准格尔旗民族中学(xué)现任(rèn)校长，准(zhǔn)格尔旗民(mín)族(zú)中学搬迁是(shì)学校地址(zhǐ)：准格尔(ěr)旗薛家湾镇学校(xiào)性质：公办,私立 理想三旬 2022-02-19 08:02:18 相关推(tuī)荐(jiàn) 积碳抖(dǒu)动和(hé)火(huǒ)花塞抖动区别 为盼君归(guī)来 有很大区别的，首先积碳抖动，是因(yīn)为(wèi)压缩比不正(zhèng)常，空气少汽油混合(hé)气过多导致爆震不(bù)规律所以产生抖动(dòng)，但是它四个(gè)缸(gāng)喷油点火都正(zhèng)常的，积(jī)碳过多会吸收部分汽油，在燃(rán)烧的时候不够充分就(jiù)会产生抖动，而火花塞(sāi)抖动是(shì)因为(wèi)某(mǒu)个缸(gāng)工... 展开详情(qíng) 元征剪式(shì)举升(shēng)机排气(qì)方法(fǎ) 飘雪无垠 需要排(pái)气的，一般的举升机油缸上都有排气(qì)螺丝的。

　　关于准格尔旗民(mín)族中(zhōng)学现任校长(zhǎng)，准格尔(ěr)旗民族中学搬(bān)迁以及准(zhǔn)格尔旗(qí)民族(zú)中学现任校长，准格(gé)尔(ěr)旗(qí)民族(zú)中学(xué)老师，准格尔(ěr)旗民族中学搬迁(qiān)，准格尔旗民(mín)族(zú)中学官网，准格尔旗民族(zú)中学中考(kǎo)成绩等问题，小编将为你整理(lǐ)以下知识：

准格尔旗(qí)民(mín)族(zú)中学现(xiàn)任校长，准格尔(ěr)旗(qí)民族中学搬迁

　　学(xué)校性质：公(gōng)办,私(sī)立

准格(gé)尔旗民族中学简介说(shuō)明(míng)文

　　准格尔旗民(mín)族中学

　　目录

1. 学校理念(niàn) 

   　　校长(zhǎng)目(mù)标(biāo)

1. 学校理念 校长(zhǎng)目标

　　　　学校总占地面积(jī)41000m2,教学办公(gōng)楼(lóu)、宿(sù)舍楼、多功能体艺楼、图书实验电教综合楼,总建筑面积17886m2。

　　图书、实验仪器按自治区“普九”达标一类标(biāo)准配(pèi)齐,校园网络系统、双控闭(bì)路电视教学系统运用于(yú)教(jiào)学,班班实现多媒(méi)体教学,现代教(jiào)育(yù)技(jì)术水(shuǐ)平走进(jìn)自治区前列,被国(guó)家教育(yù)部(bù)命名为“农村计算机网络信息(xī)站示范校”。

　　　　学校现有教职(zhí)工193人,其中专(zhuān)任教师148人,学历合格率(lǜ)为100%。

　　有(yǒu)43名(míng)教师分别获市、区、国家级“优(yōu)秀教师”、“教学(xué)能手”称号。

　　学校现(xiàn)有教学(xué)班38个(gè),在校学生2163人,其中少数(shù)民(mín)族学生(shēng)893人。

　　　　学校以培养“四有”新人为目标,以“正(zhèng)德创新清伍猛、敦品励(lì)学”为校训,加强管理,科研引路,开拓创新,教(jiào)育教(jiào)学(xué)质量(liàng)稳步提(tí)高。

　　先后荣获全国双合格“优秀(xiù)家(jiā)长学校”、“群(qún)众体(tǐ)育先进单位(wèi)”、全国(guó)流动(dòng)人口子女农村留守儿童“示范家长学校”称号;内蒙(méng)古自治区“现代教育技(jì)术优秀学(xué)校”称号;鄂尔多斯(sī)市(shì)“文明单位标兵”、“初中语文整体改革(gé)先进(jìn)集体”称(chēng)号，连(lián)续六年获全市“教学质量先进(jìn)学校”称号。

