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半夜被C醒是一种什么样的感受

半夜被C醒是一种什么样的感受 上海四大八校是指什么高中,上海市重点高中排名一览表

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上海四大(dà)八校是(shì)指什么高中,上海市重(zhòng)点高中(zhōng)排名一览表(biǎo)

  上海四大是指(zhǐ):上海(hǎi)市民办(bàn)华育中学(xué)、上海(hǎi)民办(bàn)兰生复旦中学、上(shàng)海外国语大学(xué)附属外国语(yǔ)学校、上海(hǎi)市市(shì)北初级(jí)中(zhōng)学等(děng)四校。

  八校(xiào)是指:上宝中学、张江(jiāng)集(jí)团学校、进(jìn)华中(zhōng)学、存志中学(xué)、新(xīn)华初(chū)级(jí)中学、上海市世(shì)界外国语中学、华二初级中学、立达中(zhōng)学(xué)等(děng)八校。

  扩(kuò)展资料(liào)华育中学的(de)前(qián)身是上(shàng)海中学初中部,90年代上海的'初(chū)中高中分离以后(hòu),上海中学与华泾(jīng)实业联合在1999年建(jiàn)立了华育中学,华育的(de)师资(zī)力量、管理方式(shì)、教学(xué)方式,都(dōu)来自于(yú)上(shàng)海中学。

  兰生(shēng)复旦中学(xué)建(jiàn)校于1994年,也(yě)是(shì)一所可跨区招生的(de)民办寄宿制初级中学(xué),为复旦附中的初中教学基(jī)地。

上海(hǎi)高中四大名校八大金刚(gāng)是什么

   上海(hǎi)四大名校是指(zhǐ)上海中(zhōng)学、华师大(dà)二附中、复旦附中、交大(dà)附(fù)中。

   这四所学(xué)校是上海(hǎi)高中里顶(dǐng)尖教育资源的代表(biǎo)。

   八(bā)大金刚指的(de)是南洋模(mó)范中学(xué)(徐(xú)汇)、建平中学(浦(pǔ)李顷凳东)、七(qī)宝中学(闵行)、控江中学(杨浦)、延安中学(长宁)、复兴(xīng)中(zhōng)学(虹口(kǒu))、大同(tóng)中(zhōng)学(黄浦)、格致中(zhōng)学(黄浦)。

   当然这(zhè)只(zhǐ)是坊间的一种说法而(ér)已,各区(qū)县依然还拥有一些非常出名的高中,比(bǐ)如(rú)浦东(dōng)的进才(cái)中学,静安的市西中学(xué)、徐汇(huì)的位(wèi)育(yù)中学、宝山的行知(zhī)中(zhōng)学等。

   还有“一个神(shén)仙”为上外附中(虹口区),因上外(wài)附中几乎不(bù)对外乎大区招生,在上海中考中,我们一般都不会讨论这所学校,故被应成(chéng)为"神仙"。

  

  

   扩展资料:

   上海市实验性示范性高中是根据《国务院关于基础教育改革与(yǔ)发(fā)展决定》中各(gè)地建设一批(pī)实(shí)施素质教育的示(shì)范性普(pǔ)通高(gāo)中以及全国高中(zhōng)教育(yù)工作(zuò)会议的精神,上海市于(yú)1999年4月(yuè)正式启(qǐ)动(dòng)建设(shè)的。

   上海市实验性示(shì)范性(xìng)高中(zhōng)第一批有上(shàng)海中学(xué)、复旦(dàn)大(dà)学附属中(zhōng)学(xué)、上海交通大学附属中(zhōng)学、华东师范大学第二(èr)附属(shǔ)中学(xué)、上(shàng)海师范大学附属(shǔ)中学、大同中学、格(gé)致中学、上海外国语大(dà)学附属大境中学、向明中学、南洋模范(fàn)中学、位(wèi)育中(zhōng)学、延安中学、上海市(shì)第三(sān)女子中学、育(yù)才中学(xué)、市西(xī)中(zhōng)学、曹杨二中、晋元高级中(zhōng)学、市北(běi)中学、新中中学、复兴高级中学、华东(dōng)师范(fàn)大学(xué)第一附属中(zhōng)学、控江中学、杨浦高级中(zhōng)学、七宝中学、行知中(zhōng)学、嘉(jiā)定一中、建平中学、进(jìn)才(cái)中(zhōng)学、松江二(èr)中 

   上海(hǎi)市于(yú)1999年4月正式启动上(shàng)海市实验性示范性高中建设。

   2004年,本哪(nǎ)旅(lǚ)市(shì)实验(yàn)性示范(fàn)性高中(zhōng)建设取得(dé)新进展(zhǎn)。

   实验(yàn)性示(shì)范性高中建设是上(shàng)海市基础教(jiào)育(yù)现(xiàn)代化(huà)的(de)重要组成部分。

   建(jiàn)设实验性示范(fàn)性高中(zhōng),目的是在于通过促(cù)进(jìn)学校形成依法(fǎ)治(zhì)校、自我约(yuē)束、自主发展的(de)内驱(qū)机制,推动学校不(bù)断追求新的(de)发展,形(xíng)成(chéng)一支学校教(jiào)育改革的先锋队,一支攻克素(sù)质教育(yù)难题的(de)攻(gōng)坚队,对(duì)整个高中(zhōng)教(jiào)育和基础教育起示(shì)范、辐射和引领(lǐng)作(zuò)用(yòng),从(cóng)而(ér)带动基础教育(yù)的(de)整体发展(zhǎn)与提(tí)高,促进(jìn)本市率先基(jī)本实(shí)现教(jiào)育(yù)现代化。

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