)句把“由于(yú)……的(de)结(jié)果”和“……所决定的”两(liǎng)个结(jié)构(gòu)套用在(zài)一起形成句式杂糅(róu)。

　　（2）藕(ǒu)段丝连

　　一句话的结构已经完(wán)整(zhěng)，却把(bǎ)咐态(tài)高衡尺(chǐ)他的最后一部(bù)分用做(zuò)另一(yī)句的开头。

　　（3）中(zhōng)途易辙

　　一句话说了一(yī)半(bàn)，忽(hū)然另起炉(lú)灶，重来一句。

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