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河南省住房和城乡建设厅执业资格注册中心网站，河南住建厅执业资格注册中心电话朱子家训是谁写的朱子家训的作者是谁

　　朱(zhū)子家训是谁写的(de)？是(shì)《朱子(zi)家训》作者有二，一为(wèi)朱柏庐所作，二为南宋(sòng)著名理(lǐ)学(xué)家朱熹所做的。关于朱子家训是(shì)谁写(xiě)的以及朱(zhū)子家(jiā)训是(shì)谁(shuí)写的什么朝(cháo)代，朱子家训(xùn)是谁写的作者是谁，朱子家训是(shì)谁写的(de)？，朱子家训是谁写的(de)书(shū)，朱子家训(xùn)是谁写(xiě)的(de)字等问(wèn)题(tí)，小(xiǎo)编将为你整理以下的知识答案：

朱子家(jiā)训的(de)作者是谁

　　朱(zhū)子家训的作者是朱熹(xī)所做的。

　　《朱(zhū)子家训》作(zuò)者有(yǒu)二(èr)，一为朱柏庐所作，二为南宋著(zhù)名(míng)理学家朱熹(xī)所做。

　　朱柏(bǎi)庐所作《朱子家训》原名为《治家格言(yán)》，朱熹所作《朱子家(jiā)训(xùn)》原题为(wèi)《紫阳朱子家(jiā)训》，而“紫阳”是朱熹的别号。

　　“朱文公的《朱子家训》和朱柏(bǎi)庐的(de)《治家格(gé)言》是(shì)在不同(tóng)时代由不同的(de)朱(zhū)家(jiā)先(xiān)贤所撰写出来的不同传世巨作。很可惜世人多把他们的(de)文章搞混了(le)，通常人们多(duō)以《朱子(zi)家训》来称呼朱柏(bǎi)庐的《治家格言》，反而朱熹老夫子真正的《朱子家训》一般人多不(bù)了解(jiě)。”——朱祥南(朱子(zi)25世(shì)孙，世界(jiè)朱氏联(lián)合(hé)会(huì)会长(zhǎng))

　　朱柏(bǎi)庐(1627-1698)，原(yuán)名朱(zhū)用(yòng)纯，字致(zhì)一，自号柏庐，江(jiāng)苏昆(kūn)山人(今昆(kūn)山市)，明末清初(chū)江苏昆(kūn)山县人。著名理学家、教育(yù)家。其(qí)父朱集璜是明末的学者，清顺(shùn)治二年(1645)守昆(kūn)城(chéng)抵御清(qīng)军，城破(pò)，投河自尽。

　　朱柏庐自幼致力读(dú)书曾考(kǎo)取秀(xiù)才，志于仕途。清入关明亡遂不(bù)再求取(qǔ)功名(míng)，居(jū)乡教授学生并潜心(xīn)程(chéng)朱(zhū)理(lǐ)学(xué)主张知行并进，一时颇负盛名。康(kāng)熙曾(céng)多次征召，然均(jūn)为先生所拒绝(jué)。曾用精楷手写(xiě)数十本教材(cái)用于教学。潜心(xīn)研究程(chéng)朱理(lǐ)学，主(zhǔ)张知行并进，躬行实践(jiàn)。

　　康熙间坚辞博(bó)学(xué)鸿(hóng)词之荐，后又坚拒地方(fāng)官(guān)举荐的乡饮大宾。与徐枋、杨(yáng)无咎号(hào)称“吴(wú)中三高(gāo)士”。康(kāng)熙三十(shí)七年(公元(yuán)1698年)染疾(jí)，临终(zhōng)前(qián)嘱弟子："学问在性命，事业(yè)在忠孝"。著有《删补易经蒙引》、《四书讲(jiǎng)义》、《劝(quàn)言(yán)》、《耻(chǐ)耕堂(táng)诗文集》、《愧(kuì)讷(nè)集》和《毋欺录》等。

朱(zhū)子家训是谁写(xiě)的

　　是《朱子家训(xùn)》作(zuò)者有二，一为朱柏(bǎi)庐所(suǒ)作，二为南宋(sòng)著名理学家朱(zhū)熹所做的。

　　朱柏(bǎi)庐(lú)（1627－1698），原名(míng)朱用纯(chún)，字致一，自号柏庐，江苏(sū)昆山人（今昆山市），明末(mò)清(qīng)初江苏昆山县人。