　　承担6项国家级课题实(shí)验，现有(yǒu)德育、物理、作文三步法3项(xiàng)课题成功结题。

　　优(yōu)质(zhì)的教育(yù)服务与良好(hǎo)的办学质(zhì)量,赢得社(shè)会的认可与支持,近年来得到社会(huì)各(gè)界(jiè)捐助120多万元(yuán)。

　　　　目前,全校师(shī)生(shēng)以激昂的(de)斗(dòu)志,同(tóng)心同(tóng)德,群(qún)策群力,向着建成自治区“校园一(yī)流、管理(lǐ)一(yī)流、师资(zī)一(yī)流、设备(bèi)一流、质量(liàng)一流”的普通初级中学目标迈进。

　　学(xué)校理(lǐ)念 

　　校(xiào)长目标(biāo)　　提升学校内涵 提高教育质量 　　文 / 内蒙(méng)古准格尔旗民族(zú)中学(xué)校(xiào)长 杨树清 

　　　　学校(xiào)内涵式发展是实践科学发(fā)展观的必然要求(qiú)，是实现(xiàn)可持续发展的必然选择。

　　走内涵式发展之(zhī)路，更(gèng)新理念是前提，培养(yǎng)人(rén)才是(shì)根本，提高质(zhì)量是核心，科研(yán)创(chuàng)新(xīn)是(shì)动力(lì)，发展教(jiào)师是关键，强化管理是策略，打造名校是途径。

　　　　一、更新育人理念，创新育(yù)人模(mó)式 

　　　　新出(chū)台的《国家(jiā)中(zhōng)长期教育改(gǎi)革(gé)和发展规划纲要》明确指出：“育人(rén)为本是教育工作的根本(běn)要求”，“以学生(shēng)为主体，以教(jiào)师为(wèi)主导，充分(fēn)发(fā)挥教(jiào)师的主(zhǔ)动性，把(bǎ)促进学(xué)生成长成才作为学(xué)校一切工(gōng)作的出发(fā)点和落脚点(diǎn)，关心每(měi)一个学生，促进每个学生主动(dòng)地、生动活泼地发展(zhǎn)；尊重教育(yù)规(guī)律和学生(shēng)身心(xīn)发(fā)展规律，为每(měi)个(gè)学(xué)生提供适(shì)合的教育，培养造(zào)就数以亿计的高素质劳动者(zhě)、数以(yǐ)千万计的专门人才和一大批拔尖创(chuàng)新人才(cái)。

　　”所(suǒ)以，作为一(yī)名教(jiào)育工作者，不断(duàn)更新自己的人(rén)才观和(hé)育人理念已成(chéng)为一种责任和必需(xū)。

　　　　（一(yī)）树立人人(rén)成才观念(niàn)，面向全体学(xué)生(shēng)，促进学生成长成才(cái)。

　　树立多元化(huà)人才(cái)观念，尊重个(gè)人(rén)选择，鼓励个(gè)性(xìng)发(fā)展，不(bù)拘一格培(péi)养人才。

　　树立终身(shēn)学习观念，为(wèi)持续发(fā)展(zhǎn)奠定基础。

　　树(shù)立系统培养观(guān)念，推进各个学段(duàn)间的有(yǒu)机衔接，理论(lùn)与实践紧密结合，学校、家庭(tíng)、社会(huì)密切(qiè)配合，重视(shì)活动育人与教学(xué)育人(rén)的(de)有机(jī)融合(hé)，不(bù)断(duàn)丰富育(yù)人形式和内(nèi)容(róng)。