　　著(zhù)名理学家、教育家。

　　其父(fù)朱集璜是(shì)明末的学者(zhě)，清顺(shùn)治二年（1645）守昆城抵(dǐ)御清军，城(chéng)破(pò)，投河自尽。

朱柏庐

　　朱(zhū)柏庐 (1627～1698年 )。

　　著名理(lǐ)学家、教育家(jiā)，名用纯，字致一。

　　昆山玉山人。

　　明诸(zhū)生。

　　清(qīng)顺治二年（1645年(nián)）其父朱集(jí)璜在守昆城抵(dǐ)御清军时遇难(nán)。

　　朱昼夜(yè)恸哭，痛不欲生。

　　时其(qí)弟用白、用(yòng)锦尚幼，从商遗腹未生。

　　他上侍奉老母，下抚育弟(dì)妹，播迁流离，备极艰辛。

　　待(dài)局势稍定，才返故里。

　　目敬(jìng)仰晋人(rén)王哀攀(pān)柏(bǎi)庐墓之义(yì)，故(gù)自(zì)号柏庐(lú)。

　　居(jū)乡(xiāng)教授学生，潜心治学，以程、朱(zhū)理学(xué)为本，提倡知行并进，躬行实(shí)践。

　　他深感当时的教育方法，使学生(shēng)难以学到真实(shí)的学问，故写了《辍讲(jiǎng)语》，反躬(gōng)自责，语颇(pǒ)痛(tòng)切。

　　曾(céng)用精楷(kǎi)手写(xiě)数十本教材用于教学。

　　生平精神宁谧(mì)，严(yán)以律(lǜ)己(jǐ)，对(duì)当(dāng)时愿和(hé)他交往(wǎng)的官吏、豪绅，以礼自持。

　　清康熙十八年（1679年）他坚辞不应博学鸿(hóng)儒科(kē)，后又坚拒地(dì)方官(guān)举荐的(de)乡饮大(dà)宾(bīn)。

　　康熙三十七年染疾，临(lín)终前嘱弟(dì)子："学问(wèn)在(zài)性命，事业在忠孝(xiào)"。

　　著有《删补易经蒙引》、《四书讲义》、《困(kùn)衡录》、《愧讷(nè)集(jí)》、《春秋(qiū)五传酌解》、《毋欺录》等。

　　其《朱柏(bǎi)庐治家格言》，世(shì)称(chēng)《朱子家训》，流传很广。

　　自问世以来(lái)流传甚广，被历代(dài)士(shì)大夫尊为治家之经，清(qīng)至民国年间一度(dù)成为童蒙必读课本之一。

　　《朱(zhū)子家(jiā)训》精辟(pì)地阐(chǎn)明了修身治家之道是一篇家教名著，通篇意(yì)在劝人要勤俭持家安(ān)分(fēn)守己。

　　其中(zhōng)"一粥一饭(f河南省住房和城乡建设厅执业资格注册中心网站，河南住建厅执业资格注册中心电话àn)，当思来处不易，半丝半缕(lǚ)，恒(héng)念物力维艰"等句，尤股炙人口。

朱熹

　　朱熹（1130年9月(yuè)15日(rì)～1200年4月(yuè)23日(rì)），行五十二，小名(míng)沋(yóu)郎(láng)，小字季延，字元晦，一字仲晦，号晦庵，晚称晦翁(wēng)，又(yòu)称紫阳先生、考亭先(xiān)生、沧州(zhōu)病叟(sǒu)、云谷老人(rén)、逆翁。

　　谥文(wén)，又称朱文公。

　　汉族，祖籍南宋江南东路徽州府(fǔ)婺源县（今江西省婺源），出生于南剑(jiàn)州(zhōu)尤溪(xī)（今属福建三明市(shì)）。

　　南宋著名的理学家(jiā)、思想家、哲学(xué)家、教育家(jiā)、诗(shī)人、闽学派的代表(biǎo)人物，世称朱子，是孔(kǒng)子、孟子以来最(zuì)杰出(chū)的(de)弘扬(yáng)儒学的大师。

教育(yù)思想

　　朱(zhū)熹的长(zhǎng)期从事讲学(xué)活动，精心编撰了《四书集注》等多种教(jiào)材，培养了众多人(rén)才。

　　他的教(jiào)育思想(xiǎng)博大精(jīng)深(shēn)，其中(zhōng)最值得关(guān)注的，一(yī)是(shì)论述(shù)小学和大(dà)学教育(yù)，二(èr)是关于朱子读书法。

论(lùn)述教育

　　朱熹(xī)在总结前人(rén)教育经(jīng)验和自己(jǐ)教育实践的(de)基础上，基于(yú)对人(rén)的生理和心(xīn)理特征的初步认识，把一个(gè)人的教育分成小学和大学两个(gè)既有(yǒu)区别又有联系的阶段，并提出(chū)了两者不(bù)同的教育(yù)任务、内容和方法。

　　朱熹认为8~15岁为小学教育阶段，其任务(wù)是(shì)培养圣贤坯璞河南省住房和城乡建设厅执业资格注册中心网站，河南住建厅执业资格注册中心电话。

　　鉴于小学儿童智识未开，思维能力薄弱(ruò)，因(yīn)此他(tā)提出小学教(jiào)育(yù)的(de)内容(róng)是学其事，主张儿童(tóng)在日常生活(huó)中，通(tōng)过具体行事，懂得基本(běn)的伦理(lǐ)道德(dé)规范，养成一定的(de)行为(wèi)习(xí)惯，学习初(chū)步的(de)文(wén)化(huà)知(zhī)识(shí)技能。

　　在(zài)教育方法上，朱熹强调先入为主，及早施教；要力(lì)求形象、生动，能激发兴趣；以(yǐ)《须知》、《学(xué)规(guī)》的形(xíng)式培养儿童道德行为习惯。

　　朱(zhū)熹(xī)认为15岁以后大学教育，其任务是在坯璞的基础上(shàng)再加(jiā)光饰，把他(tā)们培(péi)养成为国家所需要的人才。

　　朱熹认为，与重(zhòng)在教事的小学教(jiào)育(yù)不同(tóng)，大学教育(yù)内容的重点是教理，即重在探究事物之所以然。

　　对于(yú)大(dà)学(xué)教育(yù)方(fāng)法(fǎ)，朱熹一是(shì)重(zhòng)视(shì)自学，二是提倡(chàng)不同(tóng)学术观点之间的相互(hù)交(jiāo)流。

　　朱(zhū)熹关(guān)于(yú)小学和(hé)大学教育(yù)的见(jiàn)解，为中(zhōng)国古代教育思想增添(tiān)了新鲜(xiān)的内容。