　　注重学思结合，知行统一，使每一个(gè)学生都(dōu)能够(gòu)得到长足发展。

　　　　（二）树立(lì)新型(xíng)服(fú)务(wù)观念，建设服(fú)务(wù)型学校，营(yíng)造良好(hǎo)的育(yù)人环境。

　　在全社(shè)会大力提倡服务型政府和服务型机关的背(bèi)景下(xià)，学校首先应该把“以人为本、以发展(zhǎn)为本”的(de)思想提到新的高度落(luò)实，把“为学(xué)生服务(wù)、为家长服务、为社会(huì)服务”理念转变(biàn)为(wèi)具(jù)体行(xíng)动，内化为学校文化，把当前从事(shì)的工作当做一(yī)种责(zé)任(rèn)和义务，把“人类灵(líng)魂(hún)的工程(chéng)师(shī)”作为(wèi)一(yī)种崇高的(de)事(shì)业追求而不只是一(yī)种职业定位，只有这样，教(jiào)师的心才(cái)能真正潜(qián)下来，静(jìng)下来。

　　　　（三）树立长远发展观(guān)念(niàn)，教(jiào)育学(xué)生养成习(xí)惯，形成能力，为学生成为人才奠基。

　　答(dá)桥(qiáo)作为基础教育工作者，我们必须清醒地认(rèn)识到，学校教育只(zhǐ)能(néng)是为学生人生的发展奠定基础，书本理论知(zhī)识只能是(shì)人生发展的专业基础，学(xué)校（特别是(shì)基础(chǔ)教育阶段）是为(wèi)让学生成为未来人才做准备、打基础的地方，我们(men)的主要任务是培养(yǎng)学生养成习惯(guàn)，形(xíng)成能力(lì)，适应社(shè)会，创造未来。

　　　　二、创新(xīn)管(guǎn)理机制，提高(gāo)管理效能(néng) 

　　　　“向目标要动力，向细节要超(chāo)越(yuè)，向管理要质量，向科(kē)研要创(chuàng)新”。

　　学校(xiào)要橘蚂实现内涵发展，管(guǎn)理创新势在必行，关键在于教(jiào)师管(guǎn)理、学生管理和(hé)学校工(gōng)作(zuò)管理的(de)创新。

　　要坚(jiān)持(chí)走“制度+情感+目标”的管理模式，追求管理(lǐ)的精细(xì)化、规(guī)范(fàn)化和人文化，不断(duàn)创(chuàng)新(xīn)管理机制，提高管理效能。

　　　　（一）创(chuàng)新教师工作评价(jià)制度，加快推进教师(shī)管(guǎn)理实(shí)现(xiàn)三个转变。

　　即教师管理制度由“重规范(fàn)”向“重促进”转变，由“重结果”向“重过程”转变，由“重形式”向(xiàng)“重效果”转变。

　　教师评价制(zhì)度(dù)要充(chōng)分体现评价的过程性、发展性和激励性。韵达快递人工客服电话是多少号 韵达可以寄活体宠物吗p>

　　要明(míng)确(què)规(guī)范制(zhì)度，提升“规范(fàn)”境界，引领(lǐng)教师向“没(méi)有最好(hǎo)、只有更好”的工作品(pǐn)位(wèi)追求，用发展(zhǎn)的目标激(jī)励教职员(yuán)工，摒(bǐng)弃“只按制度工作”的传统思(sī)维；要坚持(chí)教师(shī)发展与学生发展相结合、教师发(fā)展与学校发展相结合、教师个体的全面发展与个性(xìng)发展相结合(hé)，特(tè)别要注重(zhòng)优秀教师群体的(de)建设，专门制(zhì)定(dìng)教师团队发展评价激励制度，使(shǐ)评(píng)价激励(lì)的重(zhòng)点聚集在教师、学生和学(xué)校“三赢”的结合面上。

　　使学校管理更趋科学化(huà)、高效化。

　　引导和促进教师(shī)向(xiàng)学习型(xíng)、研究型、发展型方向发展。

　　　　（二）创新德育形式，丰富德育(yù)内容，推进学生管理自(zì)主化。

　　以“引导学(xué)生形成正(zhèng)确的世(shì)界观、人生观、价(jià)值观”为目标，构(gòu)建各(gè)学(xué)段有效(xiào)衔接的德育(yù)体系，不断(duàn)提高(gāo)德育(yù)工作的吸(xī)引力和(hé)感染(rǎn)力。

　　加强理想信念教育，民族精(jīng)神和(hé)时代精神教(jiào)育，社(shè)会主义荣辱观(guān)教育，公(gōng)民意识(shí)教育；加强心理健(jiàn)康教育，重视对学生心理的(de)疏导和沟通，要(yào)重视培养学生的责任意(yì)识和(hé)安全意识。

　　把(bǎ)德育(yù)与智(zhì)育有(yǒu)机(jī)结合(hé)，渗透到教育教学的各个环节，贯(guàn)穿于(yú)学校教(jiào)育、家庭教育和(hé)社会(huì)教育的各(gè)个方(fāng)面。

　　把思想品(pǐn)德教(jiào)育和行(xíng)为养成教(jiào)育(yù)有机结合(hé)起来，增(zēng)强德育工作的针对性和实效性。

　　　　（三）坚持学校(xiào)发(fā)展为本，推(tuī)进(jìn)学校工作管理(lǐ)科(kē)学化、民主化。

　　重点抓(zhuā)好三项(xiàng)工作，一是明(míng)确目标(biāo)，首(shǒu)先(xiān)要结合学校实际科学地定位学校(xiào)发展目(mù)标愿景，围绕学校发展(zhǎn)目标自上(shàng)而下确定各(gè)部门在各个(gè)阶段的工作目标，引导全(quán)体师(shī)生确定自己的人生发展目标和各个阶段的发展计划，自下而上(shàng)实现目(mù)标的过程就是逐(zhú)步(bù)实现学校整体(tǐ)发展目标的过程(chéng)。

　　二(èr)是科(kē)学(xué)计划(huà)，近期规划要落(luò)实长远规划(huà)，学年(nián)计划要落实近(jìn)期规划，学期计划要落实(shí)学年计划，周工作安排(pái)韵达快递人工客服电话是多少号 韵达可以寄活体宠物吗要落实学期工作计划；三是狠抓落实(shí)，实行(xíng)教师岗位竞聘制和领导岗位(wèi)目标管(guǎn)理责任制，要(yào)保证人人有事(shì)做，事(shì)事(shì)有(yǒu)人管，要做到(dào)工作标准有高度(dù)，过程管(guǎn)理有(yǒu)力度，考核评价有尺度。

　　努(nǔ)力实现四个(gè)转(zhuǎn)变，即由(yóu)经验型(xíng)管理向科学型管(guǎn)理转变；由粗放式的外延管理向精细化的内(nèi)涵管理(lǐ)转变(biàn)；由事务型(xíng)管(guǎn)理(lǐ)向流程式管理转变；由封闭式管(guǎn)理向开放(fàng)式、民(mín)主式管理转变。

　　　　三、落实课改精(jīng)神，深化(huà)教(jiào)学改革 

　　　　提高教育质量，教学(xué)改革是动力。

　　深(shēn)化教(jiào)学改革要以(yǐ)课标为(wèi)依据，以常规(guī)为基石(shí)，以(yǐ)科研(yán)为依托，以(yǐ)课堂(táng)为载体(tǐ)，实(shí)现“六化”，即教(jiào)师素质(zhì)品(pǐn)位化，师(shī)生交往人文化，教学设计(jì)科学化，习题训(xùn)练精炼(liàn)化，课堂教学高效(xiào)化。

　　　　（一(yī)）以课堂为主阵地(dì)。

　　教学(xué)改革(gé)要(yào)以学生(shēng)为(wèi)本，以学(xué)生(shēng)的发展为本，优(yōu)化(huà)教学手(shǒu)段，改革(gé)教学方法。

　　教师进课(kè)堂要求“六带”，即“带(dài)着微笑进课堂，带(dài)着激情进(jìn)课堂，带着爱心进课(kè)堂，带着自信进课堂(táng)，带着责(zé)任进(jìn)课堂，带着反思(sī)进(jìn)课(kè)堂”。

　　具体(tǐ)要明确一个中心（即(jí)以学生为主体），实现两大(dà)转变（学生自主(zhǔ)学习，合作学(xué)习），落(luò)实三维目(mù)标，创设“四多(duō)时(shí)空”（课堂给(gěi)学生多一点(diǎn)深入思考的时间(jiān)，多一点消化反(fǎn)馈和校正的(de)时(shí)间，多一点(diǎn)动手(shǒu)实践的时间，多一(yī)点了解社会的时间），全面提高课堂教学的有效性，减轻学生过重的(de)课业负担。

　　学(xué)校(xiào)领导要经常深(shēn)入课(kè)堂(táng)督查、研究和(hé)指导，实现课堂教学“零距离”管理(lǐ)。

　　教研组要有计(jì)划地组织以课堂教(jiào)学为主(zhǔ)的(de)评课活动和专题研究。

　　　　（二(èr)）以能(néng)力培(péi)养为(wèi)重(zhòng)点。

　　教(jiào)育改(gǎi)革(gé)要优化知识结(jié)构，丰富社会实践，强化(huà)能力培养(yǎng)。

　　着力提高学生的学习能(néng)力、实践能力、科技创新(xīn)能力和自我(wǒ)管理(lǐ)能力，教育(yù)学生学会知识(shí)技能，学会动手动脑(nǎo)，学会(huì)生存(cún)生活，学会做事做人，促进学(xué)生(shēng)主动适(shì)应社会，开创美好未来。

　　　　（三）以评价体系(xì)为导向(xiàng)。

　　建立并逐(zhú)步完善能促进(jìn)学生全面发展和促进教(jiào)师不断提高的评(píng)价体系，要善(shàn)于发(fā)现和发(fā)展学生多方面的潜能，发(fā)挥(huī)评(píng)价的教育(yù)功能和(hé)激(jī)励功能，帮助学(xué)生(shēng)激发兴趣，树(shù)立自信，促进学生健康成长、主动发展、全(quán)面发展。

　　　　（四）以课(kè)程建(jiàn)设为主要内容。

　　学校(xiào)在全面执(zhí)行国家和(hé)地方(fāng)课程(chéng)计划，按要(yào)求开足开齐开好所有规(guī)定课(kè)程的(de)同时(shí)，要积极开发(fā)和利用各(gè)种课程资源，开发校本课程。

　　有利于(yú)培养学生(shēng)的探究精神和(hé)创新意识。

　　　　四、强(qiáng)化队(duì)伍建设，关注教师发展 

　　　　教(jiào)育大计，教(jiào)师(shī)为本。

　　教师能力强、水(shuǐ)平高，学生才能(néng)健康成(chéng)长，学校(xiào)才(cái)能可持续(xù)发展。

　　因(yīn)此，造就一支师德高(gāo)尚、业务(wù)精(jīng)湛、结构合(hé)理、充满(mǎn)活力的高素质专业(yè)化教师(shī)队(duì)伍，是提升学校内涵，提(tí)高(gāo)教育质量的(de)前提。

　　　　（一(yī)）加强(qiáng)师德建(jiàn)设。

　　要不(bù)断(duàn)加(jiā)强教(jiào)师(shī)职业理想和职业道德(dé)教育，增强广大(dà)教师教书育人(rén)的责(zé)任感(gǎn)和使命感。

　　引导教师要关(guān)爱学生，严谨笃(dǔ)学，淡泊名利(lì)，自尊自律，以人(rén)格魅力和学识魅力(lì)教育感(gǎn)染学生，做学生(shēng)健康成长的引(yǐn)路人，良好习惯的(de)训(xùn)练(liàn)师，知识(shí)技(jì)能的(de)奠基(jī)者。

　　要把师德(dé)建设摆(bǎi)在学校工作(zuò)的首位，校长亲自抓，常抓不懈，要求(qiú)师生做到的，校长(zhǎng)和(hé)领导(dǎo)班(bān)子成员首先(xiān)必须做到，要以身(shēn)作则，率(lǜ)先(xiān)垂范，这样才能(néng)引领全校师生强化拼搏奉献意识、主人(rén)责任意(yì)识和(hé)行为示范意(yì)识。

　　以校(xiào)本培训为平(píng)台，组织开展内(nèi)容丰富、形式多样(yàng)的师德培训。

　　要(yào)重视(shì)做好每年一(yī)次的(de)师德标兵评选(xuǎn)表彰工作，将师(shī)德表现作为(wèi)教师(shī)考核评价(jià)和评(píng)优聘用的(de)前(qián)提和重要(yào)指标，采取综合措施，建立长效机制。

　　　　（二）提(tí)高(gāo)教(jiào)师业务水平。

　　完(wán)善培养培训体系，做好培(péi)养培训(xùn)规划，努(nǔ)力抓好集体备课、校本研修、名师(shī)育名师和校际结对帮扶等活动，优(yōu)化队伍(wǔ)结构，提高教师专业水平和教学能力。

　　创新教师培训模式，走“以训带研，以研(yán)促(cù)训，研训结合”的校本研训(xùn)新路子，要(yào)做到“学有(yǒu)所(suǒ)用(yòng)、用(yòng)有所思、思有所(suǒ)得(dé)”。

　　通过(guò)研修培训、同伴互助、自(zì)学反(fǎn)思(sī)、课题带动等(děng)方式，培(péi)养(yǎng)教育教(jiào)学骨干、专家型教(jiào)师(shī)和学科带头人。

　　强(qiáng)化教师的竞争进取意识、团队合作意识、学习反思(sī)意识(shí)和专业成长意识。

　　　　五(wǔ)、形(xíng)成办学特色，打造品牌学校 

　　　　在着(zhe)力提升(shēng)学(xué)校综合(hé)实力的过程中，还应注重营造物(wù)质文化氛围(wéi)，提(tí)炼精神文(wén)化传统，形成制度文化(huà)支柱，切实加强校(xiào)园文(wén)化建设(shè)；注(zhù)重搞好教育信(xìn)息化建设，促进教育现代化进程。

　　要遵循教育规律，发(fā)挥本校(xiào)优(yōu)势，选中突破口，以(yǐ)点带面(miàn)，整(zhěng)体优(yōu)化，形成特(tè)色。

　　要创造有利条件，鼓(gǔ)励教师和学(xué)校领导班子成员在实践中大胆探索(suǒ)，与(yǔ)时俱进，不断更(gèng)新教育思(sī)想、教育模式和(hé)教(jiào)育方法(fǎ)，逐步形成一种(zhǒng)独(dú)特的、优(yōu)质的、稳定的(de)办学风格，从整体上形成特有(yǒu)的治(zhì)学方略(lüè)、办(bàn)学思路和办学理(lǐ)念。

　　要倡导教育家办(bàn)学，育名师，抓质量，创特色，树品牌。

　　要在(zài)更高层面上重视(shì)办(bàn)学理念的输出与共(gòng)享，扩大优质资源的辐射面和影响力，进一步提升学(xué)校的创新能力和品牌效应(yīng)，促进学校(xiào)走上可持续发展的良性循(xún)环(huán)轨道(dào)。

• 1 

  　　http://r.renhe.cn/2621085 

• 2 

  　　http://neimenggu.youbianku.com/%E5%90%8D%E5%BD%95/%E5%87%86%E6%A0%BC%E5%B0%94%E6%97%97%E6%B0%91%E6%97%8F%E4%B8%AD%E5%AD%A6 

• 3 

  　　http://blog.163.com/zhmzysq/blog/static/5989377220093458247/ 

• 4 

  　　http://www.chinaxq.com/html/20111/n131248285.shtml 

　　百度(dù)百(bǎi)科(kē)中的(de)词条正文与判断内(nèi)容均由(yóu)用

未经允许不得转载：成都工装公司_工装装修效果图_专注公装设计装修 - 无同之家装饰 韵达快递人工客服电话是多少号 韵达可以寄活体宠物吗